【正文】 不以監(jiān)門困故而受公子財(cái)（緣故）故久立與其客語（故意）今公子故過之（特意）朱亥故不復(fù)謝（有意）世莫能知，故隱屠問耳（所以）引：公子引車入市（帶領(lǐng)）公子引侯生坐上坐（延請）復(fù)引車追問侯生（退回）為公子先引（引路）就：乃謝客就車（上，登上）嬴欲就公子之名（成就）金就礪則利（接近，靠近《勸學(xué)》）使歸就戮于秦（接受《殽之戰(zhàn)》）下：禮賢下士（謙遜地對待）旦暮且下（攻下，打下）聞寡人之耳者，受下賞（低等的《鄒忌諷齊王納諫》）每薄暮，下管鍵（使用《獄中雜記》）劉琦合江夏戰(zhàn)士亦不下萬人（少于《赤壁之戰(zhàn)》）辭：辭決而行（辭別）無一言半辭送我（言語）如姬之欲為公子死，無所辭（推辭）近日奉辭伐罪（命令《赤壁之戰(zhàn)》）臣等不肖，請辭去（辭退《廉頗藺相如列傳》）存：公子親數(shù)存之（問候）卻秦存趙（保存）道之所存，師之所存（存在）此誠危機(jī)存亡之秋也（生存《出師表》）（5）說明下列特殊句式欲以（之）觀公子（省介詞賓語“之”代“直上載公子坐，不讓”的作法）遍贊（于）賓客（省介詞）臣客屠者朱亥可與（之）俱（省介詞賓語“之”代信陵君）可使（之）擊之（省賓語，“之”代朱亥）請救于魏（介賓短語后置）何功之有（“之”字是動(dòng)賓倒置的標(biāo)志，等于說“有何功”）安在公子能急人之困（主謂倒置，等于說“公子能急人之困安在”）（“安在”是動(dòng)賓倒置，等于說“在安（在哪兒）”）嬴乃夷門抱關(guān)者也（判斷句）魏公子無忌者，魏昭王少子，而魏安王異母弟也（判斷句）嬴聞如姬父為人所殺（被動(dòng)句）（6）、翻譯下列句子、嬴乃夷門抱關(guān)者也市人皆以嬴為小人，而以公子為長者，能下士也。下面我們來讀這篇作品，了解這位杰出的魏公子。魏公子，是“戰(zhàn)國四公子”之一。公子的為人仁愛寬厚禮賢下士，士人無論有無才能或才能大小，他都謙恭有禮地同他們交往，從來不敢因?yàn)樽约焊毁F而輕慢士人。趙國派使臣赴齊國借糧，齊國君臣態(tài)度曖昧，趙使無功而返。魏軍觀望不前，秦軍猛攻邯鄲，平原君心急如焚，寫信給內(nèi)弟魏公子無忌，請信陵君設(shè)法相救。至十二月初，魏楚兩軍均已趕到邯鄲外圍，秦國也不斷的增兵汾城（河?xùn)|之地）以為聲援。鄭安平部遠(yuǎn)離主力，糧秣斷絕，突圍無望，只得全軍降趙。三、朗讀并翻譯每一段。敘事精于選材，信陵君門客三千，才干非凡，一生的活動(dòng)千頭萬緒，作者著眼于突出傳旨，選擇了“竊符救趙”這一重大歷史事件作為敘事的中心，并圍繞這個(gè)中心組織材料，從而將其一生諸多方面的活動(dòng)凝聚起來，既突出了信陵君的主要思想性格，又反映了歷史的真實(shí)面貌，使人們在人物的活動(dòng)中看到歷史，在歷史的發(fā)展中了解人物，把人物、歷史都寫活了。魏國是趙國的近鄰，又是姻親之國，所以趙國只得向魏國求援。說說這些形象對集中刻畫傳主形象的作用。魏王的見識(shí)的淺陋，對強(qiáng)暴的畏懼從反面襯托信陵君。辭決而行，侯生曰：“公子勉之矣，老臣不能從。（5）公子與侯生決，至軍，侯生果北鄉(xiāng)自剄。趙王以鄗為公子湯沐邑，魏亦復(fù)以信陵奉公子。教后感課堂練習(xí)、下列加點(diǎn)的字意思相同的一項(xiàng)分別是：（）、（）（1）A、而公子親數(shù)存之B、乃謝客就車請數(shù)公子行日公子過謝侯生c、故久立公子車騎市中D、愿枉車騎過之今公子故過之行過夷門（2）A、公子引車入市B、而公子親數(shù)存之公子引侯生坐上坐已卻秦而存趙c、乃謝客就車D、及賓客辯士說王萬端然嬴欲就公子之名今有難，無他端下列每組句子中不都含通假字的一項(xiàng)是（）A、直上載公子上坐B、辭決而行屈平既絀自疏濯淖污泥之中c、侯生果北鄉(xiāng)自剄D、朱亥袖四十斤鐵椎椎殺晉鄙厚幣委質(zhì)事楚人窮則反本下列加字用法相同的一組是：（）A、公子從車騎，虛左B、為能急人之困故久立公子車騎市中朱亥袖四十斤鐵椎椎殺晉鄙c、公子怪之D、侯生乃屏人間語遂救邯鄲，存趙朱亥袖四十斤鐵椎椎殺晉鄙與其它句式不同的一項(xiàng)是（）A、安在公子能急人之困B、未之多見也c、具告所以欲死秦軍狀D、何功之有哉下列動(dòng)詞解釋有誤的一項(xiàng)是（）A、公子從車騎（讓??跟從著）B、故久立公子車騎市中（使??站立著）c、侯生乃屏人間語（讓??退避）D、以是知公子恨之復(fù)返也。D．如姬愿意為信陵君冒死竊虎符，也從一個(gè)側(cè)面表現(xiàn)了信陵君能夠“急人之困”的品格所帶來的回報(bào)。教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：理解信陵君的形象特點(diǎn)。o 才能低的）侯生攝敝衣冠（b236。ng 量詞）今有難（n224。勒兵??（ji224。ng 有經(jīng)驗(yàn)，有威勢的老將。今邯鄲旦暮降秦，而魏救不至，安在公子能急人之困也！且公子縱輕勝，棄之降秦，獨(dú)不憐公子姊邪？教學(xué)過程：個(gè)性化設(shè)計(jì) 第一課時(shí)一、導(dǎo)入馬上我們要學(xué)的《魏公子列傳》，是司馬遷特別欣賞的人物，也是作者心中理想化的人物。春秋戰(zhàn)國時(shí)諸侯的嫡長子，預(yù)定繼承君位的，稱“世子”，其他的兒子稱“公子”，故，本文又稱他為“魏公子”。但很快魏王中秦國反間計(jì)，奪其兵權(quán)，后四年在郁郁寡歡中酗酒病亡。秦趙之戰(zhàn)公元前259年秋季開始，秦軍圍攻趙都邯鄲，由于之前的長平一戰(zhàn)，趙國損兵40萬，元?dú)獯髠?，此時(shí)雖然殊死拼搏，但已經(jīng)是亟亟可危，接下去，如果沒有外援的話，就可能國家滅亡。魏王震恐，命魏軍屯與漳水之南，原地待命。而此時(shí)，信陵君在苦諫無效的情況下，采用侯生之謀，使魏王寵妾如姬竊取調(diào)兵虎符，赴鄴殺晉鄙奪取兵權(quán)，精選武卒八萬直趨邯鄲。在邯鄲城南駐防的秦軍鄭安平部兩萬人，被趙軍重重圍困。邯鄲戰(zhàn)后，秦國士卒死傷大半，丟失了六年以來所侵占的趙國大部領(lǐng)土。）信陵君門客三千，才干非凡，一生的活動(dòng)頻繁雜蕪，可寫的東西一定千頭萬緒，但作者卻做了怎樣的安排？（這是一篇出色的傳記文學(xué)作品。秦又乘勝進(jìn)圍趙國首都邯鄲，企圖一舉滅趙，再進(jìn)一步吞并韓、魏、楚、燕、齊等國，當(dāng)時(shí)的形勢十分緊張，特別是趙國首都被圍甚急，諸侯都被秦國的兵威所懾，不敢援助。）本篇在著力刻畫信陵君形象時(shí)，也以點(diǎn)睛之筆，描繪了侯生、朱亥、如姬、晉鄙等生動(dòng)形象。晉鄙的忠誠和疑惑，也是正面襯托信陵君。（3）行過夷門，見侯生，具告所以欲死秦軍狀。也表現(xiàn)出對這位大將的了解。）（6）公子竟留趙。）二、作業(yè)。d．如姬愿意為信陵君冒死竊虎符，也從一個(gè)側(cè)面表現(xiàn)了信陵君能夠“急人之困”的品格所帶來的回報(bào)。安釐王把信陵封給與他同父異母的弟弟無忌，作為“食邑”（邑中所收租稅，由受封者享用和支配），故號(hào)信陵君。2．士與門客：士是古代四民之一，《漢書卿大夫下面是士，士受祿田于卿大夫。此時(shí)，“士”成為一個(gè)特殊的知識(shí)分子階層。戰(zhàn)國時(shí)，門客們發(fā)揮著異乎尋常的作用，他們可以掌握政策、運(yùn)用策略，掌管外交和軍隊(duì)，各國的貴族為了圖謀功業(yè)，都大量收養(yǎng)門客。有關(guān)背景常識(shí)信陵君竊符救趙這件事，發(fā)生在周赧王五十七年，即前258年，當(dāng)時(shí)屬戰(zhàn)國末期，秦國吞并六國日亟，戰(zhàn)爭進(jìn)行得頻繁而激烈。魏國是趙國的近鄰，又是姻親之國，所以趙國只得向魏國求援?！臼緲?biāo)導(dǎo)入】司馬遷在《史記》中，為戰(zhàn)國四公子都立了傳，而對信陵君最為推重，《魏公子列傳》也是《史記》中的名篇?！緦W(xué)習(xí)過程】一、自主學(xué)習(xí)一讀課文，掌握下列知識(shí)《史記》選讀（一）、注音釋義士無賢不肖（xi224。 揣測，估計(jì)）約車騎百余乘（sh232。n秘密地，悄悄地）椎殺晉鄙（chu237。lē 文中作“檢閱”講）嚄唶宿將（s249。）（2）（侯生）俾倪，故久立與其客語（俾倪，通“睥睨”，斜著眼睛看，含有高傲之意。）詞性活用 A、名詞作動(dòng)詞（1）仁而下士（謙遜地對待）（2）留軍壁鄴（營壘──駐扎）（3）如姬資之三年（資財(cái)──出資懸賞）（4）朱亥袖四十斤鐵椎（衣袖──袖里藏著）B、形容詞作動(dòng)詞（1）不敢以其富驕?zhǔn)浚湴痢谅貙Υ?。?5)公子怪之（奇怪——以……為奇怪，意動(dòng)用法。）（4）卻秦存趙（使……退卻；使……保存。今義：因婚姻而產(chǎn)生的夫妻關(guān)系?！耙浴?，“因?yàn)椤钡囊馑肌！八浴北硎尽啊脑颉薄！八浴摺笔恰坝脕怼摹币馑?。句中帶了賓語“之（我）”可以解釋為“不滿意”。“求”字的賓語應(yīng)該是“人”如姬想找到一個(gè)能幫她報(bào)父仇的人，但一直沒能找到?！耙浴焙笫　肮印薄＃?）以是知公子恨之復(fù)返也。其一為信陵君與侯贏的交往過程。趙請救于魏，公子欲助而不能。③信陵君得虎符后，出發(fā)之前再見侯生。第8段：信陵君留趙不歸。正因?yàn)樾帕昃叭识率俊辈诺玫搅撕钌c朱亥的幫助，使他得以卻秦救趙，建功立業(yè)。作者怎樣具體描寫陵君與侯生的交往從而體現(xiàn)他“仁而下士”的？分析：作者選用了典型的事例：第一件是身為魏國公子的信陵君，聽說侯生是個(gè)隱士，并不顧及他是一個(gè)看管城門的老頭，家境貧寒，地位低下，而“往請，欲厚遺之”。而侯生毫不謙讓直上公子上座，“侯生攝敝衣冠，直上載公子上坐，不讓，欲以觀公子”；又寫侯生“故久立與其客語”，“微察公子”，而信陵君竟還為侯生“執(zhí)轡愈恭”“顏色愈和”；還寫“市人皆觀公子執(zhí)轡”“從騎者竊罵侯生”，信陵君則“色終不變”。平原君在怎樣的情況下，向魏國求救？《史記》選讀分析：當(dāng)時(shí)，“秦昭王已破趙長平軍，又進(jìn)兵邯鄲”（長平之戰(zhàn)，趙國重用只會(huì)“紙上談兵”的趙括，而使40萬士兵被活埋，因而兵力空竭，只有依賴外國的援兵）。信陵君則明確救趙即自救，見義勇為，“數(shù)請魏王”，“計(jì)不獨(dú)生命令趙亡”，“欲以客往赴秦軍，與趙俱死”。他對計(jì)策的每一環(huán)節(jié)都作了周密的分析和妥善的安排，以至想用朱亥推殺晉鄙，解救一時(shí)之急。值得強(qiáng)調(diào)指出，秦的野心是要并吞六國，一旦秦滅趙，魏則勢孤，也會(huì)被秦所滅。（2）侯生自剄，是在信陵君竊到兵符，又得到朱亥，正向侯生辭別出發(fā)時(shí)。（合作交流二）三、自主學(xué)習(xí)三三讀課文，思考史傳中常見的寫作特點(diǎn)（1）典型材料的選擇。”后來毛公、薛公對他說：“公子所以重于趙，名聞諸侯者，徒以有魏也。然后讓學(xué)生舉例，只要求舉出最主要的。關(guān)于信陵君、侯嬴、朱亥等人的語言動(dòng)作，前而已作分析，不再重復(fù)。關(guān)系到魏國的命運(yùn)；魏王欲易將，不會(huì)讓別人“單車來代之”。了解信陵君禮賢下士的謙虛作風(fēng)和急人之困的義勇精神。 多次地）品公子姊為趙惠文王??（zǐ 姐姐）冠蓋相屬（zhǔ 連續(xù)）賓客辯士說王萬端（shu 勸說）公子自度終不能得之于王（du239。ji224。ng 統(tǒng)帥。）北鄉(xiāng)自剄（jǐng 用刀割脖子）②通假字直上載公子上坐 好（“坐”能“座”）俾倪（通“睥睨”，斜著眼睛看?！耙浴保耙?yàn)椤钡囊馑??！八浴北硎尽??的原因”?！八??者”是“用來??的”意思。句中帶了賓語“之（我）”可以解釋為“不滿意”?！扒蟆弊值馁e語應(yīng)該是“人”如姬想找到一個(gè)能幫她報(bào)父仇的人，但一直沒能找到?！耙浴焙笫　肮印?。第二部分（3～4），詳寫信陵君“仁而下士”的行動(dòng)。故事發(fā)生（5～6段）秦兵圍邯鄲，魏王畏秦不敢求趙。③信陵君得虎符后，出發(fā)之前再見侯生。第一部分對信陵君的概括介紹突出的是他“仁而下士”的品質(zhì)起到籠罩全篇的作用。文中三個(gè)主要人物性格特點(diǎn)都很鮮明。關(guān)于侯贏在信陵君到達(dá)晉鄙軍之日北向自刎一事，可以從當(dāng)時(shí)的社會(huì)背景去理解。因?yàn)楫?dāng)初侯生一講出“奪晉鄙軍”的計(jì)策，信陵君就哭了。欺君是不忠的。為突出信陵君“仁而下士”的特點(diǎn)，詳細(xì)地記敘了他禮遇侯生的種種表現(xiàn)，特別是自迎侯生一節(jié)，尤為詳細(xì)。而領(lǐng)兵進(jìn)擊秦軍的軍事行動(dòng)則一筆帶過，因?yàn)榕c主題關(guān)系不大。市人對侯生的傲慢態(tài)度難以忍受，就從側(cè)面烘托出信陵君“仁而下士”的真誠和難能可貴。他們有較高的文化素養(yǎng)，或有高強(qiáng)的武藝，能文能武，又懂政治，懂經(jīng)濟(jì)，懂軍事，懂外交，為各國統(tǒng)治者效勞。其中收養(yǎng)門客名聲最大的是四君，即魏國的信陵君無忌，齊國的孟嘗君田文，趙國的平原君趙勝，楚國的春申君黃歇，他們都收養(yǎng)幾千門客，對內(nèi)維護(hù)自己的勢力以對付政敵，對外與敵國作政治、軍事上的斗手。4．一詞多義的準(zhǔn)確知識(shí)運(yùn)用。教學(xué)步驟一、明確目標(biāo)二、整體感知 1．解題李商隱的《李賀小傳》有別于一般傳記文的客觀直敘，是一篇性情之文；同時(shí)也和作者的詩歌風(fēng)格相異，寫得樸實(shí)自然而又不乏意趣。而其“大”又體現(xiàn)在：極小極短的篇幅卻具有很大的容量，集敘事、議論和曲折的抒情于一體。隨后又提到李賀姊“語長吉之事尤備”，以杜牧序和李賀姊之言點(diǎn)出文中李賀事的由來。爾后寫李賀的交游情況，“最為昌黎韓愈所知”，與他密切往來的文人也不少。他的詩歌都是嘔心瀝血之作，但卻“過亦不復(fù)省，王、楊輩時(shí)復(fù)來探取寫去”，“所至或時(shí)有著，隨棄之”，創(chuàng)作時(shí)一絲不茍，處置作品卻極為隨意，這是李賀性情之奇的一個(gè)方面。末段是李商隱對李賀的議論和觀感，并借題發(fā)揮，抒發(fā)了對李賀的惋惜和同情，從中也可窺出李商隱寫作這篇小傳的未言明的真意。在這種同情和悲憤中，作者有意無意地把自我也擺了進(jìn)去，因此無論是在對李賀之奇的敘述中，還是在末尾的一連串質(zhì)問中，作者自己的身影總是若隱若現(xiàn)、似有若無，作者對自己命運(yùn)和遭遇的感憤、慨嘆也能隱約曲折地表達(dá)出來。小傳通常有篇幅短小、語言精煉、不詳述人物生平而只擷取軼事片段等特點(diǎn)。李賀作詩重在情真、“為情造文”的寫作原則，為文用心的寫作態(tài)度以及堅(jiān)持及時(shí)整理的寫作習(xí)慣等都是值得我們學(xué)習(xí)和借鑒的。袁宏道年輩比徐渭略晚，與徐素昧平生，但對其才略品行由衷欽佩，對其不幸遭際深抱同情。袁宏道對此深為不滿，主張“獨(dú)抒性靈，不拘格套”，作詩為文，應(yīng)通于人之喜怒哀樂，以見從肺腑中流溢出的真性情。第一部分為一、二、三三段，交待寫作緣起及對徐渭詩、畫、雜劇的贊賞。十、十一兩段為第四部分，列舉徐渭晚年的二三行事，說明他因不容于時(shí)而性格扭曲，發(fā)為狂疾。認(rèn)為徐渭生前雖未及榮華富貴，但聲名遠(yuǎn)播，至于朝廷；文章偉麗，獨(dú)步當(dāng)時(shí)，足以不朽。文章所記內(nèi)容較為豐富，但作者的旨意主要著落于徐渭“才奇”與“數(shù)奇”之間的矛盾這個(gè)重心。這就委婉地揭明了徐渭“數(shù)奇”的原因在于“有司”的不明不公，在于當(dāng)時(shí)的世俗不能容人!其實(shí)，徐渭“獨(dú)立一時(shí)”的才氣與他數(shù)困于科場的遭際，