一對一幫扶指導方案-wenkub
2024-10-13 15 本頁面
【正文】 有價值的數(shù)學，人人都能獲得必需的數(shù)學，不同的人在數(shù)學上得到不同的發(fā)展”為目標，以“不讓一個學生掉隊，不放棄任何一個學生”為已任，樹立“沒有教不好的學生，只是沒找到能教好學生的方法”的信念。我校幫扶實踐活動領(lǐng)導小組將隨時了解掌握活動進展情況，及時發(fā)現(xiàn)和解決活動中遇到的問題，總結(jié)和推廣典型經(jīng)驗和做法。四、加強領(lǐng)導?！耙粚σ弧睅头鰡斡H兒童，重點解決他們在校學習、生活中存在的困難，通過談心、談話等方式引導他們樹立自強不息、刻苦學習的理想信念，用自己的實際行動報效祖國和社會；“一對一”幫助留守學生，開展心理輔導、留守學生活動、做代理爸爸媽媽等活動關(guān)心關(guān)愛留守學生；“一對一”幫助解決孤兒思想問題，通過深入到這部分學生中去，摸清他們的思想脈搏，采用思想教育、心理健康輔導、談心談話等方式，不斷改進他們的思想狀況，幫助他們樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀。二、具體安排“一對一”幫扶實踐活動，從2015年4月。（六）團結(jié)協(xié)作分按5%計入總分（為體現(xiàn)教師之間協(xié)作精神）（七）教學科研按5%計入總分以上七項得分合計在80分以上為合格，不合格的教師將在低于80分的項目中進行補考，直到補考合格為止。（二）完成聽課情況按15%記入總分。（四）建立考核檔案。（三）抓好備課、說課、聽課、評課等基本環(huán)節(jié)。指導老師應公開教案，公開課堂，以便于教師學習。五、幫扶措施（一）搞好“傳、幫、帶”。（二）教育教學管理：教育教學管理制度和師德師風建設(shè)等。通過幫扶使教師從慢慢熟悉教育教學工作到能勝任教育教學工作，迅速成長為骨干教師，成長為教學名師。二、幫扶對象老師三、幫扶要求（一）幫扶教師必須全程參加培訓（二）幫扶期間，自覺遵守各項紀律，認真聽課，并做好記錄。（三）教學基本技能：：含鋼筆字、粉筆字、板書設(shè)計等。“傳”即傳授教學經(jīng)驗和方法；“幫”即幫助熟悉教材、課程標準、實踐教學，掌握教學基本功；“帶”即帶出個好的教學作風和思想作風。幫助分析課堂教學可能出現(xiàn)的情況，指導使用有效的教學方法。要求教師積極參加集體備課，隨時交流見解和經(jīng)驗，積極開動腦筋，大膽提出自己的見解和問題，促進老教師更深入地思考問題，把備課提高到一個新水平。對教學常規(guī)、教學基本功、學科基本功等量化計分，記入教師的業(yè)務(wù)檔案。（三）參加集體備課按15%記入總分。第二篇：一對一幫扶活動方案‘馬良鎮(zhèn)小學教師與學生“一對一”幫扶活動方案為加強我校教師師德建設(shè)，解決我校單親兒童、留守兒童和孤兒等特殊學生的實際
化學相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1