【正文】 硬件建設(shè)由于財(cái)力有限，與兄弟學(xué)校相比還有較大差距。（2）、學(xué)校的組織管理還是以傳統(tǒng)的剛性靜態(tài)管理為主，管理的思想行為層面整體轉(zhuǎn)化不大。近年來(lái)，本著普及與提高相結(jié)合的原則，開(kāi)展了群眾性教科研活動(dòng)，增強(qiáng)了教師教科研的意識(shí)，提高了教師的研究與實(shí)踐能力。領(lǐng)導(dǎo)班子與時(shí)俱進(jìn)、勇于創(chuàng)新、求真務(wù)實(shí)，有先進(jìn)的辦學(xué)理念。二、現(xiàn)狀分析學(xué)校概況大興鄉(xiāng)中心小學(xué)地處黑山縣城東，生源來(lái)9個(gè)村的農(nóng)家子弟。（二）加強(qiáng)校際間的教育教學(xué)交流，積極與中心校、教導(dǎo)室聯(lián)系，指導(dǎo)學(xué)校工作的開(kāi)展。進(jìn)一步理清學(xué)校管理流程，健全管理回路，使整個(gè)管理工作有章可循。（六）體衛(wèi)工作建設(shè)嚴(yán)格兩操一課的考核評(píng)價(jià)。根據(jù)學(xué)校發(fā)展總目標(biāo)，認(rèn)真抓好《 》的課題研究，并以此為龍頭，帶動(dòng)學(xué)校教育教學(xué)工作的開(kāi)展。開(kāi)展教師崗位練兵比賽。（1）制定骨干教師、鄉(xiāng)級(jí)標(biāo)兵的培養(yǎng)計(jì)劃。有計(jì)劃組織適量的大小活動(dòng)，如單項(xiàng)活動(dòng)、綜合活動(dòng)、專項(xiàng)活動(dòng)等，使學(xué)生在活動(dòng)的過(guò)程中形成才藝，培養(yǎng)興趣，發(fā)展特長(zhǎng)。（5）構(gòu)建完整的德育網(wǎng)絡(luò)。（3）環(huán)境滲透。（1）學(xué)科滲透。第三階段（）學(xué)校管理科學(xué)高效，校園和諧民主，書香特色鮮明，閱讀已成為師生的習(xí)慣，師生的自主學(xué)習(xí)能力有明顯提高。書香校園建設(shè)富有成效。完善學(xué)校硬件建設(shè)的同時(shí)，在校園文化建設(shè)上能體現(xiàn)“書香”味。添置學(xué)生單人桌椅率達(dá)到100%。二、學(xué)校發(fā)展目標(biāo)（一）、學(xué)校發(fā)展理念系統(tǒng)辦學(xué)理念：抓管理、重質(zhì)量、強(qiáng)素質(zhì)、創(chuàng)特色 管理理念：人文關(guān)懷、民主參與、文化引領(lǐng) 校訓(xùn)：知書達(dá)禮學(xué)有所長(zhǎng)校風(fēng)：合作奉獻(xiàn)務(wù)實(shí) 教風(fēng)：嚴(yán)謹(jǐn)互助創(chuàng)新 學(xué)風(fēng)：勤學(xué)好問(wèn)樂(lè)學(xué)創(chuàng)新（二）、總體發(fā)展目標(biāo)努力辦成一所具有鮮明“書香”特色的農(nóng)村村小。表現(xiàn)在學(xué)前教育滯后，學(xué)?？傮w教學(xué)質(zhì)量相對(duì)偏低。中、青年教師所占的比例較大，但他們知識(shí)能力強(qiáng)，教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富,教師的教學(xué)基本功有系統(tǒng)的訓(xùn)練。（2）教師隊(duì)伍現(xiàn)在沒(méi)有得到有效整合，但能保障各教學(xué)計(jì)劃的落實(shí)與教育教學(xué)質(zhì)量的穩(wěn)步提高。大興小學(xué)的校舍新建是各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)重視教育的重要體現(xiàn)，校舍的選址、設(shè)計(jì)、施工等有各相關(guān)部門與領(lǐng)導(dǎo)的全程參與和跟蹤，中心小學(xué)、鄉(xiāng)、村主要領(lǐng)導(dǎo)多次到校，關(guān)心學(xué)?；?、室場(chǎng)配備、師資隊(duì)伍建設(shè)等情況，體現(xiàn)對(duì)學(xué)校發(fā)展的關(guān)注。同時(shí)，將新建成校園大門、廁所等，屆時(shí)大不小學(xué)的硬件設(shè)施將得到煥然一新的改變。第一篇：長(zhǎng)龍鄉(xiāng)大興小學(xué)三年發(fā)展規(guī)劃長(zhǎng)龍鄉(xiāng)大興小學(xué)三年發(fā)展規(guī)劃一、學(xué)校現(xiàn)狀分析（一）學(xué)校發(fā)展歷程大興小學(xué)始建于1951年，于1984年擇地重建于大興小學(xué)（現(xiàn)在校址），現(xiàn)占地面積15580平方米，建筑面積1052平方米，在各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的重視下，于2006年新建校舍2棟,16間,建筑面積400平方米,教育教學(xué)設(shè)施基本滿足需要，現(xiàn)有專任教師11人，后勤人員1人，教學(xué)班6個(gè), 學(xué)生91人，學(xué)前班1個(gè),有幼兒16人。硬件設(shè)備將得到完善充實(shí)，校園環(huán)境將更加優(yōu)美。（3）家長(zhǎng)們對(duì)辦一所合格的優(yōu)秀校的迫切期望。（3）教師隊(duì)伍具有踏實(shí)工作，團(tuán)結(jié)互助的優(yōu)良傳統(tǒng)。內(nèi)部管理有待規(guī)范。個(gè)別家長(zhǎng)對(duì)子女的學(xué)習(xí)不夠重視，家庭的學(xué)習(xí)氛圍、環(huán)境差。總目標(biāo)的界定“書香”特色：營(yíng)造濃厚的讀書氛圍，提升師生素養(yǎng)，提高審美情趣與人文底蘊(yùn)。在新校舍的東北側(cè)修建廁所，解決師生上廁所的困難。改革內(nèi)部管理機(jī)制，提升管理水平，做好教師專業(yè)發(fā)展規(guī)劃，優(yōu)化教師隊(duì)伍，提高教師的科研意識(shí)，書香校園初見(jiàn)成效。教師隊(duì)伍進(jìn)一步優(yōu)化，教育教學(xué)科研成果初見(jiàn)成效，教師本科以上學(xué)歷達(dá)30%以上。在市、縣取得一定的教育教學(xué)科研成果，享有良好的聲譽(yù)。加強(qiáng)三類課的管理，即品德與社會(huì)、品德與生活、班隊(duì)課。加強(qiáng)校園文化建設(shè)，凈化、美化校園環(huán)境，實(shí)現(xiàn)環(huán)境育人。校內(nèi)以校長(zhǎng)—班主任教師—科任教師為主線，校外以學(xué)?！彝ァ鐣?huì)（村）為主線，齊抓共管，形成教育合力。（3）優(yōu)化環(huán)境課程，開(kāi)發(fā)和利用環(huán)境中的教育資源，促進(jìn)學(xué)生走向生活，走向勞動(dòng)，走向社會(huì)。重點(diǎn)在專長(zhǎng)的培養(yǎng)、綜合能力的完善。加強(qiáng)村小的管理。（五）校園文化建設(shè)提煉學(xué)校精神，用學(xué)校精神統(tǒng)領(lǐng)學(xué)校文化，不斷豐富學(xué)校文化的內(nèi)涵。發(fā)揮場(chǎng)地優(yōu)勢(shì)，培養(yǎng)和吸引特長(zhǎng)生。加強(qiáng)制度建設(shè)，實(shí)現(xiàn)依法治校，用制度引領(lǐng)人、鼓勵(lì)人、發(fā)展人。（三）做好學(xué)校年度預(yù)算，確保經(jīng)費(fèi)的投入能保證發(fā)展目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。學(xué)校占地面積15000畝，12個(gè)教學(xué)班，中心幼兒園2個(gè)班。廣大教師有較強(qiáng)的集體榮譽(yù)感，1 有著為學(xué)校的發(fā)展努力奮進(jìn)的精神。（3）、課改工作正穩(wěn)步向前推進(jìn)，并已經(jīng)初步形成學(xué)校自己的“三段六步”模式。需要進(jìn)一步建立一種民主、創(chuàng)新的教育管理機(jī)制，以利于充分發(fā)揮教師的主體意識(shí)，調(diào)動(dòng)教師的積極性。校園文化建設(shè)尚未形成一定的格局。辦學(xué)目標(biāo)：通過(guò)三年努力，使學(xué)校的環(huán)境進(jìn)一步美化，校園文化濃厚，師資隊(duì)伍進(jìn)一步優(yōu)化，管理更精細(xì)，教育質(zhì)量在全縣的排位再提升三位以上。各項(xiàng)制 度的執(zhí)行要民主化，公開(kāi)化，及時(shí)公布執(zhí)行結(jié)果，作為以后教師晉升晉級(jí)、評(píng)先評(píng)優(yōu)以及績(jī)效考核的主要依據(jù)。（2）、加強(qiáng)制度建設(shè)，進(jìn)一步完善各項(xiàng)規(guī)章制度，制度執(zhí)行要公正、公平、公開(kāi)，切實(shí)做到多勞多得，優(yōu)勞優(yōu)酬。學(xué)：學(xué)習(xí)經(jīng)貫徹“科學(xué)發(fā)展觀”學(xué)好政治理論，領(lǐng)導(dǎo)策略，科研理論及業(yè)務(wù)知識(shí)。（2）、師德教育，以“五有”規(guī)范教師的師德行為，即有先進(jìn)的思想，高尚的人格，科學(xué)的頭腦，淵博的知識(shí)，強(qiáng)烈的愛(ài)心。德育工作（1）、加強(qiáng)德育工作隊(duì)伍建設(shè)，初步建立適應(yīng)素質(zhì)教育發(fā)展要求的德育工作網(wǎng)絡(luò)，形成“全員，全程，全方位”的德育工作格局。（5）、加強(qiáng)校園文化建設(shè)，積極鼓勵(lì)學(xué)生向“紅領(lǐng)巾廣播站”“校園新星?？蓖陡?，利用校園文化長(zhǎng)廊加強(qiáng)學(xué)生的文明教育，使學(xué)校成為學(xué)生的樂(lè)園，文明的凈土。教育質(zhì)量①各年級(jí)鞏固率保持在100%。新課改以全面提高教育教學(xué)質(zhì)量為目的，以“聚精會(huì)神抓教學(xué)，放開(kāi)手腳抓質(zhì)量，堅(jiān)定不移抓改革，一心一意謀發(fā)展”為指導(dǎo)，以轉(zhuǎn)變課堂 模式，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與課堂教學(xué)活動(dòng)為導(dǎo)向，以課程改革的實(shí)施為契機(jī)，大力推進(jìn)課堂創(chuàng)新。六、安全維穩(wěn)工作（1）、完善門衛(wèi)管理制度，學(xué)生出入簽到管理制度，老師巡視制度，強(qiáng)化安全意識(shí)，全面實(shí)行封閉式管理。（5）完善防汛、防水、防地震等緊急情況處置預(yù)案，并嚴(yán)格按預(yù)案執(zhí)行。一、指導(dǎo)思想高舉鄧小平理論偉大旗幟，全面貫徹“三個(gè)代表”重要思想，堅(jiān)持以“辦人民滿意教育”為宗旨，堅(jiān)持科學(xué)的教育發(fā)展觀和以學(xué)生發(fā)展為本的理念，圍繞省制定的《學(xué)校德育工作考核體系》，以“促進(jìn)學(xué)生習(xí)慣養(yǎng)成”為主題，積極探索青少年學(xué)生思想道德建設(shè)規(guī)律；促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，努力培養(yǎng)文明守紀(jì)、心理健康、自信向上、朝氣蓬勃、和諧發(fā)展的合格小學(xué)生。打造平安校園、綠色校園、文明校園，營(yíng)造積極、創(chuàng)新、和諧的德育氛圍，整體構(gòu)建有特色的具有規(guī)范化、精細(xì)化、人本化的德育工作體系，把我校打造成“書香門第，禮儀校園”。建立“社會(huì)實(shí)踐基地、校內(nèi)德育陣地、社區(qū)德育資源”三大基地的橫向溝通，重視過(guò)程管理和教育效果，努力鍛煉學(xué)生的動(dòng)手能力、創(chuàng)造能力，培養(yǎng)創(chuàng)新品質(zhì)。四、主要措施（一）豐富教育內(nèi)容，全面提高中小學(xué)生思想道德素質(zhì)以養(yǎng)成教育為主線。培養(yǎng)學(xué)生的“三種習(xí)慣”，即：養(yǎng)成文明禮貌的好習(xí)慣，熱愛(ài)閱讀勤學(xué)好問(wèn)的好習(xí)慣，開(kāi)朗樂(lè)群團(tuán)結(jié)互助的好習(xí)慣；“三種精神”，即：誠(chéng)信精神，吃苦精神，創(chuàng)新精神，培養(yǎng)具有文明素養(yǎng)的學(xué)生，使禮儀教育成為學(xué)校養(yǎng)成教育的突破口、德育的亮點(diǎn)。學(xué)校要開(kāi)設(shè)心理健康教育課，開(kāi)展經(jīng)常性心理輔導(dǎo)活動(dòng)，接受咨詢，為學(xué)生個(gè)人和團(tuán)體提供咨詢、輔導(dǎo)服務(wù)，了解學(xué)生心理狀況，解除學(xué)生心理障礙，引導(dǎo)學(xué)生做好心理調(diào)節(jié)。重點(diǎn)開(kāi)展以自護(hù)自救能力、環(huán)境保護(hù)意識(shí)、生產(chǎn)勞動(dòng)技能、交往溝通能力為主要內(nèi)容的生存教育。德育工作要樹立全員參與意識(shí)，每位教師都應(yīng)強(qiáng)化育人意識(shí)，自覺(jué)地承擔(dān)起育人責(zé)任，言傳身教、為人師表，以良好的思想道德行為和人格引導(dǎo)學(xué)生健康發(fā)展。學(xué)科育人。規(guī)范化、精細(xì)化、人本化的管理是提高德育實(shí)效，完成德育目標(biāo)的有效手段。充分發(fā)揮班級(jí)德育主陣地作用，因地制宜地組織開(kāi)展適合學(xué)生身心特點(diǎn)的主題班、隊(duì)會(huì)以及勞動(dòng)、文藝、體育、社會(huì)實(shí)踐等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生健康的興趣愛(ài)好，幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)社會(huì)、鍛煉能力。要把社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)作為學(xué)生了解社會(huì)、拓展技能、培養(yǎng)意志品德的基本途徑，做到精心組織、周密安排。重視教室環(huán)境布置，學(xué)校要做好綠化、美化、凈化工作，創(chuàng)綠色校園。用學(xué)校文化影響帶動(dòng)社區(qū)、家庭文化。圍繞國(guó)家十一五德育實(shí)驗(yàn)課題，立足學(xué)校實(shí)際選題定位，通過(guò)教研解決學(xué)校德育中存在的問(wèn)題，讓德育實(shí)驗(yàn)根據(jù)實(shí)效性和針對(duì)性，并促進(jìn)德育教師的專業(yè)成長(zhǎng)。德育評(píng)價(jià)機(jī)制。通過(guò)舉辦學(xué)校德育論壇、組織優(yōu)秀教育案例評(píng)選、開(kāi)設(shè)德育培訓(xùn)講座等多種形式，圍繞德育工作面臨的新形勢(shì)、新問(wèn)題，開(kāi)展德育熱點(diǎn)、難點(diǎn)工作研討，促進(jìn)教師更新德育觀念，形成良好的輿論氛圍。規(guī)范化、精細(xì)化、人本化的管理是提高德育實(shí)效，