20xx秋六年級音樂上冊第3課太陽出來喜洋洋教案湘藝版[精選合集]-wenkub
2024-10-13 15 本頁面
【正文】 師小結(jié)：通過演唱、聽賞同學(xué)們對四川民歌《太陽出來喜洋洋》已耳熟能詳了。師：你們覺得加上打擊樂器好不好？為什么？ 生1：好！因?yàn)榧由洗驌魳菲鲿有?。師：咱們來聽聽，這是什么聲音？（媒體點(diǎn)擊“鑼”發(fā)出的聲音）生：“鑼”的聲音。第四段：第四組合作討論用自由的速度演唱。第二段：第二組合作討論由男生齊唱第二段，因?yàn)橛赡猩R唱更能表現(xiàn)出山里人“不怕虎豹 和豺狼”的英勇氣概。這些襯詞很有特色，具有濃郁的地域特色（媒體出示），唱起來朗朗上口。師：當(dāng)某個(gè)音符上面標(biāo)有波音記號時(shí)，先唱這個(gè)音，再唱這個(gè)音的上方音，最后再迅速地唱這個(gè)音。學(xué)習(xí)難點(diǎn)（1）、波音a)、師：（媒體出示）請同學(xué)們看大屏幕，這個(gè)記號象什么？ 生1：象字母。師：民歌通常都是由這五個(gè)音構(gòu)成音調(diào)的。（二）、學(xué)唱歌曲教師范唱《太陽出來喜洋洋》。五、教學(xué)過程（一）導(dǎo)入視聽歌曲師：今天，老師給你們帶來了幾首歌曲，咱們一起來欣賞欣賞吧！在欣賞時(shí)注意這幾首歌曲演唱的聲音有什么共同點(diǎn)？（媒體播放音樂）音樂片斷一：《放馬山歌》云南民歌 音樂片斷二：《信天游》陜北民歌 音樂片斷三：《牧歌》內(nèi)蒙民歌 師：三首歌曲的聲音有什么共同點(diǎn)？ 生：高亢、嘹亮、拉長聲??欣賞圖片師：老師在去年暑假去了位于我國四川省北部的風(fēng)景旅游勝地——九寨溝，哎呀，當(dāng)一踏進(jìn)九寨溝時(shí)，我的心都醉了：那里風(fēng)光旖旎，草木青蔥，千峰競秀，萬壑爭流，到處都是迷人的景象。知識與技能：能用爽朗的歌聲演唱《太陽出來喜洋洋》，能合作討論表現(xiàn)歌曲，初步了解山歌的特點(diǎn)，并能根據(jù)山歌的特點(diǎn)，分辨出是山歌的歌曲。同時(shí)，由于襯詞的的增加使下句擴(kuò)充為兩小節(jié)，從而使民歌成為不等長的兩句式樂段，打破了對稱的兩句式樂段結(jié)構(gòu)，顯得更加活躍。下句六小節(jié)：以“6”為主，采用了四音列進(jìn)行。上句四小節(jié)：以“6”為主，構(gòu)成 三音列的旋律進(jìn)行。第一篇：2016秋六年級音樂上冊第3課《太陽出來喜洋洋》教案湘藝版《太陽出來喜洋洋》一、教材分析《太陽出來喜洋洋》是首四川民歌，描寫了舊時(shí)代人們上山砍柴的勞動生活。這種進(jìn)行雖然旋律線的起伏不大，但卻特別明快。旋律中強(qiáng)調(diào)了四度進(jìn)行，這就使旋律更為高亢、豪放、有生氣。二、目標(biāo)預(yù)設(shè)情感態(tài)度與價(jià)值觀：培養(yǎng)樂觀向上的生活態(tài)度和熱愛中國民歌的感情。三、課前準(zhǔn)備：鋼琴、多媒體課件、打擊樂器四、教學(xué)重難點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生感悟音樂情緒，并學(xué)會合作、討論表現(xiàn)歌曲，用富有表現(xiàn)力的聲音演唱歌曲。讓我們一起來看看九寨溝的風(fēng)景吧。學(xué)生用“l(fā)a”跟著鋼琴哼唱?！短柍鰜硐惭笱蟆愤@首歌曲中開頭是“re”，結(jié)尾也是“re”，中間還出現(xiàn)一些“re”，這種調(diào)式叫“re”調(diào)式。生2：象彈簧。(媒體出示)如：“re”上面有波音時(shí)，就唱成“remire”。學(xué)生齊唱歌曲。第三段：第三組討論用歌伴舞形式表現(xiàn)歌曲。第五段師：教師提供了獨(dú)唱和齊唱兩種演唱形式來演唱第五段，你們覺得哪種形式更好些？為什么？學(xué)生：齊唱的形式更好些。（媒體點(diǎn)擊“鑼”的圖片）師依次點(diǎn)擊“鼓”、“镲”的聲音和圖片。生2：因?yàn)榧由洗驌魳菲鲿d奮些。這種人們在 山野間勞動時(shí)演唱的民歌，稱為“山歌”，“山歌”的風(fēng)格特點(diǎn)，同學(xué)們已提煉出來了。（媒體播放）《放馬山歌》云南民歌《牧歌》內(nèi)蒙民歌 《繡荷包》云南民歌《沂蒙山小調(diào)》山東民歌 《信天游》陜北民歌《茉莉花》江蘇民歌 師：剛才聽的歌曲是不是山歌，依據(jù)是什么？ 生：（略）師：他的回答對嗎？下面我們就請他上來用鼠標(biāo)點(diǎn)擊答案吧。（媒體播放音樂，學(xué)生緩緩離開音樂教室。三、教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)唱歌曲，并能夠運(yùn)用波音”“連音線”的演唱方法結(jié)合山歌風(fēng)格特點(diǎn)進(jìn)行演唱。二、感受歌曲，了解歌曲聆聽歌曲，思考：這首歌表現(xiàn)了什么內(nèi)容？讓學(xué)生說說歌曲描繪了一個(gè)怎樣的勞動情景？他們是帶著怎樣的心情在勞動？你是怎么知道的？從哪里知道？同學(xué)們說得真好。三、學(xué)習(xí)歌曲同學(xué)們吆喝得真好聽，下面，我們就來完整地學(xué)習(xí)這首歌曲。；（指導(dǎo)學(xué)生用高亢明快的聲音演唱）。四、表現(xiàn)歌曲同學(xué)們唱得真好聽，好多樂器都想加入你們的演
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