浙江省衢州市20xx年中考語文真題試題含解析-wenkub
2022-12-12 21:11:30 本頁面
【正文】 ）文學作品閱讀 小偷車夫和老頭 ① 蕭紅 木柈 ② 車在石路上發(fā)著隆隆的重響。本題考查對《童年》，《傅雷家書》，《朝花夕拾》和《名人傳》的閱讀理解。 【解析】本題考查學生對名著內(nèi)容的積累能力。傳記主要是用事實本身表現(xiàn)傳主形象 ,所用描寫有限 ,很少抒情或議論，如對貝多芬最后一次演奏的描寫，只用了寥寥數(shù)筆?；貞浶陨⑽挠玫谝蝗朔Q “ 我 ” 講述放事，有雙重敘述視角，如《五猖會》既有童年的 “ 我 ”對五猖會的熱切期呀，也有成年的 “ 我 ” 對封建教育的理性批判。 (2)示例， ① 選材不同。 （ 1）《童年 》是外國長篇小說，《傅雷家書》是多篇書信匯編，根據(jù)這些特點，可以分別采用哪些方法閱讀？ （ 2）請以《朝花夕拾》和《名人傳》為例，探究回憶性散文和傳記的不同特點。其他各項的意思分別為： B：通 “ 無 ”/ 逃跑。 “ 未復有能與其寄者 ” 的 “ 與 ” 意思是：參與，這里指欣賞的意思，因此應讀 y249。 （ 1） 未復有能 與 ． 其寄者（ ______） （ 2） 公 與 ． 之乘，戰(zhàn)于長勺（ ____） 3 A． yū B． y249。語言表達得體，主要是指使語言體現(xiàn)語境和語體的要求。默寫題不論分幾種類型，都是以記憶、積累為根本的，然后在此基礎上加以理解、應用、賞析。 “ 騁 ” 改為 “ 聘 ” ， “ 已 ” 改為 “ 以 ” 。請你修改下面廣告牌上的錯別字。這 就 要求學生平時的學習中注意字 音 和字形的識記和積累，特別是形 近 字 、 多音字。辨析 字形 既要注意平時的積累，也要 聯(lián)系 整個詞語的意思。 【答案】 “ 騁 ” 改為 “ 聘 ”“ 已 ” 改為 “ 以 ” 【解 析】本題考查學生對字形的掌握情況，對漢字字形的正確書寫能力。 3. 古詩文積累 （ 1） 積累古詩文可以用聯(lián)想的方法。解題時一是要透徹理解詩歌的內(nèi)容，二是要認真審題，找出合適的詩句，三是答題時不能寫錯別字。所謂 “ 語境 ” 包括說話的對象（稱謂、語氣），場合（時間、地點、氛圍），目的（說什么、怎么說）以及說話人自己的身份。 【答案】 (1). (1)B (2). (2)A 【 解析】本題考查學生對字音的掌握情況，這就要求學生平時的學習中注意字音的識記和積累，特別是形近字、多音字。 6. 下列句中加點詞語意思相同的一項是 （ ） A. 三 顧 ． 臣于草廬之中 將軍宜枉駕 顧 ． 之 B. 河曲智臾 亡 ． 以應 今 亡 ． 亦死 C. 陶后 鮮 ． 有聞 鮮 ． 妍明媚 D. 鄒忌 修 ． 八尺有余 講信 修 ． 睦 【答案】 A 【解析】本題考查文言文中的一詞多義，要確定它在句子中的意思，就要根據(jù)上下文的內(nèi)容來考慮。 C：很少 /有光彩的。（可以從選材、人稱、寫作目的、表達方式等角度思考） 【答案】 (1)示例： 用《童年》是長篇小說，為了解內(nèi)容與寫法，適宜通篇閱讀；《傅雷家書》是書信匯編，獨立成篇，可以根據(jù)自己的興趣選擇性閱讀， ② 《童年》是文學作品，通過閱讀可以豐富自己的人生體驗，閱讀時要調動聯(lián)想與想象 ,運用體驗式的閱讀方法，《傅雷家書》是非文學作品，是位知識淵博的父親給孩子的人生指 導 ,閱讀這本書，感受父子深情的同時，還可以豐富文化、藝術、歷史等各領域的知識，適合采用摘記、批注的方法閱讀。回憶性散文選材自由，如《藤野先生》不僅寫了藤野先生的事跡，也寫了中國留學生看櫻花、學跳舞停事件；傳記必須圍繞傳主選材。傳記有自傳和他傳，他傳采用第三人稱敘述， ” ③ 寫作目的不同，回憶性散文的寫作目的是表達作者自己的情思 ,如通過對藤野先生的回憶，魯迅表達了對藤野先生的情感以及對祖國的憂思。 ⑤ 想象的空間不同。名著學習中要注意積累的廣泛性。 點睛：本題考查學生正確辨析名著故事情節(jié)的能力。出了木柈場，這滿車的木柈使老馬拉得吃力了！但不能滿足我，大木柈堆對于這一車木柈，真象在牛背上拔了 一根毛，我好象嫌這柈子太少。 在院心把木柈一塊塊推下車來，那還沒有推完，車夫就不再動手了！把車錢給了他，他才說： “ 先生，這兩塊給我吧！拉家去好烘火，孩子小，屋子又冷。 只要有木柈車進院，鐵門欄外就有人向院里看著問： “ 柈子拉（鋸）不拉？ ” 那些人帶著鋸，有兩個老頭也扒著門扇。最后老頭子把院子掃得干干凈凈的了！這時候，我給他工錢。 我又到窗外去拾木皮，我吃驚了！老頭子的斧子和鋸都背好在肩上，另一個背著架柈子的木架，可是他們還沒有走。 我愧得立刻心上燒起來，望著那兩個背影停了好久，羞恨的眼淚就要流出來。 10. 結合全文，賞析下面這段文字，可以從表達方式、行文節(jié)奏、畫面色調等角度思考。凡年過去了，我漸明白：那是一個幸運的人對一個不幸者的愧怍。 ” 車夫的話中有感嘆句、反問句、祈使向?；鸸鉀_破黑暗與寒冷，讓人安心，爐火爆炸的聲音歡快喜悅，窗上的 7 蒸汽朦朧而溫馨， “ 我 ” 的臉被火光映紅，是全文唯一的亮色。當楊降終于明白這一點的時候，她深深地自責，不留情地剖析自己，在散文中毫不掩飾地寫出自己的真實表現(xiàn)，她的愧作，反思令人敬佩。當蕭紅對老無所養(yǎng)發(fā)出反問時，我感受到了這偉大的悲憫情懷 。他們兩人的 “ 愧 都表現(xiàn)了最為珍貴的良知。 A項與文章主旨意思較為一致，都表現(xiàn)了對貧苦人民的同情。本文可以根據(jù)人物的言行分析人物的形象特點。答題時，可采用如下方法：找出句中能體現(xiàn)人物性格品質的原詞；通過人物的具體事例概括出人物的品質和個性；從對人物的外貌、語言、動作描寫中整體感 受人物形象的特點。 ② 渲染氣氛，烘托人物的心情。 ⑥ 深化作品主題。 8 （ 三）非文學作品閱讀 閱讀提示 1．本文不需要全文精讀，建議先瀏覽全文（約 2分鐘），再讀文后題，根據(jù)答題需要，選擇重點內(nèi)容閱讀 2．配圖中的字影不需要閱讀。口語化標題，使用群眾的生活用語，在很大程度上保留了原汁原味，講出的話有生活氣息，更能體現(xiàn)人情味兒，這會更容易被讀者接受。象征著離家遠行的行李箱空間再大，都裝不下遠行人對家的思念與依戀，標題準確地擊中了讀者內(nèi)心的柔軟之處，有力地激發(fā)起讀者的共鳴。新聞標題中運用對仗，能夠 使標題呈現(xiàn)平衡感與對稱美，不僅利于傳統(tǒng)文化弘揚，還能有效提升報道的文化氣質?？此破匠５脑捳Z，故在不同的 標題語境下，能產(chǎn)生不同的解讀，蘊藏的辯證、雙關、懸疑等哲理也讓人拍案叫絕。 讀題時代，題短而精 ，不僅讀來朗朗上口，而且易讀易懂易傳播。 巧用比喻的修辭手法，解讀稅費紅利對經(jīng)濟新常態(tài)的重要意義，生動鮮活，而且有時代氣息。 新聞閱讀 【答案】
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