【正文】 咨詢了老師，有了如下的分析：我們都應該學會寬容。通過一個學期的學習，感覺自己真的能放開了很多，也能在一些集體活動中發(fā)表自己的看法。當對方感覺到你總是躲躲閃閃，不能坦誠以待的時候，自然也會對你關(guān)閉心靈的大門。令我印象最深刻的一個游戲是與他們對視，我性格有點內(nèi)向，與別人說話的時候很不習慣看著別人的眼睛，哪怕是自己很熟悉的朋友，在游戲中，我們有機會和一些不認識的人對視，眼睛是心靈的窗戶，我們可以從其他人的眼中得知許多東西，了解別人的一些想法，這樣才能更好地與別人交流。到了大學，我懂得大學就是半個社會，是我們進入社會的奠基石，有必要開始多參加活動或是組織活動來提升自己的人際交往的能力了，但已經(jīng)到了大二了，我發(fā)現(xiàn)收效甚微。良性的人際關(guān)系將對大學生的健康發(fā)展產(chǎn)生良好的影響。在大學校園里建立良好的人際關(guān)系，形成一種團結(jié)友愛、朝氣蓬勃的環(huán)境，將有利于大學生形成和發(fā)展健康的個性品質(zhì)。對于有些人常常太注意自己，但不能發(fā)現(xiàn)別人的可貴之處，如果你能多注意別人，那么就會發(fā)現(xiàn)任何人都有值得贊美的地方，肯定別人的長處，這樣一定會給自身帶來諸多好處。另外，人際交往在心理上總是以彼此滿意或不滿意、喜歡或厭惡等情緒反映為特征的。要注重自身人格塑造和能力的培養(yǎng)在當今社會中，一個有好的品質(zhì)或具有某些特長的人更容易受到他人的喜愛。如果我們不能夠從一開始就對這種特點有充分的認識，還按照以前的方式行事，就很容易發(fā)生人際關(guān)系方面的不適應問題。然而，一旦成為了大學生，我們就不能再僅憑個人好惡與人交往了。那么，怎樣才能在大學校園與人友好相處，并且為將來步人社會做一個充分的人際關(guān)系方面的準備呢?我們不妨從以下幾個方面做起：一、要充分了解大學校園人際關(guān)系的特點從成為大學生的那一天起，與人相處的對象和特點就發(fā)生了根本的變化。人際關(guān)系問題在大學生活中一直是一個影響自身心理健康、影響學習的重要因素。正文：人際交往是人和人之間在活動過程中所具有得直接的心理上的關(guān)系,。第一篇：關(guān)于大學生人際交往關(guān)于大學生人際交往摘要：有心理學研究顯示，人際關(guān)系在我們的心理生活中扮演著十分重要的角色。豪斯頓研究人際關(guān)系發(fā)現(xiàn),協(xié)調(diào)人際關(guān)系有利于生活幸福,這是由于他們感到孤立無助,或是因為人際交往過程得不到足夠的自我暴露的機會。與人交往和相處的問題并不是大學中獨有的，但這一問題在大學生中的表現(xiàn)卻有其特殊性。在中學以前，我們與之相處的對象和含義比較狹窄，只是友誼或親密關(guān)系的一種拓展。我們不僅要同自己喜歡的人交往，還要與自己不喜歡的人保持友好的關(guān)系。另外，在大學生活中，人際關(guān)系的新特點還表現(xiàn)在不能僅以自己的標準要求別人，還應認識到自己的行為和生活方式也可能是別人所不能接受和不喜歡的。所以，要想增強人際吸引力，融洽地與他人相處，就應充分健全自己的品格，表現(xiàn)自己的特長，使自己的品格、能力、才華不斷提高。一般說來，人們總是喜歡那些喜歡自己的人，對真誠評價自己的人具有好感。姓名：王勇系別：計算機學院班級：軟133手機號碼：***第二篇：大學生人際交往大學生人際交往論文關(guān)鍵字：人際關(guān)系 人際交往 馱馬 寬容心 大學生摘要: 大學學什么？除了知識外,最關(guān)鍵、最基本的是人的能力，大學生應該培養(yǎng)各種能力如:人際交往能力、創(chuàng)新思維能力、掌握信息能力、學習能力和自立能力等等。在生活節(jié)奏不斷加快，競爭激烈的當今社會更是如此。我記得小時候我對自己的性格并沒有怎么在意，我一直以為自己是屬于外向的那種類型。有次和朋友閑談，他推薦我學習大學生人際交往這門課程，于是我毫不猶豫地選修了這門課。我即使知道這樣，也很努力地讓自己去做，但卻發(fā)現(xiàn)真的很難很自然地與別人對視，在與別人對視的過程中總是不經(jīng)意地移開自己的視線。久而久之，你就變成一個自卑而膽小的人了。與社會相比，大學是一個相對純凈的“象牙塔”，可同樣離不開人際交往。同學之間坦誠相待、互通有無，有利于增進彼此友情，減少不必要的摩擦、沖突。更有甚者，兩個人拔拳相向，頭破血流，事后懊悔不迭。就拿我經(jīng)歷過的一件事來說吧，我有一個同學A平常和輔導員的關(guān)系不錯，但為人有點傲，再加上家里比較有錢，有院里風頭出的不少，他回到宿舍也比較容易顯擺，而宿舍里有位同學B家里條件不是怎么的好，在學校的費用有很大部分是靠著助學金，于是B同學很看不過A同學很驕傲的樣子，偶爾會有一點諷刺，而A同學脾氣比較沖，于是會變本加厲地諷刺B同學，甚至會有一點人身上的攻擊，兩個人矛盾越積越深，到最后兩個人形同陌路，在宿舍里兩個人都當作彼此是空氣，使得其他人都很尷尬。在他們開講之前，幾乎總會感到害怕。你害怕當眾說話的主要原因，只是你不習慣于當眾說話。要使這種可怕的情境變得較單純而輕松，只有全靠練習、練習、再練習了。其中人際交往能力的培養(yǎng)尤為重要, 偉大的革命導師馬克思曾經(jīng)說過：人是各種社會關(guān)系的總和,每個人都不是孤立存在的，他必定存在于各種社會關(guān)系之中，如何理順好這些關(guān)系、如何提高生活質(zhì)量就涉及到了社交能力的問題。關(guān)鍵詞 : 大學生人際交往能力 人際關(guān)系論文正文一、課題提出的背景與意義據(jù)報載山東大學社會學系選取在濟南舉辦的兩場高校畢業(yè)生招聘會，現(xiàn)場發(fā)送1500份問卷，對今年高校畢業(yè)生供需狀況進行了調(diào)查分析，結(jié)果表明:用人單位在招聘時最看重的是學生的綜合素質(zhì)，而大學生的能力則成為用人單位關(guān)注的重點,“ 兇殺案”，主犯馬加爵，由于與同學產(chǎn)生了一些小矛盾，而走上殺人的道路。結(jié)合這些特點與原則，找到合適的方法培養(yǎng)我們的人際交往能力，促進我們自身的人際關(guān)系。(3)解決問題的能力 當前獨生子女的一大弱點是依賴性強，獨立性解決問題能力差，再加上應試教育的弊端，因而嚴重影響了學生的交往能力。與同學交談，可以論爭不同的學術(shù)觀點，可以談對社會現(xiàn)象的不同認識，在論辯中提高自己的思辯能力；與老師交談，可以交流讀書心得，理清不同的思想認識，可以從中受到啟迪；與領(lǐng)導交談，可以充分交流自己對問題的不同見解，也許可以鍛煉自己在領(lǐng)導面前不怯場；與職工打交道，你可以了解到他的工作狀況和不同的心態(tài)。此時，積極的人際交往，良好的人際關(guān)系，可以使人精神愉快，情緒飽滿，充滿信心，保持樂觀的人生態(tài)度。（2）人際交往影響大學生的情緒和情感變化處于青年發(fā)展期的大學生，正處在人生的黃金時代，在心理、生理和社會化方面逐步走向成熟。人際交往正是實現(xiàn)這一愿望的最好方式。通過人際交往，我們可以相互傳遞、交流信息和成果，使自己豐富經(jīng)驗，增長見識，開闊視野，活躍思維，啟迪思想。同時，又從對方對自己的反應和評價中認識了自己。而一個良好的集體，能促進青年學生優(yōu)良個性品質(zhì)的形成。良好的人際交往能力是積極向上的，反之，不利于個體的全面健康的發(fā)展。而在回答“通過擇業(yè)你感到自己特別欠缺的素質(zhì)是什么”時，%，同樣排在分析與解決問題的能力(%)、操作技能(%)、基礎知識(%)等之前，位列首位。賈教授認為，多年來，學生長期在高考指揮棒下，過分注重追求成績而忽視了人際交往能力等其他素質(zhì)的培養(yǎng)。為了了解中國在校大學生的交往能力,我們做了一次問卷調(diào)查，其內(nèi)容見附錄。交往中想表現(xiàn)自己卻不能如愿，內(nèi)心想表示溫柔，言語卻是硬邦邦的，這些情況阻礙了他們和他人交往的順利進行。（1）平等的原則：社會主義社會人際交往，首先要堅持平等的原則，無論是公務還是私交，都沒有高低貴賤之分，要以朋友的身份進行交往，才能深交。主動與人交往，廣交朋友，交好朋友，不但交與自己相似的人、還要交與自己性格相反的人，求同存異、互學互補、處理好競爭與相容的關(guān)系，更好的完善自己。（4）信用的原則：交往離不開信用。朋友之間，言必信、行必果、不卑不亢、端莊而不過于矜持，謙虛而不矯飾詐偽，不俯仰討好位尊者，不藐視位卑者顯示自己的自信心，取得別人的信賴。這就要求大學生在交往中不要斤斤計較，而要謙讓大度、克制忍讓，不計較對方的態(tài)度、不計較對方的言辭，并勇于承擔自己的行為責任，“做到宰相肚里能撐船”，他吵，你不吵；他兇，你不兇；他罵，你不罵。（1）記住別人的姓或名，主動與人打招呼，稱呼要得當，讓別人覺得禮貌相 待、倍受重視，給人以平易近人的印象。與人交往要謙虛，待人要和氣，尊重他人，否則事與愿違。（7）處事果斷、富有主見、精神飽滿、充滿自信的人容易激發(fā)別人的交往動機，博得別人的信認，產(chǎn)生使人樂意交往的魅力。譬如，一個社交能力高的人天生較外向、善于交際。要有效地提高人際交往能力、可循兩方面入手，一是對社會情境的辨析能力，二是提高對其他人心理狀態(tài)的洞察力。一個人如果能夠?qū)η榫抽g的細微不同之處加以區(qū)分，往往更能掌握社交環(huán)境的變化而做出合宜的行為，以適應不同性質(zhì)、千變?nèi)f化的環(huán)境。”這便說明了進諫及保持緘默都是合宜的處事方法，但朝臣采取哪種方法才可產(chǎn)生較理想的后果，卻取決于他們身處的國家是有道還是無道之國。雖然有人會慨嘆楊修生不逢時，但若以“因時制宜”的說法，楊修似乎只顧一時言語之快，卻忽略對方（曹操）的思想性格，因而說出一些合乎事實但不合對方心意的話，白白地把性命斷送了。（二）你被一群持械的恐怖分子脅持在一所公共大樓內(nèi)。當然，在見牙醫(yī)的處境中，主動地監(jiān)察危險信號只會令自己更緊張，肌肉收得更緊，痛苦愈多。我們的研究也顯示：辨析能力愈高的人，社交能力也愈高。辨析能力高的人不一定是社交變色龍，只懂得盲目附和。一些人看到別人的行為時，不嘗試去了解對方做事時的處境和感受，便馬上從別人的行為去判斷對方是一個怎樣的人。在這項研究中，我們也測量了受測者與父母、師長、朋友和不喜歡的人交往的成果，發(fā)現(xiàn)越傾向性格道德判斷的人，他們的社交能力便越差。因此，在與人交往時，他們的注意力便集中于從別人的言行舉止，來推斷對方具備哪種性格。譬如，他們會較留心環(huán)境因素的改變?nèi)绾斡绊懸粋€人的心理狀態(tài)，而心理狀態(tài)的改變，又如何影響一個人的行為。那些相信性格是不可改變的人，較多提出“甲是一個善良的人，而乙則是一個無賴”等解釋。他們看到別人做了一件事情后，便有較大的傾向馬上評價這行為是好還是壞。在香港地區(qū)，我們也發(fā)現(xiàn)相信道德是不可改變的人，和相信道德是可以改變的人相比，較歧視內(nèi)地人士。雖然心理學家認為社交能力是可以訓練提高的，但要真正的提高社交能力，實在不是一件容易的事，亦非一朝一夕可以做到，成功與否還是取決于一個人的動機、決心、努力與恒心。說在該說時，止在該止處，這才叫適時。適量的社交口才還包括聲音大小適量。主要是指根據(jù)不同對象把握言談的深淺度，根據(jù)不同場合把握言談的得體度，根據(jù)自己的身分把握言談的分寸度。古希臘卓越的雄辯家德摩斯梯尼，年輕時有口吃毛病。珍惜在大庭廣眾面前發(fā)表見解的鍛煉機會，臨場經(jīng)驗多了，口才也自然會好起來。（2）人際融合能力的培養(yǎng)融合于社會，首先需要調(diào)整自己的觀念，勇敢地面對世界、接納世界。人際融合能力的強弱與一個人的思想品德、知識技能、活動能力、創(chuàng)造能力、處理人際關(guān)系能力以及健康狀況等密切相連的。受總公司委派前來擔任總經(jīng)理的大吉姆親切感產(chǎn)生信任感、歸屬感，在沒有增加投資的情況下，公司生產(chǎn)效率提高了80％。（3）解決問題能力培養(yǎng)處理日常學習生活的各種問題，是我們最重要的責任?；蚴桥c部屬舉行討論會議，將問題產(chǎn)生的原因分類，并且列出解決的優(yōu)先順序。成功39。讓那些在生活﹑學習﹑工作中，不愿交往﹑不懂交往﹑不善交往的同學，塑造自身形象，