【正文】 上冊(cè)Lesson 14教學(xué)反思人教新版小學(xué)英語(yǔ)六年級(jí)上冊(cè)Lesson 14教學(xué)反思本課是在十三課的基礎(chǔ)上繼續(xù)學(xué)習(xí)和掌握如何運(yùn)用英語(yǔ)詢問(wèn)和表達(dá)自己和他人的愛(ài)好和興趣。我能夠較好地完成本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)與內(nèi)容，將興趣教學(xué)貫穿始終。在學(xué)習(xí)“play table tennis，play volleyball，play basketball，play football”這四個(gè)詞組時(shí)，我從人人熟知的奧運(yùn)會(huì)的場(chǎng)景入手來(lái)吸引學(xué)生。他們?cè)谫悎?chǎng)上的英姿，深深吸引了學(xué)生，使孩子們情不自禁地在一種相對(duì)真實(shí)的語(yǔ)境中運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)很自然地進(jìn)行了相互交流。因此，根據(jù)他們的好奇心，在展示老師的收藏品環(huán)節(jié)中，又向?qū)W生介紹了一些新的知識(shí)，使課堂教學(xué)得以擴(kuò)展?？傊蚁嘈旁诮虒W(xué)的道路上學(xué)會(huì)歸納和總結(jié)教學(xué)中的閃光點(diǎn)和不足，取長(zhǎng)補(bǔ)短，一定會(huì)讓我們的英語(yǔ)課堂更加光彩。運(yùn)用What does she do? She is …talk on the police radio 在生活中熟練用英語(yǔ)表達(dá)家人職業(yè)二． 教學(xué)目標(biāo)⑴掌握詞匯：member, son, daughter, drive, policeman, radio，⑵短語(yǔ)及句型： the Smith family, What does she do? She is …, talk on the police radio通過(guò)對(duì)所學(xué)詞匯及短語(yǔ)句型的理解及掌握，學(xué)會(huì)介紹家庭成員及其職業(yè)。三． 教學(xué)準(zhǔn)備教材，PPT, 歌詞四． 教學(xué)步驟Step 1 Leading in（5 minutes）All of us love our family is Finger Family use some pictures to show the new Words member[`memb?] son [s?n] daughter[`d?:t?] drive [draiv] ， policeman [p?`li:sm?n] n.(男)警察 radio [`reidi?u] ，收音機(jī)(Read these new words after the teacher and read them to each show themselves.)(設(shè)計(jì)思路：以歌曲的形式做“熱身運(yùn)動(dòng)”，使學(xué)生們既對(duì)教材感興趣又能盡快進(jìn)入英語(yǔ)學(xué)習(xí)的氛圍中)Step 2 Listen（2 minutes）Let students listen to the tape and fill in the is Jenny’s _____ my ____ in is Jenny’s is her has ________ —Bob and a ______ — to this part three students finish this part, they should read their answers.（設(shè)計(jì)思路：對(duì)學(xué)生進(jìn)行英語(yǔ)聽(tīng)力的練習(xí)，第一遍泛聽(tīng)，是對(duì)聽(tīng)力材料的全面了解，第二遍精聽(tīng)，是完成填空，第三遍是核對(duì)答案）Step 3 Read and Answer(15 minutes)Show Jenny’s family students know more about Jenny’s students to read the passage by themselves and answer the following questions.? does Jenny’s family live? ? ’s the family name of Jenny? ? does Jenny’s mother do? ? ’s Jenny’s brother doing? In this part, students should finish by themselves a few minutes, let them discuss answers with their try to find the language points.（設(shè)計(jì)思路：閱讀文章是對(duì)教材的進(jìn)一步了解，在閱讀的過(guò)程中找到答案并進(jìn)行互相核對(duì)，可以進(jìn)一步加深對(duì)文章的了解。’s family name is the 。the Smith family也可表達(dá)為the Smiths。例如：My English teacher usually drives to What does ? 詢問(wèn)某人職業(yè)或身份, 常用以下句型：1)What is / are sb.? 如：─ What’s your father?你爸爸是干什么的？─ He is a 。)五． 教學(xué)反思此次課，我的課題是Jenny’s Family。其次便是對(duì)于課文句式的不斷練習(xí)，最終達(dá)到掌握課文的輸出形式。整節(jié)課的基本思路為引入主題介紹教學(xué)目標(biāo)詞匯的學(xué)習(xí)聽(tīng)力訓(xùn)練常用情感表達(dá)的輸入表達(dá)句型的操練主題的升華，即培養(yǎng)學(xué)生關(guān)心他人的習(xí)慣；（2）教學(xué)語(yǔ)言得體，豐富，教姿教態(tài)自然，語(yǔ)速適中有一定的課堂掌控能力。（5）教學(xué)時(shí)間把握相對(duì)得當(dāng)，師生之間配合默契，充分體現(xiàn)了小組合作與師友互助。課已經(jīng)告一段落，但今后的教學(xué)道路還很長(zhǎng)。設(shè)計(jì)思想：本課將學(xué)習(xí)如何用英語(yǔ)打電話，關(guān)鍵是教會(huì)學(xué)生在接通電話后互相介紹對(duì)方時(shí)的不同表達(dá)法。③繼續(xù)學(xué)習(xí)句型May I??、態(tài)度、價(jià)值觀:通過(guò)強(qiáng)化學(xué)生學(xué)習(xí)在打電話過(guò)程中使用禮貌用語(yǔ)來(lái)培養(yǎng)學(xué)生文明的行為習(xí)慣，教育學(xué)生要尊重老師，在教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考和合作學(xué)習(xí)的意識(shí)。，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。教師拿出玩具手機(jī)和一個(gè)同學(xué)進(jìn)行示范，復(fù)習(xí)上一節(jié)學(xué)習(xí)內(nèi)容。speak: 比較正式的說(shuō)法。中國(guó)人在打電話時(shí)通常會(huì)介紹： 我是? 你是? 嗎？ 但是外國(guó)人不一樣，他們不會(huì)在電話里說(shuō) I’m ?Are you ?? 因?yàn)檫@樣給人的感覺(jué)是 不太禮貌。這個(gè)游戲不但可以激發(fā)起學(xué)生說(shuō)英語(yǔ)的興趣，還可以在操練的過(guò)程中，熟練電話用語(yǔ)。例如:Let’s sing ’s begin ’s ：①操練句型May I spea