【正文】 京城 天安門 升旗 多想 彎彎我還會用“告訴”、“彎彎”等詞語說一句話。③讀懂課文有幾句話？文中媽媽告訴“我” 什么？“我”又說了些什么？二、展示學(xué)習(xí)成果（全員參與）我會在課文中圈出了我們要認(rèn)讀的生字：想 告 訴 路 能 走 北 京 城 安 廣 升 旗 足（指名讀、同桌讀、小組讀、全班讀）我知道“訴”、“ 走”是平舌音，我知道“想”、“ 能”“ 京”“ 廣”是后鼻音。教學(xué)重點(diǎn)：識字、寫字和練習(xí)朗讀。一份好的教學(xué)設(shè)計(jì)是什么樣子的呢？下面是小編精心整理的《我多想去看看》教學(xué)設(shè)計(jì)，歡迎閱讀與收藏。設(shè)計(jì)意圖：拓展延伸，補(bǔ)充材料，使課堂的容量、密度增大。讓我們滿懷對北京、天山的無限熱愛，齊聲呼喊——我多想去看看。(出示杭州西湖、上海外灘、廈門鼓浪嶼的風(fēng)景圖片)我們到了這么多地方，欣賞了這么多美景，現(xiàn)在，你想說些什么嗎？ ：__________，我想對你說__________。(句子：我對爸爸說，我多想去看看，我多想去看看！)：對呀，他為什么這么想去看看呢？答案就藏在這里(課件出示爸爸的話)，請你仔細(xì)讀讀課文，找到答案。：小朋友們，天山這么美麗，你們有什么感受？(引導(dǎo)學(xué)生用不同的句式來談自己的感受。三、了解天山：今天，老師想再給你們當(dāng)一回導(dǎo)游，小朋友們，一起來吧！(1)我們先來到了博格達(dá)峰，看到了“雪海”。(句子：我對媽媽說，我多想去看看，我多想去看看！)(多媒體課件出示課文第三句話)大家一起讀讀這句話。：小朋友，北京城歷史悠久，風(fēng)景迷人，看到這么美麗的景色，你有什么想說的嗎？(引導(dǎo)學(xué)生用不同的句式來談自己的感受。(2)接著我們來到了北京的天壇公園。今天，老師給你們帶來了許多好吃的水果，如果誰叫出了詞語朋友的名字，我就把水果送給他，誰愿意來當(dāng)小老師？課件出示：告訴、走出、北京城、天安門、廣場、非常、壯觀。)“遙遠(yuǎn)”就是“很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)”的意思，讓學(xué)生知道最吸引孩子的就是北京的天安門。再通過書空、描紅、臨帖，美觀地書寫生字。表揚(yáng)書寫有進(jìn)步的學(xué)生。(3)師生共同評價書寫，學(xué)生描紅體驗(yàn)自己的書寫與書中的生字有什么不同。)設(shè)計(jì)意圖：以學(xué)生為主體，突出學(xué)生的主體地位，尊重學(xué)生的意愿，讓學(xué)生自主選擇學(xué)習(xí)方式，在識字、學(xué)詞、讀文感知內(nèi)容的過程中，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力。)(2)同學(xué)們真棒，這么快就把拼音讀準(zhǔn)了。二、初讀課文，讀準(zhǔn)字音：請同學(xué)們朗讀課文，注意讀準(zhǔn)每個字的字音，遇到難讀的字或容易讀錯的字圈起來。還有一個孩子，他家住在北京城，他想去天山看看。師：北京是什么樣的呢？一首歌中是這樣告訴我們的。(師生)課時安排 2課時。在教學(xué)時，從課文題目“我多想去看看”導(dǎo)入，再讓學(xué)生反復(fù)誦讀，讀出這種“我多想去看看”的急切強(qiáng)烈的感情，最后用多媒體創(chuàng)設(shè)情境，強(qiáng)化學(xué)生的這種感受，從而突破教學(xué)重、難點(diǎn)。”（課件230），指名讀，男、女同學(xué)讀，全班讀。（課件28）四、鞏固練習(xí)：給生字找家、猜詞。(課件9—26)：你有什么好辦法可以記住這些字的字形？（討論交流）：告訴，彎彎的小路，遙遠(yuǎn)的北京城，天安門，廣場，升旗儀式。自讀課文，完成兩個任務(wù)：（1）數(shù)一數(shù)文章有幾句話？（2）用心記住你預(yù)習(xí)時圈畫的生字。，誰聽出來了詩歌中媽媽告訴“我”什么，“我”又說了些什么？（課件7），一個當(dāng)“媽媽”，一個當(dāng)“我”，讀讀看?！保河形恍∨笥押湍銈円粯?，也很想到北京去看看。在理解詞句中激發(fā)學(xué)生熱愛北京、熱愛祖國的思想感情。了解文章內(nèi)容，激發(fā)主動識字的愿望和熱愛北京、熱愛祖國的思想感情。第一篇：《2我多想去看看》教學(xué)設(shè)計(jì)我多想去看看教學(xué)目標(biāo)：認(rèn)識十二個生字以及生字組成的詞語。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)生字詞語，理解文中重點(diǎn)詞語。教具：課件、詞卡、課外文章 教學(xué)過程：一、激發(fā)情感、巧妙揭題。出示課題：我多想去看看。等會兒我們來比一比，哪一桌讀得最好。（課件8）同桌互讀生字表。（課件27）〔讀詞語（1）自己讀（2）小老師帶讀（3）開火車讀強(qiáng)調(diào)“訴”單獨(dú)讀時是四聲，在這個詞中讀輕聲。仔細(xì)觀察你發(fā)現(xiàn)了什么？ 怎樣寫美觀？教師范寫，學(xué)生學(xué)寫。：⑴ 我國的首都是（）。七、板書設(shè)計(jì)：我多想去看看北京城天安門 升旗儀式非常壯觀第二篇：《我多想去看看》教學(xué)設(shè)計(jì)部編版一年級下冊教學(xué)設(shè)計(jì)第二單元 2 我多想去看看教案設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)說明《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》強(qiáng)調(diào)：閱讀教學(xué)是學(xué)生、教師、教科書編者、文本之間對話的過程。課前準(zhǔn)備。教學(xué)過程第一課時一、媒體導(dǎo)入，整體感知 ，揭示題目。(播放課件《我愛北京天安門》，同時老師用優(yōu)美的動作打節(jié)奏)師：天安門是首都北京的象征，它既雄偉，又壯麗，在首都北京的天安門廣場上，國旗每天都同太陽一同升起，那場面非常壯觀。今天，我們就來學(xué)習(xí)《我多想去看看》。遇到不認(rèn)識的字，用你喜歡的方法認(rèn)讀它們。你能不拼拼音，把詞語讀出來嗎？(出示去掉拼音的詞語，請同桌互讀。三、指導(dǎo)寫字：今天，我們認(rèn)識了許多生字，其中一些是要求會寫的，大家有信心掌握它們嗎？，教師強(qiáng)調(diào)怎樣記住“會”“走”“北”“京”“門”“廣”各筆畫在田字格中的位置。(4)學(xué)生再次練習(xí)書寫生字，同桌相互評價，推薦優(yōu)秀書寫作品。設(shè)計(jì)意圖：寫字教學(xué)是一年級教學(xué)的重點(diǎn)。四、初讀課文：生字寶寶回到課文里啦，你能讀準(zhǔn)字音，數(shù)數(shù)課文有多少個句子嗎？(學(xué)生自由讀文，標(biāo)句子序號。學(xué)生練讀，指名讀，齊讀。第二課時一、復(fù)習(xí)檢查，你們還記得上一節(jié)課學(xué)習(xí)了什么嗎？(學(xué)生回答)你們學(xué)得真好。：剛才有許多小朋友都得到了掌聲和獎品，沒有得到的小朋友別著急，等一會兒還有更大的收獲呢！設(shè)計(jì)意圖：低年級學(xué)生對生字的學(xué)習(xí)是感性的，識記很快，但不是很扎實(shí)。(3)然后我們來到了天安門城樓，它是中國的象征。)，也想到北京城去看看，請大家打開書本，仔細(xì)讀，想想你讀懂了什么。：對呀，他為什么這么想去看看呢？答案就藏在這里(課件出示媽媽的話)，請你仔細(xì)讀讀課文，找到答案。(2)接著我們來到了號稱“天山第一峰”的托木爾峰。)，也想到天山去看看，請大家打開書本，仔細(xì)讀，想想你讀懂了什么。設(shè)計(jì)意圖：《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：閱讀是學(xué)生的個性化行為；閱讀教學(xué)是學(xué)生、教師、文本之間對話的過程。小朋友，老師把你的話錄下來，你可要說得好一點(diǎn)喲！小結(jié)：是呀，我們的祖國多美呀，我們愛我們的祖國！。設(shè)計(jì)意圖：學(xué)生在自由、民主的氛圍中自由地讀、說；在自讀自悟中感受到祖國的偉大，產(chǎn)生熱愛祖國的思想感情。通過“你讀懂了什么”，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，并適當(dāng)?shù)匮a(bǔ)充課外閱讀、北京風(fēng)光介紹等，不但能讓學(xué)生更多地了解北京，更能使學(xué)生的情感得以延續(xù)，達(dá)到“課已盡而意未了”的境界?！段叶嘞肴タ纯础方虒W(xué)設(shè)計(jì)1學(xué)習(xí)目標(biāo)：認(rèn)識13個生字，會寫“廣、開、足、走”４個字，認(rèn)識偏旁“心”。教學(xué)難點(diǎn)：讀好詩中的長句子。我知道“城”“ 升”既是后鼻音，又是翹舌音。1我知道課文一共寫了三句話，我還會把課文讀準(zhǔn)確、讀流利。1我發(fā)現(xiàn)課文里有一個長句子，大家怕不怕讀？ 應(yīng)怎么讀？“廣場上升旗儀式非常壯觀”（要注意換氣，把句子讀通、讀順。②我國的的國旗是＿＿＿＿＿，我愛國旗＿＿＿＿＿。）這節(jié)課，讓我們繼續(xù)學(xué)習(xí)課文中要求會寫的字；提出學(xué)習(xí)目標(biāo)①會寫：廣 升 足 走②會流利地背誦課文。我會給這些生字寶寶找朋友：廣（廣大）升（上升）足（手足）走（走開）我知道“廣”字的橫不要寫得太長，第二筆豎撇要與平撇區(qū)別。（學(xué)生互相傾聽，背得好不好）我會讀準(zhǔn)課后的句子：①北京是我國的首都。通過學(xué)習(xí)，我們了解并看到了祖國北京的名勝古跡，知道了北京是我國的首都，五星紅旗是我們的國旗。正確、流利地朗讀課文，背誦課文。課時安排2課時　　第一課時一、教學(xué)目標(biāo)：認(rèn)識13個生字。三、教學(xué)難點(diǎn)：激發(fā)學(xué)生熱愛北京、熱愛祖國的思想感情。(三)、學(xué)生互相提醒容易讀錯的字如：升、能，注意是后鼻音。師生共同評議，糾正字音。(七)、指導(dǎo)朗讀、背誦師：媽媽告訴了我什么?(出示第一句：媽媽告訴我，沿著彎彎的小路，就能走出大山。)師：沿著彎彎的小路，走出大山后，還要坐上好幾天的火車才能到達(dá)北京。指導(dǎo)朗讀“廣場上升旗儀式非常壯觀”這一句，注意“儀式”以后稍停一下，“非常壯觀”讀重一些。)(八)、課間休息(學(xué)生唱《我愛北京天安門》)(九)、交流收集的圖片或照片師：老師請同學(xué)課前收集北京風(fēng)光的照片，去過北京的同學(xué)把自己在北京照的照片帶來，都帶來了嗎?好，請小朋友四人為一小組交流以下說說自己帶的這張圖片是北京的什么地方?去過北京的同學(xué)介紹介紹自己這張照片是在哪里照的?學(xué)生小組交流。五、作業(yè)布置：回家收集關(guān)于北京的資料。三、教學(xué)難點(diǎn)：激發(fā)學(xué)生熱愛北京、熱愛祖國的思想感情。(二)、指導(dǎo)寫字學(xué)生看書，自己說一說“廣”字怎么記?自由記住“廣”在田字格的位置。(三)、擴(kuò)展練習(xí)。聽()走()北()開()訴()足()比()升()五、作業(yè)布置：畫一畫，把你心目中天安門和五星紅旗的樣子畫下來。認(rèn)識13個生字，會寫廣、升、足、走四個字。預(yù)設(shè)教學(xué)過程：一、談話引入，揭示課題。檢查交流：指名讀喜歡的句子，檢查字音。(提倡個性朗讀)三、再讀課文，指導(dǎo)背誦。四、練習(xí)讀我會讀中的句子。你對北京除了想看天安門廣場上隆重的升旗儀式，還想看什么?課件展示北京的圖片，更加激發(fā)學(xué)生愛國熱情。３、能正確流利地朗讀課文，并背誦課文。第一課時一、談話引入，揭示課題１、同學(xué)們，你們?nèi)ミ^北京嗎？誰能給大家介紹一下北京？（指名２～４位）。３、師引：（請說說你從哪句話看出來的，把它讀出來）“我對媽媽說，我多想去看看，我多想去看看”齊讀。孩子，知道嗎？天安門廣場上升旗儀式非常壯觀）。６、個人，小組伙伴賽讀，師生互評一、二句。四、選擇你喜歡的方式自由朗讀，并背誦（個別，小組，同伴，匯報(bào)朗讀，背誦情況）五、通過聽介紹，感知體會課文內(nèi)容，你想對北京說些什么？１、出示句子：“北京，我想對你說：”小組交流說一說。課下，請同學(xué)們繼續(xù)搜集有關(guān)北京的資料，我們將召開一次“我愛北京”的主題班會。３、使學(xué)生在學(xué)習(xí)生字時展開想象的翅膀，感受中國語言文字的博大精深?！窘虒W(xué)設(shè)計(jì)】一、激趣導(dǎo)入小朋友，你們最想去什么地方呢？今天，老師帶你們?nèi)ヒ粋€地方，看。你有什么好辦法記住“想”？（引導(dǎo)學(xué)生通過各種辦法識記，同時學(xué)習(xí)“心”字底。２、那個小朋友學(xué)習(xí)特別聰明，他說：這有什么了不起，我還會自己讀準(zhǔn)課文呢！你們行嗎？請小朋友們自己認(rèn)真讀一讀，劃出生字詞語。學(xué)生講得好的獎勵玩猜字謎游戲。（鞏固生字學(xué)習(xí)情況）三、再讀課文把生字新詞送回了課文，你們還認(rèn)識嗎？指名讀課文。２、小偵探門，快快來提醒老師應(yīng)該怎樣寫？３、你看清楚“廣”字在田字格中的位置了嗎？（“點(diǎn)”*近豎中線起筆。比一比，看誰寫得漂亮。同時，隨機(jī)巧妙的滲透多種新穎的識字方法，培養(yǎng)學(xué)生在閱讀中識字，在生活中識字的良好習(xí)慣，為學(xué)生更有效的進(jìn)行閱讀奠基。教學(xué)內(nèi)容：人教版小學(xué)語文第一冊11課《我多想去看看》教材簡析《我多想去看看》這篇課文是一首詩歌，用第一人稱，通過“我”和媽媽的對話，講自己非常想到遙遠(yuǎn)的北京城，去看天安門廣場的升旗儀式。由于大部分學(xué)生沒有去過北京，可以在適當(dāng)?shù)臅r機(jī)利用多媒體讓學(xué)生欣賞北京的風(fēng)光，向?qū)W生講一講北京的風(fēng)光，為情感的激發(fā)創(chuàng)造條件。理解課文內(nèi)容，激發(fā)熱愛北京、熱愛祖國的思想感情。（設(shè)計(jì)意圖：通過出示自由讀課文提示，讓學(xué)生養(yǎng)成不動筆墨不讀書的良好習(xí)慣，并培養(yǎng)學(xué)生概括主要內(nèi)容的能力。指導(dǎo)朗讀長句“廣場上升旗儀式非常壯觀。通過直觀的畫面和音效，讓孩子們對升旗有所了解，激發(fā)愛國熱情和名族自豪感。指導(dǎo)讀長句“在遙遠(yuǎn)的北京城，有一座天安門，廣場上升旗儀式非常壯觀?！保ㄔO(shè)計(jì)意圖：通過課件的出示，以及板畫，讓學(xué)生了解字的發(fā)展，更容易記住生字的音形義。（坐汽車去北京）。（設(shè)計(jì)意圖：一年級的孩子們愛做游戲，在本環(huán)節(jié)中設(shè)計(jì)了坐汽車和走山路兩個游戲，檢查生字詞的認(rèn)讀情況，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。（關(guān)鍵要指導(dǎo)寫兩個字的捺筆）師范寫。）四、齊讀課文第一段一二組讀，第二段三四組讀，剩下的齊讀。教學(xué)重點(diǎn)是指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀課文，激發(fā)學(xué)生熱愛北京、熱愛祖國的思想感情。在教學(xué)中，我通過電腦課件的畫面，觀看北京天安門升旗儀式，學(xué)生非常感興趣，都看的十分認(rèn)真和投入，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。然后再通過各種形式的朗讀，讓學(xué)生體會和感受文章語言的精練和優(yōu)美，從而感受北京的美?？傊辛伺d趣，他們的學(xué)生過程變得更積極，更主動。如：當(dāng)我播放“升國旗”的時候，很多學(xué)生情不自禁地喊出了“哇！”并隨著國歌聲的響起肅立，那種氣氛，儼然自己也在其中。比如在指導(dǎo)認(rèn)讀“安”這個字的時候，我先讓孩子們猜一猜上面的寶蓋表示什么，下面的“女”字表示什么。寫字：在寫字的環(huán)節(jié)，我先讓孩子們說說寫好字的關(guān)鍵要素，然后讓孩子們自己讀準(zhǔn)字音，觀察字形，在田字格中的位置，以及這個字的結(jié)構(gòu)，部件大小，關(guān)鍵筆畫，再請孩子們當(dāng)小老師起來匯報(bào)。不足之處一、課文讓孩子們?nèi)嘧x得不夠整齊，長句拉長音，沒氣勢，打亂 了文章的意境。有時候還得讓他們多去品讀感悟，不能太直接地給了他們答案。語文課程具有豐富的人文內(nèi)涵，要重視語文課程的熏陶感染作用。知道北京是我國的首都，五星紅旗是我們的國旗，懂得熱愛北京、熱愛祖國。（指讀，齊讀，讀好題目）播放升旗的錄象。并用錄像播放天安門廣場的升旗儀式，讓他們感受這種莊嚴(yán)雄偉的氣氛，并為學(xué)習(xí)下文做好鋪墊。）那個小朋友學(xué)習(xí)特別聰明，他說：這有什么了不起，我還會自己讀準(zhǔn)課文呢！你們行嗎？請小朋友們自己認(rèn)真讀一讀，劃出生字詞語。指名讀。學(xué)生講得好的獎勵玩猜字謎游戲。聽一聽學(xué)習(xí)伙伴怎樣評價。）你看清楚“廣”字在田字格中的位置了嗎？（“點(diǎn)”靠近豎中線起筆。比一比，看誰寫得漂亮。【教學(xué)重難點(diǎn)】讀準(zhǔn)字音，讀通課文；認(rèn)識偏旁“心”、“方”；會區(qū)別形近字并能把生字書