【正文】 資源課程作業(yè)論壇交流在線學習資源下載通知公告所選課程課程問題常見問題查看作業(yè)名稱查看截止時間查看得分上傳章節(jié)學習章節(jié)練習學習筆記 （ 2）訪問用戶端 可以規(guī)定用戶名和選課系統(tǒng)的用戶名和密碼一致，也可以采用自己命名的方式本科畢業(yè)設計（論文）開題報告 6 來管理。 教學論壇 上的師生交流信息可以下載作為教學資料保存，能夠達到教學檢查、教學評估等的要求。 （ 11） 教學論壇 提供了教師和學生遠程交流的平臺，實現(xiàn)了教師與學生間的異地同步雙向互動。 教師發(fā)布習題時可以為其選 擇 “ 公開 ” 或 “ 不公開 ” 屬性，設置為 “ 公開 ” 的習題構成 “ 習題庫 ” ，可以供學生平時練習使用；設置為 “ 不公開 ” 的習題構成“ 試題庫 ” ，僅供被授權的教師瀏覽，可以作為期末考試試卷的選題。 （ 6） 信息查詢 允許教師及學生根據(jù)關鍵詞、發(fā)布時間、發(fā)布人等字段在線查詢站內所有資料。 （ 4） 作業(yè)上傳及批改系統(tǒng)、成績表下載 允許教師發(fā)布在線課程作業(yè)，學生接到作業(yè)通知后可遠程下載，學生完成作業(yè)以后可以通過本網(wǎng)站在線提交給任課教師，教師可下載學生作業(yè)，批改后可以在線給學生反饋批改意見，并為作業(yè)打分。 主要的實施方案， 技術路線： 本科畢業(yè)設計（論文）開題報告 4 ： 首先要解決是就是網(wǎng)站的功能模塊，其功能構想大概如下： （ 1） 用戶管理系統(tǒng) 為保護網(wǎng)站信息的安全性，網(wǎng)站實行用戶注冊分級授權的認證管理制度，用戶必須使用真實姓名注冊才可以得到網(wǎng)站認證；用戶登錄時，系統(tǒng)自動識別用戶的身份及等級并賦予不同的網(wǎng)站操作權力，網(wǎng)站同時記錄用戶登錄的時間和 IP 地址。 另外其創(chuàng)新點大概如下： 支持在線試卷生成，不僅能夠手動生成，而且能夠自動生成試卷，管理員（教師）只需要寫出各種題型有多少道，并給出各種題型的分數(shù)即可生成。任課教師只需要錄入課程的基本信息，都可以以本平臺為基礎，創(chuàng)建自己的網(wǎng)絡課程，結構合理、管理方便。而且管理員（教師）在后臺進行文章相關操作 :發(fā)表文章、修改文章、刪除 文章、批量移動文章等。將來計算機本身也會變，現(xiàn)在很多設備本身就在改變，比如把外設拿出來，但沒有把內存拿出來。 以前網(wǎng)絡的層次分得很清楚，是完全分開的。 任何事物的發(fā)展壯大都會引起技術的變革，網(wǎng)站自然也不會例外，由最初的單純注入代碼到各種編程工具的出現(xiàn)再到各種編程語言的應運而生，而且 隨著技術融合與發(fā)展，許多在其他行業(yè)熱門應用的技術如視頻、三維動畫、虛擬現(xiàn)實等技術都已經實現(xiàn)向互聯(lián)網(wǎng)上移植 ，使得網(wǎng)站的制作技術不斷地完善，而 新技術的 完善也必 將促使網(wǎng)站 的設計 更具魅力 ，更富挑戰(zhàn)性 。同時教師建立教學網(wǎng)站，帶有鮮明的個人特色或校本特色，也是其他的商業(yè)網(wǎng)站甚至于同行的教學網(wǎng)站無法取代的，如與學生的交流，隨教學進度，學生反應的不同而不斷更新的內容。他既可以作為傳統(tǒng)課堂教學交往的補充和延伸 (當前以班級授 課制為主的教學組織形式，教師與學生的交往，特別是 “ 點對點 ” 的交往嚴重不足 )。有人做過統(tǒng)計，在 Inter中，教育學科類網(wǎng)站只占 %。網(wǎng)絡一經產生，就迅速地在教育中得到廣泛的應用。應用網(wǎng)絡進行教學，已經成為當代世界的一個主要趨勢。網(wǎng)上能夠用于教學和學生開拓視野的資源太少，學生上不良網(wǎng)站的時候居多。也為師生敞開心扉提供了便利，可以實現(xiàn)師生雙方的情感交流 (網(wǎng)絡交往中主體的虛擬性，可以在一定程度上排除面對面交往中情感、態(tài)度、地位等帶來的負面影響 )。教師建立個人網(wǎng)站，也可以使自己的思 想在網(wǎng)上延伸，精神在網(wǎng)中釋放。 如 新的網(wǎng)絡編程語言（ . 技術）和服務器 CDN（內容發(fā)布網(wǎng)絡）技術將使網(wǎng)站結構更緊密，訪問更流暢，更能適應新的要求。但是隨著技術的發(fā)展，以前沒什么關系的技術也會融合在一起，比如說，以前光是光、路由是路由，現(xiàn)在隨著新的技術出現(xiàn)，比如路由技術，變成了光的 IP 轉換。以后會達到把內存拿出來，已經有一些新的技術往這個方向走了。 其具體內容大概如下： 本站 將 實現(xiàn)教學過程中的教學通知、答疑、課堂考勤、作業(yè)發(fā)布、批改等諸多環(huán)節(jié)的網(wǎng)絡化，減輕了教師教學負擔，提高了教師工作效率 。 、教師課程管理為主線的網(wǎng)絡教學平臺 對于學生用戶而言，登錄后的主界面以課程內 容導航為主線，同時配合教學文件查詢、習題、作業(yè)、課件瀏覽等各項學習環(huán)節(jié)。另外還想要嘗試讓生成的試卷自動符合本校正規(guī)的試卷的那種類型，省去了管理員（老師）的大量時間。 （ 2） 課程管理系統(tǒng) 允許在線增加、修改、刪除任意課程的名稱、課時、所屬專業(yè)、學分、類型等屬性。 并嘗試讓其 自動生成 Excel 格式的學生成績表供教師下載，可以作為教學管理環(huán)節(jié)的資料以備教學檢查、評估之用。 （ 7） 習題庫系統(tǒng) 允許教師按照課程、章、節(jié)以及單選題、多選題、填空題、簡答題、計算題、繪圖題等類別發(fā)布、編輯、查詢習題 。 （ 8） 組卷系統(tǒng) 可以根據(jù)教師的要求，自動從習題庫和試題庫篩選題目組成試卷，并生成符合考試卷要求格式的 word 文檔，同時生成試卷標準答案，供教師下載。教師可以建立專門的課程交流室，學生登錄后可以在線留言、提問或相互交流學習經驗、學習資料，教師可以在線解答學生疑問或發(fā)布教學信息。 其次就是實現(xiàn)其構想所要用到的東西以及它的可行性： 本網(wǎng)站是采用 系統(tǒng)以 系 統(tǒng)用 Java 開發(fā) ,以 Struts 為框架 ,以 Sqlserver 作為 數(shù)據(jù) 庫 開發(fā)，用 實現(xiàn)動態(tài)網(wǎng)頁的效果，用 DREAMWEAVER 和 PHOTOSHOP 以及FLASH 等網(wǎng)頁處理工具，保證網(wǎng)站正常使用的前提下，頁面清新淡雅，內容豐富多彩 ，神形兼?zhèn)洹? （ 3）留言板 ① 前臺顯示留言信息 查詢數(shù)據(jù)庫留言信息表后、經過 DataLists 格式化輸出所有留言信息再跟DataLists 添加 數(shù)據(jù)源前對輸出的信息進行分頁顯示訪客發(fā)布留言 ② 訪客瀏覽留言信息后可發(fā)布自己的留言信息 ③ 管理員登陸 要對留言信息進行刪除、回復首先要進行登陸 管理員留言板的管理 刪除留言、回復留言 獲得管理員權限后方可對留言信息回復和刪除的管理 ④ 顯示修改后的提示信息 訪客發(fā)布留言成功后，提示信息發(fā)布成功與否，方可返回首頁進行查看 管理員刪除、回復留言后，提示信息操作成功與否 , 方可返回首頁進行查看 （ 4）后臺系統(tǒng) 后臺系統(tǒng)包括文章管理、欄目管理、用戶管理、后臺管理，只允許最高權限的管理員（教師）來修改或者管理 員（教師）授權的個別人來執(zhí)行。 是編譯性的編程框 架，運行是服務器上的編譯好的公共語言運行時庫代碼，本科畢業(yè)設計（論文）開題報告 7 可以利用早期綁定，實施編譯來提高效率。 技術路線大概有如下步驟： 1．功能模塊劃分合理。 5．建立數(shù)據(jù)庫訪問接口類，實現(xiàn)對數(shù)據(jù)庫的訪問。 難點自然也就是由網(wǎng)站中的關鍵問題體現(xiàn)出的，主要有以下方面： 1. 除了要求用到多個數(shù)據(jù)庫，數(shù)據(jù)庫相關聯(lián)之外，還需要設置不同用戶的數(shù)據(jù)訪問權限。 六、論文的進度安排 11 月 27 日 11 月 30 日 下達任務書，初步了解設計任務 12 月 1 日 12 月 16 日 查找資料，理清設計思路，并完成開題報告 12 月 16 日 12 月 24 日 修改開題報告，成稿 12 月 25 日 開題報告 12 月 26 日 1 月 25 日 完成系統(tǒng)信息抽取，信息分類及提取文本信息 1 月 26 日 2 月 6 日 項目設計與實現(xiàn)； 2 月 7 日 3 月 1 日 項目測試、修改與維 護； 3 月 2 日 3 月 20 日 完成畢業(yè)論文的撰寫工作 七、主要參考文獻 [1] 李玉梅 .《 C 語言程序設計》精品課網(wǎng)站的設計與實現(xiàn) [J].《 中國科教創(chuàng)新導本科畢業(yè)設計（論文）開題報告 8 刊 》 ,2021, 28:2～ 3. [2] 任江明 .計算機教學網(wǎng)站的系統(tǒng)設計 [M].《 現(xiàn)代計算機 (專業(yè)版 )》 ,2021,9:4～5. [3] 林忠會 .模塊化教學法在 動態(tài)網(wǎng)站開發(fā)技術課程中的應用 .《 科技傳播 》 ,2021,21:25～ 30. [4] Kviz Jamsa. INTERNET PROGRAMMING[M]. 電子工業(yè)出版社， 1996. [5] PETR V. TROSHIN, CHRIS MORRIS, STEPHEN M. PRINCE, MIROSLAV Z. Membrane Biology[C].Laboratory information management system for membrane proteinv structure initiative[J].from gene to crystal,December 2021。 一、 工程概況： 西夏建材城生活區(qū) 2 30住宅樓位于銀川市新市區(qū) ，橡膠廠對面。30樓 m2。設計室外地坪至檐口高度 00m，呈長方形布置，東西向，三個單元。地面除衛(wèi)生間 200 200 防滑地磚，樓梯間 50 厚細石砼 1： 1 水泥砂漿壓光外，其余均采用 50 厚豆石砼毛地面。 本工程設計為磚混結構，共六層。 本工程設計給水管采用 PPR 塑料管，熱熔連接；排水管采用UPVC 硬聚氯乙烯管，粘接；給水管道安裝除立管及安裝 IC 卡水表的管段明設計外，其余均暗設。計劃 2021 年 9 月 15 日前本科畢業(yè)設計（論文）開題報告 3 完成基礎工程， 2021 年 12 月 30 日完成主體結構工程， 2021 年 6月 20 日完成裝修工種，安裝工程穿插進行，于 2021 年 7 月 1 日前完成。 ⑶ 內裝修工程 門窗框安裝→室內墻面抹灰→樓地面→門窗安裝、油漆→五金安裝、內部清理→通水通電、竣工。 機械準備 ⑴ 設 2 臺攪拌機， 2 臺水泵。 ⑸ 現(xiàn)場設塔吊 2 臺。樓層用水采用鋼管焊接給水管，每層留一出水口；給水管不置蓄水池內，由潛水泵進行送水。 四、主要施工方法 施工測量放線 ⑴ 施工測量基本要求 A、 西夏建材城生活區(qū) 1 30住宅樓定位依據(jù)： 西夏建材城生活區(qū) 工程總體規(guī)劃圖，北京路、規(guī)劃道路永久性定位 B、根據(jù)工程特點及＜建筑工程施工測量規(guī)程＞ DBI01－ 21－ 95， 2 條，此工程設置精度等級為二級，測角中誤差177。根據(jù)主軸線設置兩條次軸線即 27樓：（ H）軸本科畢業(yè)設計（論文）開題報告 6 線和（ 27）軸線； 30樓：（ H）軸線和（ 27）軸線。 相當于絕對標高 。 ⑷ 結構施工測量 A、首層放線驗收后，主控軸一引至外墻立面上，作為以上務層主軸線豎身高以測的基準。 開挖時，根據(jù)現(xiàn)場實際土質，按規(guī)范要求 1: 放坡，反鏟挖掘機挖土。機械挖土 ,先發(fā)出信號，挖土的時候，挖掘機操作范圍內，不許進行其他工作，裝土的時候，任何人都不能停留在裝土車上。 ⑵ 砌筑要求 A、開工前由工長對所管轄班組下發(fā)技術交底。 E、隔墻與墻不同時砌筑又不留成斜槎時可于墻中引出陽槎或在墻的 灰縫中預埋拉結筋，每道不少于 2 根。 鋼筋工程 ⑴ 凡進場鋼筋須具備材質證明，原材料須取樣試驗，經復試合格后方可使用。保護層采用 50mm 50mm 的水泥砂漿塊。施工中嚴格掌握各種材料的用量，并在攪拌機前進行標識，注明每立方米、每盤用量。 ⑷ 本工程均采用插入式振搗器，一次澆筑厚度不宜超過振搗器作用部分長度的 倍，搗實砼的移動間距不宜大于振搗器作用半徑的 倍。 ⑵ 模板支撐應牢固可靠，安裝進程中須有防傾覆的臨時固定措施。 ⑶ 為加強架子的穩(wěn)定性，每七根立桿間設十字蓋，斜桿與