【正文】 能想到用家里的碗柜來做鴿子籠，也只有在他的眼中父母的蚊帳分明是口不錯的漁網?！蔽?、認識人物、激起懸念。這里的富庶人家，都攢下錢來去蓋這種房子。這種草房子實際上是很貴重的，它不是用一般稻草或麥秸蓋成的，而是從三百里外的海灘上打來的茅草蓋成的。秋天的白云，溫柔如絮，悠悠遠去，梧桐的枯葉，正在秋風里忽閃忽閃地飄落。桑喬、蔣一輪、杜小康……第三板塊——細數《草房子》的魅力（一）獨特的結構 生動的形象《草房子》的結構很特別，它不象別的小說一樣，沒有完整一貫的故事，而是以桑桑這個善良敏感的孩子眼光，講述了六十年代初南方水鄉(xiāng)油麻地小學及其周圍人們豐富多彩的人生。（二）主要人物《草房子》里的主要人物桑?！灤┤珪闹魅斯吐榈匦W校長桑喬的兒子。這六年，是他接受人生啟蒙教育的六年。崔道怡（《人民文學》副主編）：《草房子》就是當代中國之《愛的教育》。除了桑桑、禿鶴，還有很多年齡一般大的孩子，在他們身上發(fā)生了很多有趣的故事。2．自己讀，大聲讀。2．初步了解作者和書的內容。3．培養(yǎng)良好的讀書習慣。3．有意思嗎？這樣的童謠叫顛倒歌，在歌謠中一切都是顛倒的，違背常理的，反映了小孩子奇特的思維，豐富的想象。關于這部作品，我們不妨看看專家的評價。樊發(fā)稼（中國社科院文學研究所研究員）：讀《草房子》真正是一種享受，是一種文學的享受、藝術的享受，是一種真、善、美的享受。桑桑所生活的油麻地是美的，美得精致、純粹。是個很活躍頑皮而有幽默感的孩子，常常異想天開，敏感而富有同情心。小說突出描寫人物，全書九章，記錄了十幾位相對獨立人物的光彩片斷，連綴編織成了一整幅奇麗迷人的藝術天地，栩栩如生地描繪了各類人物，為我們提供了許多性格各異的人物形象。這個男孩桑桑，忽然地覺得自己想哭，于是就小聲地嗚咽起來。那茅草旺盛地長在海灘上，受著海風的吹拂與毫無遮擋的陽光的曝曬，一根根地皆長得很有韌性。油麻地小學的草房子，那上面的草又用得很考究，很鋪張，比這里的任何一個人家的選草都嚴格，房頂都厚。片斷一：桑桑這童謠，我是從一個小男孩那兒聽來的，他叫桑桑。②能干的孩子：他想做的事還都做成了。問題：在閱讀的過程中有沒有問題？①當母親認真追查用什么打魚時，桑桑怎么回答，又是怎么做的？（含含糊 4 糊說，支支吾吾地拖延，一手托飯碗，一手抓筷子，做出隨時準備逃跑的樣子。他為自己的調皮和沖動，付出了代價。面對母親的盤問，他支支吾吾?？催^了桑桑的故事，我們再來認識一下另外一個人，他的名字叫——片斷二：禿鶴打開材料二，默讀，在你覺得生動的地方用筆畫上，或者寫上你的閱讀心得。③漸漸長大的禿鶴開始在意起自己的光頭，為了捍衛(wèi)自己的尊嚴，不惜跟別人玩命。強烈的自尊心，使他對別人充滿了敵視。禿鶴很小的時候不在意人們叫他禿鶴。丁四用一大塊肉作為交換，想摸一下禿鶴的頭，禿鶴卻把那肉甩到了路上，還勇敢地抓起一塊磚頭，嚇走了屠夫丁四。2．老師給你們提供了“溫馨提示”，誰來讀。今天和學生一起共讀，希望我們能通過讀書，更深刻的理解人世間的真善美。3介紹作者及純美小說系列的其他作品，推動學生延展閱讀。第一板塊——簡介作者第二板塊——閃亮在《草房子》上的光環(huán)（一）獲獎檔案本書曾獲第四屆國家圖書獎、第九屆冰心文學獎大獎、臺灣“好書大家讀”最佳少年兒童讀物獎、第四屆全國優(yōu)秀兒童文學獎、第五屆宋慶齡兒童文學獎金獎、第七屆中宣部“五個一工程”獎等眾多重要獎項。六年中，他親眼目睹或直接參與了一連串看似尋常但又催人淚下、撼動人心的故事；少男少女之間毫無瑕疵的純情、不幸少年與厄運拼搏的悲愴與優(yōu)雅、殘疾男孩對人格尊嚴的執(zhí)著堅守，桑桑與桑喬、與杜小康的父子情、同學誼，秦大奶奶對土地的深深眷戀……這一切，既清楚又朦朧地展現在少年桑桑的世界里。全書九章，記錄了十幾位相對獨立人物的光彩片斷，連綴編織成了一整幅奇麗迷人的藝術天地，栩栩如生地描繪了各類人物，為我們提供了許多性格各異的人物形象第四板塊——看圖片猜人物（一）栩栩如生的人物形象桑?！ＩＪ莻€怎樣的孩子？簡單說說寫了桑桑哪些事情？從中可以看出桑桑是個愛異想天開，與眾不同的孩子。禿鶴——他的本名叫陸鶴，為什么大家叫他禿鶴呢？他有什么經歷呢？（請讀過書的同學介紹一下。）多媒體顯示：只有母親沒有父親的孩子，美得讓人忍不住有保護欲望的“紙月”，她寫一手好字，她知道很多古詩詞，她作文字面底下有一般孩子根本不可能有的靈氣與書卷氣，她的掉眼淚，她的笑聲，她的溫柔，她的沉默，她的倔強，都讓人產生喜愛和憐憫的感覺。但是孩子的內心深處還是希望與同伴交流的。從他的故事中讓人體會到了勇氣與堅強。除此之外，還有哪些人物形象讓你印象深刻？小結：在作者的筆下，一個個人物清晰地出現在我們的眼前，一個個故事依次展開，各自發(fā)展又最終交疊在一起，我們仿佛看到一幅被慢慢鋪開的卷軸畫。他用長長的好看的脖子，支起那么一顆光溜溜的腦袋。在這些草房子的前后或在這些草房子之間，總有一些安排，或一叢兩叢竹子，或三株兩株薔薇，或一片花開得五顏六色的美人蕉，或干脆就是一小片夾雜著小花的草叢。”（三）感動人的力量曹文軒在《草房子》的附語中寫道：“能感動孩子們的東西無非也還是那些東西──生死離別、游駐聚散、悲憫情懷、厄運中的相扶、困境中的相助、孤獨中的理解、冷漠中的脈脈溫馨和殷殷情愛……總而言之，自有文學以來，無論是抒情的浪漫主義還是寫實的現實主義，它們所用來做‘感動’文章的那些東西，依然有效──我們大概也很難再有新的感動招數。大愛無聲，這個情節(jié)也在提醒我們，父親的愛，盡在不言中。第三篇：草房子教案《草房子》教案【預設目標】通過閱讀推薦，了解《草房子》的故事內容?！鹃喿x準備】小說《草房子》精彩片斷?！薄澳俏胰デ瞄T，你會開門嗎？” “當然開門。這種等待是真摯的、是誠心誠意的。板書：《草房子》三、觀察扉頁插圖（老師拿出草房子這本書）問：有誰看過這本書？（如果有學生看過就讓他簡單介紹）師：沒看過也沒關系，相信通過老師今天的推薦，你一定會迫不及待去看的。（出示第5張ppt）（老師配樂朗誦描寫草房子的片段）師：誰來說一說你看到了一座怎樣的草房子？ 預設：生：美麗的、特別的、冬暖夏涼的等等。現在是北京大學教授、現當代文學博士生導師。（找學生朗讀）師：此外，《草房子》還獲得了許多大獎，誰來讀一讀？（指名朗讀）我聽到同學們不斷發(fā)出驚嘆聲，一本書獲得了這么多獎，真的很了不起。（課件出示）“禿鶴的禿，是很地道的。”學生自由讀，指名一生讀。誰碰，他就跟誰急眼，就跟誰玩命。師：禿鶴也想到戴帽子，可是還是遭到大家的戲弄，同學們把他的帽子掛在了旗桿上。（4）在書中有這么一段描寫：月光下一位少年坐在河邊凝望著波光粼粼的河面，課件出示“純凈的月光照著大河，照著油麻地小學的師生們，也照著世界上一個最英俊的少年……”師：禿鶴并不是因為秘方有效成了英俊的少年，到底是什么原因呢？答案就在書中。（1）師：書中還有一個主人公叫桑桑，這會是個怎樣的孩子呢？讓我們來讀讀關于桑桑的故事。（2）淘氣，調皮的桑桑還很愛出風頭，夏天到了，我們看根據這部小說改編的同名影片中的一個片斷（播放影片片斷）。這是桑喬，桑桑的爸爸，油麻地小學的校長。大愛無聲。《草房子》故事情節(jié)曲折動人，（板書：故事曲折）時時牽動著我們的心?！恫莘孔印愤@本書用美的語言來書寫美的人物，美的故事。為了追隨這份純美。這部優(yōu)秀的少年長篇小說寫了男孩桑?？坦倾懶摹⒔K身難忘的六年小學生活。二、指導目標：交流閱讀感受，加深對作品的理解。2．電影《草房子》片斷。它不是用一般稻草或麥秸蓋成的，而是從三百里外的海灘上打來的茅草蓋成的。）師：一邊看投影，一邊聽同學讀。師：讓我們從書的封面上來大概感受一下這樣的草房子，瞧，這就是那草房子的房頂。教師適機說：封面和封底的圖中最引人注目的當然是這些孩子了，他們之間發(fā)生了什么樣的故事呢？課前老師在我們班調查了一下，了解到有幾位同學讀過這本書了，就請他們介紹書里寫到的孩子，你記得哪些孩子的