四年級音樂我是小音樂家教學(xué)反思-wenkub
2024-10-13 11 本頁面
【正文】 隆砰砰砰唱成了兩個(gè)。在講解八分休止符的時(shí)候，我采用從八分音符、前八后十六分音符到八分休止符、前八分休止后十六分音符由簡入難，步步深入的方法，讓學(xué)生自己探究得出結(jié)論，掌握知識。小提琴曲目我選擇了我國最著名的小提琴協(xié)奏曲《梁祝》，法國號的認(rèn)識中我選擇了著名的《法國號協(xié)奏曲》。在導(dǎo)課時(shí)，結(jié)合我的實(shí)際情況，運(yùn)用歌曲旋律來自我介紹，學(xué)生感覺很新奇，并且在無形當(dāng)中初步了解了本課學(xué)唱歌曲。第三樂句的五度跳進(jìn)和附點(diǎn)節(jié)奏的連讀出現(xiàn)，級進(jìn)的旋律配以樂器演奏時(shí)發(fā)出的象聲詞使得歌曲的情緒歡快而又熱烈。歌曲生動(dòng)地表達(dá)了孩子們一個(gè)美好的愿望和共同心聲“我是小小音樂家”。歌曲為２/４拍，一段體結(jié)構(gòu)，弱起節(jié)拍貫穿全曲。第四樂句突出了“跳、唱”二字，讓孩子們盡情表現(xiàn)歌曲的歡快。接下來帶著問題聆聽歌曲，第一次聽，掌握歌曲情緒和速度，第二次聽，了解歌曲內(nèi)容：歌曲當(dāng)中三位小音樂家來自哪里？演奏了什么樂器？每種樂器又是怎樣演奏的？繼而介紹歌曲當(dāng)中的三種樂器，擴(kuò)充學(xué)生音樂知識，擴(kuò)大學(xué)生音樂視野。通過這個(gè)環(huán)節(jié)，相信學(xué)生已經(jīng)對三種經(jīng)典樂器了解的很透徹了，同時(shí)他們發(fā)現(xiàn)：原來音樂的世界好大，除了唱歌，樂器的演奏同樣可以產(chǎn)生美妙的音樂。在匯報(bào)演唱的時(shí)候，由于本首歌曲速度較快，所以同學(xué)們唱的上氣不接下氣。總的來說，本節(jié)課效果很好，也受到了所有聽課老師的一致好評。我在設(shè)計(jì)本課時(shí)以孩子們參加“音樂會”的樂趣為教學(xué)的鏈來貫穿整堂課。如在學(xué)會歌曲的基礎(chǔ)上還讓學(xué)生了解到更多的樂器及其特有的音色，如教師親自演奏吉他、學(xué)生演奏小提琴，通過這樣的方式，吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)他們學(xué)習(xí)的興趣，創(chuàng)設(shè)一定的情景，擴(kuò)大學(xué)生對歌曲的理解和音樂知識的拓展。有的學(xué)生選擇表現(xiàn)演奏圓號，有的學(xué)生表現(xiàn)演奏小提琴，有的表現(xiàn)演奏吉他等等。這樣的設(shè)計(jì)既培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)新能力，又達(dá)到了學(xué)生能獨(dú)立創(chuàng)編歌詞的教學(xué)目標(biāo)。歌曲生動(dòng)的表達(dá)了孩子們一個(gè)美好的愿望和共同的心聲“我是小音樂家”。注重自我探究能力的培養(yǎng)我盡量讓學(xué)生自己去發(fā)現(xiàn)、提出、解決問題，因此不管是歌詞的設(shè)計(jì)，還是節(jié)奏的創(chuàng)編，到進(jìn)一步打開思路，自編歌詞，都是學(xué)生自然生成的自我嘗試和探究欲望，最終達(dá)到在實(shí)踐中即鞏固了本課的節(jié)奏內(nèi)容，拓展了學(xué)習(xí)。不足與改進(jìn)（1）教師授課中語速太快，學(xué)生還沒聽清就過去了。具體來說，針對這節(jié)課，我進(jìn)行了以下總結(jié)和反
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