【正文】 對(duì)雌魚的產(chǎn)卵量大而成魚數(shù)量少的問題，請(qǐng)學(xué)生分析原因。教師繼續(xù)問：鯽魚通過什么器官完成水中的氣體交換？它有哪些特點(diǎn)與氣體交換功能相適應(yīng)？經(jīng)觀察，共同得出鰓的特點(diǎn)及作用。教師問：這種運(yùn)動(dòng)的結(jié)果是什么？學(xué)生答：水從口入，從鰓孔流出。（四）魚的呼吸教師問：如果把水槽中的魚取出，時(shí)間長(zhǎng)它會(huì)怎樣？學(xué)生答：魚會(huì)慢慢地死去，因?yàn)轸~無法呼吸了。接著教師拿出魚的骨胳標(biāo)本，介紹魚骨胳的結(jié)構(gòu)和作用。使學(xué)生分清偶鰭和奇鰭，掌握鰭的穩(wěn)定和游動(dòng)作用。通過實(shí)驗(yàn)觀察使學(xué)生掌握魚的呼吸器官是鰓。如果用放大鏡仔細(xì)看，還會(huì)發(fā)現(xiàn)它們由鱗片上的小孔組成。：引導(dǎo)學(xué)生用手觸摸魚的體表，較粘滑。：魚的體形象什么？學(xué)生仔細(xì)觀察，并提問這樣的體形對(duì)水生生活有何意義呢？引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系船只、艦艇的造型特點(diǎn)進(jìn)行思考并得出魚的體形呈梭形，有利于減小游泳時(shí)的阻力。魚是變溫動(dòng)物，通常通過改變生活的水層來適應(yīng)溫度的變化，而某些海洋魚類通過洄游來適應(yīng)水溫變化。教師適當(dāng)點(diǎn)撥，學(xué)生歸納總結(jié)?！吨腥A人民共和國漁業(yè)法》 教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：魚的形態(tài)特征與水中生活相適應(yīng)。(二)技能目標(biāo)，提高學(xué)生的分析能力。能靠鰭游泳并獲取食物和防御敵害。魚類的主要特征魚類的體表常常被有鱗片，用鰓呼吸，通過軀干和尾部的擺動(dòng)以及鰭的協(xié)調(diào)作用游泳。一般來說模型與實(shí)驗(yàn)對(duì)象的相似程度越高，實(shí)驗(yàn)的效果越好。四、教學(xué)過程：魚類的運(yùn)動(dòng)方式——游泳魚游泳時(shí)，主要靠身體軀干和尾鰭的左右擺動(dòng)擊動(dòng)水流產(chǎn)生前進(jìn)的動(dòng)力，其他魚鰭起輔助作用。關(guān)注漁業(yè)資源，認(rèn)同保護(hù)水域生態(tài)環(huán)境、合理利用漁業(yè)資源的重要性。第一篇：2013學(xué)年第一學(xué)期八年級(jí)生物《魚類》教案2013學(xué)年第一學(xué)期八年級(jí)生物《魚類》教案陳美玲 徐勇一、教學(xué)目標(biāo)：說出脊椎動(dòng)物和無脊椎動(dòng)物的概念。二、教學(xué)重點(diǎn)：通過觀察魚的外形、運(yùn)動(dòng)與呼吸等，概述魚類的主要特征。胸鰭、腹鰭和背鰭有維持魚體的平衡的作用，尾鰭有決定魚運(yùn)動(dòng)方向的作用。魚類的呼吸方式魚在水中時(shí)，每個(gè)鰓片、鰓絲、鰓小片都完全張開，使鰓和水的接觸面積擴(kuò)大，增加攝取水中所溶解的氧的機(jī)會(huì)。魚類對(duì)水環(huán)境的適應(yīng)表現(xiàn)在：體形為流線形，可減少水的阻力。五、教學(xué)反思：教學(xué)時(shí)，應(yīng)結(jié)合當(dāng)?shù)貪O業(yè)資源的實(shí)際情況，呈現(xiàn)具體數(shù)字、案例等材料，使學(xué)生從中感受到保護(hù)魚類資源的必要性和迫切性，避免空談。，提高學(xué)生的觀察實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Α?：魚的形態(tài)特征與水中生活相適應(yīng)。，讓學(xué)生結(jié)合鯽魚實(shí)驗(yàn)，自主探索，充分體現(xiàn)學(xué)生在課堂中的主體地位。魚兒離不開水，那它的形態(tài)特征與水中生活究竟是怎樣適應(yīng)的呢？引出以下內(nèi)容。：請(qǐng)兩位同學(xué)配合觀察魚的背面和腹面，發(fā)現(xiàn)了什么？背深腹淺。因?yàn)轸~體表覆蓋鱗片，上有粘液。這兩條線是魚的側(cè)線，它們與神經(jīng)相連, 有測(cè)定方向和感知水流的作用。：?jiǎn)枺呼~靠什么運(yùn)動(dòng)？請(qǐng)同學(xué)找一找魚的背面、腹面及尾部的一些結(jié)構(gòu)，觀察它們?cè)谒械臄[動(dòng)。（三）魚的運(yùn)動(dòng)由于剛才剪去了鰭，魚的游動(dòng)顯得困難，如果用筷子和線綁住魚的軀干部和尾部，會(huì)怎樣呢？實(shí)驗(yàn)結(jié)果很快出來：魚不能前進(jìn)。重點(diǎn)描述脊柱的組成和作用。請(qǐng)學(xué)生設(shè)法驗(yàn)證魚在水中的呼吸。請(qǐng)學(xué)生驗(yàn)證這一設(shè)想。教師簡(jiǎn)單介紹水流過鰓絲時(shí)氣體交換的過程。教師簡(jiǎn)單介紹達(dá)爾文的“過度繁殖”和“生存斗爭(zhēng)”的觀點(diǎn)，起到畫龍點(diǎn)睛的作用。，談?wù)勛约旱目捶?滲透保護(hù)環(huán)境和動(dòng)物資源的思想情感教育（七）布置作業(yè)：課時(shí)掌控（八）小結(jié)教師結(jié)合板書小結(jié)。（2）海洋漁業(yè)資源的現(xiàn)狀及保護(hù)措施。(3)下列特征與鯽魚適應(yīng)水中生活無直接關(guān)系的是()（A）身體側(cè)扁，呈梭形（B）體表有鱗片，鱗片表面有粘液（C）身體分為頭部、軀干部和尾部三部分（D）身體的背面呈深灰黑色，腹面呈白色(4)將鯽魚的胸鰭和腹鰭剪掉，會(huì)發(fā)生的現(xiàn)象是()（A）不能轉(zhuǎn)彎（B）不能向前游動(dòng)（C）不能上?。―）失去平衡而側(cè)翻(5)鯽魚能停留在不同的水層，鰾所起的作用是()（A）貯存氣體（B）參與呼吸（C）調(diào)節(jié)身體密度（D）減輕體重(6)鯽魚的軀干部指的是()（A）頭部之后，尾鰭之前的部分（B）鰓蓋之后，肛門之前的部分（C）胸鰭之后，尾鰭之前的部分（D）腹鰭之后，臀鰭之前的部分(7)每人做一條脊柱標(biāo)本 (1)鰭 胸鰭 腹鰭 尾鰭 軀干部和尾部的擺動(dòng)產(chǎn)生前進(jìn)的動(dòng)力(2)梭形 背面深灰黑色，腹面白色 粘液 測(cè)定方向，感知水流 鰓(3)(C)(4)(D)(5)(C)(6)(B)為了更好地了解脊柱的結(jié)構(gòu)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力，提高探索生命的興趣，每位學(xué)生做一條脊柱標(biāo)本。七、參考資料 中華鱘又名鰉魚、鱘魚。口下位，成一橫裂，能向外伸縮自如；上下唇不發(fā)達(dá)，有細(xì)小突起。頭部和體背為青灰色或灰褐色，腹為白色，各鰭均為青灰色。教學(xué)反思：第三篇：八年級(jí)第一學(xué)期生物教學(xué)計(jì)劃八年級(jí)第一學(xué)期生物教學(xué)計(jì)劃1新的學(xué)期即將開始，為了更好的提高學(xué)生各方面知識(shí)，特 制定以下教學(xué)計(jì)劃：一、學(xué)生情況分析：生物知識(shí)、現(xiàn)象與人類密切相聯(lián)，學(xué)生對(duì)生物現(xiàn)象產(chǎn)生疑問多，但學(xué)生通過一學(xué)年對(duì)生物學(xué)的學(xué)習(xí)，對(duì)生物學(xué)的基礎(chǔ)知識(shí)掌握較好，已具備一定的實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Γ蟛糠謱?duì)本科的學(xué)習(xí)興趣濃厚。能力：1）增強(qiáng)動(dòng)手能力和實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)能力。價(jià)值，更好地樹立人與自然和諧發(fā)展的觀點(diǎn)。因此，在制定每節(jié)課（或活動(dòng)）的教學(xué)目標(biāo)時(shí)，要充分考慮課程目標(biāo)的體現(xiàn)和貫徹；考慮到學(xué)生可持續(xù)發(fā)展的需要，特別要注意能力和情感、態(tài)度、價(jià)值等方面的要求。應(yīng)重視以下五種學(xué)習(xí)方法，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生學(xué)法的指導(dǎo)，教學(xué)學(xué)生學(xué)習(xí)。（4）比較、歸納學(xué)習(xí)法：通過對(duì)知識(shí)的比較歸納，可找出知識(shí)之間內(nèi)在聯(lián)系，使知識(shí)間的關(guān)系更明了。（3）明白生物科學(xué)技術(shù)在生活、生產(chǎn)和社會(huì)發(fā)展中的應(yīng)用及其可能產(chǎn)生的影響。（4）初步學(xué)會(huì)運(yùn)用所學(xué)的生物學(xué)知識(shí)分析和解決某些生活、生產(chǎn)或社會(huì)實(shí)際問題。（4）逐步養(yǎng)成良好的生活與衛(wèi)生習(xí)慣，確立進(jìn)取、健康的生活態(tài)度。配齊儀器、標(biāo)本、掛圖、模型、等必要的生物教學(xué)用品，為探究性學(xué)習(xí)創(chuàng)設(shè)情景。要提高教學(xué)水平。①單項(xiàng)選擇題②填充題③識(shí)圖作答題④簡(jiǎn)答題。打破課堂內(nèi)外的約束，有計(jì)劃地安排需要較長(zhǎng)時(shí)間才能完成的活動(dòng)，包括必要的`調(diào)查、訪問、參觀等，充分利用多種教學(xué)資源，保證活動(dòng)的落實(shí)，并引導(dǎo)學(xué)生分工合作，樂于交流。滲透“科學(xué)、技術(shù)、社會(huì)”的教育。管好班級(jí)的紀(jì)律和秩序，營造一個(gè)良好的課堂氣氛。二、學(xué)生情況分析：生物知識(shí)、現(xiàn)象與人類密切相聯(lián)，學(xué)生對(duì)生物現(xiàn)象產(chǎn)生疑問多， 但學(xué)生通過一學(xué)年對(duì)生物學(xué)的學(xué)習(xí)，對(duì)生物學(xué)的基礎(chǔ)知識(shí)掌握較好，已具備一定的實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Γ蟛糠謱?duì)本科的學(xué)習(xí)興趣濃厚。其中重點(diǎn)在第三章動(dòng)物在生物圈中的作用，這一章節(jié)強(qiáng)調(diào)了動(dòng)物在自然界中的作用，重點(diǎn)闡述了動(dòng)物與人類生活得關(guān)系。作為一個(gè)現(xiàn)代公民，應(yīng)當(dāng)理解每種生物都有其存在的價(jià)值，保護(hù)生物多樣性就是保護(hù)人類自己，并且應(yīng)當(dāng)身體力行。指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)運(yùn)用學(xué)到的生物學(xué)知識(shí)來解釋日常生活和生產(chǎn)勞動(dòng)中所遇到的生物學(xué)現(xiàn)象，加深對(duì)書本知識(shí)的理解。探索新的教學(xué)方法，做到課堂質(zhì)量高效率。第2周 腔腸動(dòng)物和扁形動(dòng)物第3周 線形動(dòng)物和環(huán)節(jié)動(dòng)物第4周 軟體動(dòng)物和節(jié)肢動(dòng)物第5周 國慶長(zhǎng)假第6周 10．810．9兩棲動(dòng)物和爬行動(dòng)物第7周 10．1210．16 動(dòng)物的運(yùn)動(dòng)第8周 10．1910．23 鳥 哺乳動(dòng)物第9周 10．2610．30 先天性行為和學(xué)習(xí)行為第10周 11．211．6 社會(huì)行為第11周 11．911．13 動(dòng)物在生物圈中的作用第12周 11．1611．20 細(xì)菌和真菌的分布第13周 11．2311．27 細(xì)菌第14周 11．3012．4 真菌第15周 12．712．11 細(xì)菌和真菌在自然界中的作用第16周 12．1412．18 人類對(duì)細(xì)菌和真菌的利用 病毒第17周 12．2112．25 嘗試對(duì)生物進(jìn)行分類第18周 12．281．1 從種到界第19周 1．41．8 認(rèn)識(shí)生物的多樣性第20周 1．111．15 保護(hù)生物的多樣性第21周 1．181．22復(fù)習(xí)并迎接期末質(zhì)量監(jiān)測(cè)考試八年級(jí)第一學(xué)期生物教學(xué)計(jì)劃4一、指導(dǎo)思想貫徹黨的教育方針，按照生物學(xué)科的教學(xué)大綱要求進(jìn)行教學(xué)。全面貫徹新課改的要求，提高教育教學(xué)質(zhì)量。但也有能較快適應(yīng)新學(xué)習(xí)環(huán)境，掌握了適合自己的學(xué)習(xí)方法，勁頭十足的學(xué)生。（2）學(xué)生初步具有生物學(xué)操作的基本技能、一定的科學(xué)探究和實(shí)踐能力，養(yǎng)成科學(xué)思維的習(xí)慣。刪除了部分死記硬背的內(nèi)容，以靈活應(yīng)用的知識(shí)點(diǎn)為主。同時(shí)，注意學(xué)生的動(dòng)手及協(xié)作探究能力的培養(yǎng)，從學(xué)生的現(xiàn)有知識(shí)及生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā)開展教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生以生物學(xué)的角度發(fā)現(xiàn)生活中的問題，并能對(duì)之加以解答或?qū)さ么鸢?。激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。爭(zhēng)取呈現(xiàn)全新的課堂教學(xué)模式，學(xué)習(xí)和應(yīng)用現(xiàn)代教學(xué)手段和技術(shù)并運(yùn)用到課堂教學(xué)中，提高課時(shí)效率和教學(xué)質(zhì)量。例如，提供相關(guān)的圖文信息資料、數(shù)據(jù)；或呈現(xiàn)生物標(biāo)本、模型、生活環(huán)境；從學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)、經(jīng)歷中擔(dān)出探究性的問題；從社會(huì)關(guān)注的與生物學(xué)有關(guān)的熱點(diǎn)問題切入等等。培養(yǎng)學(xué)生通過文字描述、數(shù)字表格、示意圖、曲線圖等方式完成報(bào)告，并組織交流探究的過程和結(jié)果。只有認(rèn)真抓好德育工作，才能按照黨的教育方針，完成各項(xiàng)工作，為了做好德育工作特制定本學(xué)期計(jì)劃如下：一、指導(dǎo)思想全面貫徹黨的教育方針，明確德育工作以人格教育為核心，加強(qiáng)公民道德建設(shè)，促進(jìn)青少年的健康成長(zhǎng)，將道德教育作為德育的基本內(nèi)容，將培養(yǎng)良好行為習(xí)慣作為德育教育入手，融入愛國主義、集體主義、社會(huì)主義教育。三、工作思路：以學(xué)生為本，道德為先，發(fā)展為重。四、具體工作：加強(qiáng)德育學(xué)習(xí)，加強(qiáng)自身建設(shè)。愛國主義教育作為精神文明建設(shè)的基礎(chǔ)性工程，始終是教育的主旋律，是學(xué)校德育的核心內(nèi)容，更是歷史賦予我們教育工作者的歷史使命。關(guān)注每一位學(xué)生，培養(yǎng)學(xué)生的個(gè)性和特長(zhǎng)。三、教學(xué)目標(biāo)全面提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)為宗旨，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。這個(gè)學(xué)期要想辦法調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，爭(zhēng)取成績(jī)有較大的提高。,充分調(diào)動(dòng)教師們的積極性,發(fā)輝學(xué)校教研組群體優(yōu)勢(shì)，繼續(xù)嘗試開展學(xué)校開放日活動(dòng)。“問題即課題，教學(xué)即研究，成果即成長(zhǎng)”的教育科研觀。要注意對(duì)學(xué)生綜合能力的培養(yǎng)。，能夠?qū)ι飳W(xué)有特殊興趣的學(xué)生進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)。進(jìn)行課外輔導(dǎo)和寫小論文及做小制作，提高學(xué)生的興趣。以促進(jìn)學(xué)生轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式——變被動(dòng)接受式學(xué)習(xí)為主動(dòng)探究式學(xué)習(xí)為突破口。在繼續(xù)抓好“課改”實(shí)驗(yàn)的過程中，努力學(xué)習(xí)有關(guān)教育理論，不斷提高對(duì)“課改”的認(rèn)識(shí)，力爭(zhēng)在原有的基礎(chǔ)上，使自己的課堂教學(xué)有所創(chuàng)新、有所突破。但仍有個(gè)別同學(xué)探究能力尚需提高。能力：1）增強(qiáng)動(dòng)手能力和實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)能力。認(rèn)識(shí)科學(xué)通過技術(shù)轉(zhuǎn)化為人們改進(jìn)生產(chǎn)和生活方式的手段，發(fā)展生產(chǎn)力，促進(jìn)社會(huì)物質(zhì)文明的進(jìn)步，又具有實(shí)踐價(jià)值。關(guān)注每一位學(xué)生，培養(yǎng)學(xué)生的個(gè)性和特長(zhǎng)。三、教學(xué)目標(biāo)全面提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)為宗旨，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。這個(gè)學(xué)期要想辦法調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，爭(zhēng)取成績(jī)有較大的提高。，特別是建立學(xué)生學(xué)習(xí)過程的評(píng)價(jià)和終結(jié)性評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，并在完成教學(xué)任務(wù)的`基礎(chǔ)上，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)，初步歸納整理出適合我區(qū)區(qū)情的評(píng)價(jià)體系。教中要有科研意識(shí)，要邊實(shí)驗(yàn)、邊研