【正文】 個比喻句。填空：小河（），如同（），靜靜地躺在（）。（出示課件）二、品讀感悟，理解課文（一）學(xué)習(xí)天空美自由讀，說說：什么叫一碧如洗？天空像洗過一樣的干凈，想看看嗎？天空一碧如洗，只有在傍晚，西邊的天上才會有幾縷流云。九月，從第一片樹葉落地開始，北大荒的秋天也就來了。體會作者熱愛北大荒的情感，抒發(fā)自己對祖國的熱愛之情。設(shè)計理念《北大荒的秋天》以寫景為主，描繪了北大荒秋天的自然風(fēng)光和豐收景象，說明今天的北大荒是個富饒而美麗的地方，抒發(fā)了作者對北大荒由衷的熱愛之情。※選作一、仿照第四自然段的寫作方法，寫一寫秋天的果園。（可以是書上提到的，也可以是你想到的。（板書：動靜相宜）我們一起來讀。讓我們一起來讀。出示句子：一群小魚頂著水游過來，明鏡一樣的水面頓時漾起了一道道波紋。哪句話寫出了小河的美，你能找到嗎？出示句子：小河清澈見底，如同一條透明的藍(lán)綢子，靜靜地躺在大地的懷抱里。）這個句子挺長的，誰能讀好？課件幫助斷句出示，指導(dǎo)朗讀。（1）“一碧如洗”這里的“碧”指碧藍(lán)，天空一片碧藍(lán)好像洗過一樣。師生合作按總分結(jié)構(gòu)讀?？吹侥敲疵赖拈粯?，看到原來的荒原變成了良田，人們的心情怎樣？（高興、激動、興奮）這種高興快樂到了極點就說心也燃燒起來了。，高粱會演唱，這是把它們當(dāng)作人來寫。大豆已經(jīng)長出了豆莢，還發(fā)出聲音，這說明——豆莢已經(jīng)成熟了。交流后出示句子：啊，北大荒的秋天真美呀！齊讀！快速瀏覽，課文主要寫了哪些地方的美景？ 指名交流，結(jié)合回答板書：天空、小河、原野 …… ，感悟意境。教具準(zhǔn)備：教學(xué)掛圖，課件教學(xué)過程：一、以詞導(dǎo)入《淮南子．說山訓(xùn)》有一句“見一葉落而知歲子將暮。，理解由生字組成的詞語，積累一些好詞、好句。，后具體的構(gòu)段方式?！币簿褪钦f從一片樹葉的凋落，知道秋天的到來。預(yù)設(shè)一：感受原野之美，指名讀課文第4自然段。難怪這里的人們喜歡用這樣一句話來贊美秋天，（大豆搖鈴千里金。這種修辭手法就叫——擬人，說擬人句。（點擊變紅：燃燒）讓我們滿懷激情的讀讀這一句。7．真不愧是東北的大糧倉啊！難怪作者要感嘆道——啊，北大荒的秋天真美呀?。R讀）預(yù)設(shè)二：發(fā)現(xiàn)自然之美。（2）流云有哪些顏色？那么多的顏色，想象一下流云還會有哪些顏色？照著“銀灰、橘黃、血紅”這三個詞的樣子，前一個字代表什么東西，后一個字表示顏色，也來說說你想象中的流云。，出示圖片。（2）理解“如同”。小魚多調(diào)皮，它頂著水游過來，水面頓時漾起了一道道波紋。（指導(dǎo)讀出歡快的語氣。（3）生活中并不缺少美，而是缺少去發(fā)現(xiàn)美。）總結(jié)：處處皆風(fēng)景，美景看不完，正是一代又一代的北大荒人，扎根荒原、辛勤勞作，用他們的雙手創(chuàng)造了美，用他們的雙眼發(fā)現(xiàn)了美?！x作二、閱讀劉國林《可愛的草塘》第二篇：北大荒的秋天教學(xué)設(shè)計《北大荒的秋天》教學(xué)設(shè)計王村完小 趙末娣教材分析《北大荒的秋天》這篇文章描繪了北大荒秋天的自然風(fēng)光和豐收景象，說明北大荒是個美麗富饒的地方，表達(dá)了作者對北大荒的熱愛之情。根據(jù)課文的特點，充分運(yùn)用電教媒體創(chuàng)設(shè)情景，以學(xué)生為主體，以讀為主線，引導(dǎo)學(xué)生自主探究合作學(xué)習(xí)，感受北大荒的美麗，培養(yǎng)熱愛祖國的思想感情。教學(xué)重點 通過品讀課文，體會北大荒美麗的風(fēng)光、豐富的物產(chǎn)和字里行間對北大荒的贊美之情。（出示課件）上節(jié)課我們已經(jīng)讀過這一課了，現(xiàn)在，大家能否用一個詞語來概括一下北大荒?？春美蠋熞兡g(shù)啦，這些流云在落日的映照下，轉(zhuǎn)眼間變成什么？（一道銀灰，一道橘黃，一道血紅，一道絳紫），想一想除了這些，傍晚的天空還會有什么顏色？（金黃、茄紫、粉紅、淺紅、玫瑰紅）（出示課件）這樣的天空你感覺怎么樣？是??！這哪里是天空，簡直像是什么？師指導(dǎo)朗讀第二句話。一群小魚（）游過來，（）水面頓時漾起了（）。把什么和什么當(dāng)做人來寫?！懊Ｃ！边€可以用來形容什么？ 滲透環(huán)保意識，從我做起，從小事做起（五）讀課文，悟情感。齊讀。小練筆：（仿照課文第四自然段的方法寫一段話）一下課，操場就熱鬧起來了。我通過課件出示了四幅流云的圖片，看著“一道銀灰，一道橘黃，一道血紅，一道絳紫”，學(xué)生一個個都張大了嘴巴，甚至還有人情不自禁地喊了起來。如引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)總分的構(gòu)段方式，指導(dǎo)有感情的朗讀，評價學(xué)生這幾個方面做得不夠好。所以在今后的教學(xué)過程中，我一定會精練基本功，保證向?qū)W生介紹的每一個知識點、每一個背景介紹都有據(jù)可依。所以，我準(zhǔn)備鼓勵他們拿起畫筆，邊讀邊畫小河、小魚、波紋……相信當(dāng)我再次請他們朗讀的時候，同學(xué)們一定會對這么美的語句有一個更深層次的理解，朗讀起來感情也會更加豐富。北大荒的秋天教學(xué)設(shè)計教學(xué)目標(biāo)：能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。教具準(zhǔn)備： 多媒體 教學(xué)過程：一、整體感知俗話說，一葉知秋。（師出示課件）生齊讀。好好地把這三個自然段讀一讀，再把這三個地方比一比，看看你最喜歡哪個地方？并且想一想為什么這個地方會令你喜歡？邊讀還可以邊和同桌進(jìn)行交流。（老師把“就像是美麗的仙女在空中抖動著五彩斑斕的錦緞擦去）。師：小河靜靜地流淌著，它默默見證北大荒的變遷，這是一種靜靜的美，誰能夠把小河的這種靜靜地美給我們讀出來？ （1）前文一碧如洗的天空有了流云才充滿著神秘的色彩，清澈的河水如果沒有魚不就顯得太單調(diào)了嗎？你瞧啊？一群群小魚游過來了，明鏡一樣的水面頓時漾起了一道道波紋。（三）.感受原野之美？（板書：熱鬧非凡）哪些地方可以看出原野的熱鬧非凡？（1）成片的大豆搖動著豆莢發(fā)出了嘩啦啦的笑聲。（3）師：除了成片的大豆、挺拔的高粱、榛樹的葉子之外還有哪些植物也加入到了這場盛會中來了