01-德育工作領導小組及相關職責范文-wenkub
2024-10-13 17 本頁面
【正文】 外思想品德情況。以身作則，為人師表。發(fā)揮學校教育的主導作用，努力促進學校教育，家庭教育、社會教育的協(xié)調一致，相互配合，形成良好的育人環(huán)境。采取切實措施，堅持不懈的加強對學生的思想政治、道德教育。領導和組織德育工作，把德育放在首位。抓好教育法規(guī)的學習和宣傳工作，不斷增強依法治教觀念。自覺抵制各種違反教育方針、政策、法規(guī)的傾向，實施素質教育。堅持社會主義辦學方向，努力培養(yǎng)德、智、體全面發(fā)展的社會主義事業(yè)的建設者和接班人，努力提高教育教學質量。主持制定教職工培訓提高計劃。堅持教書育人、管理育人、服務育人、環(huán)境育人的工作方針。加強學校精神文明建設。深入細致地做好教職工的思想政治教育工作。深入實際，調查研究，定點聯(lián)系一個年級，幫教1—2名重點“后進生”，帶頭做好德育工作。領導班主任工作，對班主任工作進行考核評定，充分調動班主任的積極性。及時了解和掌握后進生思想狀況，指導和檢查年級組、班主任轉化教育差生的情況、總結積累推廣轉化教育工作的經(jīng)驗。姓名：史應龍東勝區(qū)鴻波小學德育處職務：德育主任 工作職責：協(xié)助政教校長共同負責學校德育工作，做好全體師生的思想政治工作，制定學校德育工作規(guī)劃、計劃；總結學校政教、德育工作。加強對學生進行養(yǎng)成教育和良好校風、班風、學風的建設。指導班主任制定班級工作計劃，召開班主任會議。協(xié)同年級組，班級處理重大問題、偶發(fā)或突發(fā)事件，并上報校長，分析研究學校德育工作現(xiàn)狀。指導年級組、班主任召開家長會，辦好家長學校，組織家長“開放日”活動。東勝區(qū)鴻波小學德育處制定值周教師工作職責及工作常規(guī)，并負責落實。積極主動與校外輔導員聯(lián)系，爭取社會教育，安排組織少先隊節(jié)假日的社區(qū)教育活動。經(jīng)常深入少先隊員中去，及時了解和掌握少年兒童一個時期在思想、學習、品德、健康、生活等諸方面的動向與情況。東勝區(qū)鴻波小學德育處1做好少先隊基礎檔案工作。定期召開班委會，指導班干部開展工作，教育學生養(yǎng)成良好的行為習慣。經(jīng)常與任課教師聯(lián)系，了解和研究學生的思想情況和學習情況，和各科教師協(xié)調配合，共同商討本班的教育工作。做好學生的安全教育和安全東勝區(qū)鴻波小學德育處檢查工作。1指導班委會工作，充分發(fā)揮班干部、少先隊員的模范帶頭作用。熟悉教學大綱，駕馭教材，寓德育于學科教學之中，傳授知識的同時指導學生學習做人。重視德育工作的科學研究，適應新形勢，進一步加強和改進德育工作，積極東勝區(qū)鴻波小學德育處參與德育課題教研活動，主動承擔一定研究任務，并出成果。如發(fā)生人事變動，適時調整，保證德育工作領導小組正常開展工作。少先隊應在分管領導的領導下開展工作，并努力提高德育工作的實效性。副校長：李愛國；、制定學校德育工作計劃、審查指導團總支、學生會、班主任工作計劃并抓好落實；，努力做好與家長的溝通、協(xié)調；，及時做好學生的評優(yōu)表彰和違紀處理。總務主任：李樹玉；，對損壞的財物及時提出處理意見；。一、學校德育領導小組的制度與職責（一）制度定期學習德育理論，增強工作的科學性。獎懲到位，把德育工作實績作為專業(yè)技術職務晉升、評聘的必要條件之一，適時表彰德育工作先進個人，堅持對嚴重違規(guī)行為的一票否決制。定期研究德育工作。組織家長委員會和社區(qū)委員會的工作。（一）德育處的主要任務：全面貫徹教育方針，采取切實措施，保障國家規(guī)定的德育目標、內容和要求在學校教育教學中得到落實。協(xié)助校長大力提高教師職業(yè)道德素質，建立教師職業(yè)道德培訓制度，貫徹執(zhí)行《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》。加強德育科學研究，經(jīng)常召開德育工作研討會，組織必要的參觀學習，積極創(chuàng)造條件，充分運用現(xiàn)代教育技術手段，開展生動活潑的教育活動。指導學科教學滲透德育內容，參與聽課評課，督促學科教學德育目標的落實。對違紀學生本著幫助教育的原則提出處理意見，報校長辦公會審定后執(zhí)行。引導教職工樹立正確的教育思想，遵守教師職業(yè)道德，全面貫徹教育方針，協(xié)助學科德育的落實。協(xié)調黨政工，形成德育合力，有效組織德育管理積極開展工作。工會：組織會員學習馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個代表”的重要思想以及“八榮八辱”的內容，提高素質修養(yǎng)。自覺將品德教育滲透到教學活動中。以端正青少年的立場、提高青少年的思想品德為靈魂，以培養(yǎng)人、教育人為出發(fā)點和落腳點，設計、開展隊活動。根據(jù)少先隊的特點，配合年級開展工作。貫徹執(zhí)行《小學生日常行為規(guī)
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