【正文】 安全自護(hù)自救知識(shí)，切實(shí)提高自我防護(hù)能力。將來(lái)的社會(huì)將會(huì)有著激烈的競(jìng)爭(zhēng)，我們既要有敢拼敢闖的勇氣，也要保持清醒和冷靜；既要有個(gè)人的智慧，也要充分發(fā)揮集體團(tuán)結(jié)的力量；既需要對(duì)人信任，也需要對(duì)人警惕；既要善于與壞人壞事作斗爭(zhēng)，也要對(duì)突發(fā)的險(xiǎn)情學(xué)會(huì)應(yīng)對(duì)和避讓。但是，請(qǐng)同學(xué)們千萬(wàn)要記住：只可智取，不可強(qiáng)攻。一般在無(wú)法躲避，而且喊叫也不起作用時(shí)，就對(duì)壞人采用手打、腳踢、嘴咬的方法，還可以借助外力用石頭、磚頭砸，撒把土扔向壞人的眼睛等等來(lái)保護(hù)自己。一般是在壞人采用暴力的情況下，同學(xué)們由于年齡小、體力弱，發(fā)育不全，經(jīng)驗(yàn)不 5 足處于相對(duì)劣勢(shì)，這時(shí)就要避免正面接觸，盡量躲避或者逃跑，以免受損傷或者少受損傷。比如遇到暴力搶劫，一般搶劫者的主要目的都是錢財(cái)，同學(xué)們即使身上帶錢，一般都是些零花錢，數(shù)目較小，這時(shí)為了保證你的人身安全，可以將財(cái)物如數(shù)的交出，但千萬(wàn)要記住壞人的特征，比如外貌、身高、口音、體型、衣著，有交通工具的還要記住車牌號(hào)，然后趁壞人不注意的時(shí)候逃跑，而且要往人多或有燈光的地方逃跑，一旦脫身，應(yīng)盡快報(bào)告老師、家長(zhǎng)或撥打110電話報(bào)警。要根據(jù)不同的危害行為及所處的環(huán)境采用不同的方法。要自覺(jué)遵守國(guó)家法律、法規(guī)及社會(huì)公共道德規(guī)范，學(xué)會(huì)明辨是非。男生們要主動(dòng)關(guān)心女生，和女生在一起時(shí)要具有保護(hù)女生的責(zé)任。舉例：煤氣泄露不能開燈、按門鈴、打電話等等（小孫子幸免，爺爺奶奶喪生）。從現(xiàn)在起就要學(xué)習(xí)交通安全知識(shí)，包括：馬路行走常識(shí)(在人行道上行走、過(guò)馬路須走人行橫道、橫過(guò)馬路看兩頭、不得翻越欄桿和隔離墩、不能闖紅燈、不能在馬路上玩耍打鬧、注意無(wú)蓋窨井等)、乘車常識(shí)(乘車時(shí)不向窗外招手探頭、乘車須抓緊扶手、車上擁擠時(shí)注意銳利物品、車停穩(wěn)后再下車等)、騎車常識(shí)(在有大人看護(hù)的情況下騎車上街、騎車不帶人、騎車時(shí)不得雙手離把等)?！奥陡弧?。③家庭教育、學(xué)校教育、社會(huì)教育忽略了對(duì)學(xué)生面對(duì)各種突發(fā)事件的引導(dǎo)，使小朋友們不懂得自我保護(hù)，不會(huì)自我保護(hù)，自我保護(hù)的意識(shí)欠缺，自我保護(hù)的能力較差。）從上面的例子可以看出，中國(guó)的小學(xué)生與外國(guó)的相比，在許多方面特別是面對(duì)突然發(fā)生的險(xiǎn)情方面，差距確實(shí)很大，自我保護(hù)的能力很弱。很多同學(xué)這時(shí)候腦子里可能會(huì)想到：比如遇到有人偷東西、搶錢、家里面突然著火，或者發(fā)生意外事故，我該怎么辦之類的問(wèn)題；女孩子可能會(huì)想，遇到有陌生人主動(dòng)和我說(shuō)話該怎么辦等等。這里，我們不妨舉些例子，拿中國(guó)的小學(xué)生與西方國(guó)家的小學(xué)生作一下比較。造成這種現(xiàn)象的原因很多，有環(huán)境上的、教育上的原因，有外在的、也有內(nèi)在的原因。二、如何增強(qiáng)學(xué)生的自我保護(hù)能力（一）在日常生活中，要不斷培養(yǎng)和加強(qiáng)自我保護(hù)的意識(shí)。上學(xué)、放學(xué)盡量與熟悉的同伴們?cè)谝黄?。外出時(shí)不要佩戴首飾、攜帶貴重物品、穿高檔衣服，以免引起犯罪分子注意，乃至遭遇搶劫。，要認(rèn)識(shí)到麻痹大意將帶來(lái)的種種危險(xiǎn)。此外，要積極鍛煉身體。一要學(xué)會(huì)敏銳的識(shí)別，識(shí)別自己到底遇到了哪種危險(xiǎn)（搶？偷？或者其他？）。這里，再?gòu)?qiáng)調(diào)幾種雖然簡(jiǎn)單但是比較管用的方法，幫助同學(xué)們來(lái)對(duì)付突發(fā)的危害行為。②喊叫。④有能力的小朋友還可以施計(jì)與壞人進(jìn)行周旋，斗智斗勇等等。要見(jiàn)機(jī)行事，不要作出無(wú)謂的犧牲，即使見(jiàn)義勇為，也必須做自己力所能及范圍內(nèi)的事。最后預(yù)祝大家在今后的學(xué)習(xí)、生活中能逐步增強(qiáng)自我防范的意識(shí)，有效提高自我保護(hù)的能力，做讓老師、家長(zhǎng)放心的好學(xué)生、好孩子。要注意課間休息文明，不大聲喧嘩，不追趕打鬧，出進(jìn)教室不奔跑，不嬉戲，不在班門口玩耍。要注意用電安全。注意交通安全：現(xiàn)在的交通發(fā)展比較快，馬路上車輛來(lái)來(lái)往往非常多，我們更有必要提醒我們的同學(xué)們?cè)谏?、放學(xué)途中要注意交通安全，也要做好宣傳工作，提醒爸爸媽媽注意交通安全。要懂得一些防火知識(shí)，遇到險(xiǎn)情時(shí)，能正確避險(xiǎn)。嚴(yán)禁進(jìn)入游戲機(jī)室、網(wǎng)吧、錄相歌舞廳。祝愿我們每天平平安安到校，高高興興回家。于是，張亮把孫超叫到自己的宿舍，讓他交出偷走的錢。事后，張亮警告孫超，不準(zhǔn)將這件事告訴老師和家長(zhǎng)。很多學(xué)生、家長(zhǎng)、老師等直接或間接接觸過(guò)校園暴力的人這樣議論：“遇到這種事兒，給施暴者一點(diǎn)兒錢就是，犯不著挨頓打。”，大多數(shù)學(xué)生遇到這種事都是乖乖給錢。警方到一些學(xué)校調(diào)查時(shí)，發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生曾遭遇過(guò)搶劫，但他們中沒(méi)一個(gè)人到公安機(jī)關(guān)報(bào)案，甚至也沒(méi)人記下被搶劫的詳細(xì)時(shí)間、準(zhǔn)確地點(diǎn)以及搶劫者的體貌特征等，這給公安機(jī)關(guān)的調(diào)查取證帶來(lái)了很大困難。除“零花錢”外，他們還會(huì)向?qū)W弟、學(xué)妹強(qiáng)行索要自己喜歡的文具、手表、自行車等物品。2003年6月25日，四川省交通運(yùn)輸學(xué)校2002級(jí)1班學(xué)生曉建，在抑郁中度過(guò)了自己的17歲生日。“當(dāng)時(shí)他跟在一個(gè)背著拾荒大背簍的小男孩后面。到家洗了澡后，他靜靜站了一會(huì)兒，突然掩面痛哭不止。他們都只有十六七歲。一年暴虐煙頭燙，老虎鉗夾，燒紅螺絲戳，逼自劃刀傷，曉建在痛苦中忍受．據(jù)同學(xué)們反映，曉建在全班50多人里最怯弱膽小，“幾乎誰(shuí)都可以打他，他不敢還手，也絕不敢告訴老師和家人”。”曉建一直沒(méi)錢給，肖可幾乎天天催，數(shù)額也一天比一天多。在學(xué)校鉗工實(shí)習(xí)課上，“歪人”吳小梁用老虎鉗夾住曉建殘疾彎曲的左手拇指說(shuō)：“我?guī)湍惆阉鼕A直。后經(jīng)警方測(cè)量此傷口長(zhǎng)達(dá)12厘米。第二天上學(xué)途中，曉建把自行車賣了20元錢后，離家出走。曉建的父母都是成都一家建筑公司的工人，父親是繼父。他生下來(lái)左手有6個(gè)手指，后來(lái)做了切除手術(shù)，但拇指因此畸形無(wú)力，常遭孩子們笑話。記者采訪了比肖可高兩級(jí)的同校一名女孩。郭標(biāo)回去晚了，就遭老爸一頓痛打，而吳小梁似乎沒(méi)人管，常和附近街頭的小混混一塊耍。來(lái)自中國(guó)青少年犯罪研究會(huì)的統(tǒng)計(jì)資料表明，近年內(nèi)，青少年犯罪總數(shù)已經(jīng)占到了全國(guó)刑事犯罪總數(shù)的70％以上，其中十五六歲少年犯罪案件又占到了青少年犯罪案件總數(shù)的70％以上。縱容犯錯(cuò)型：一些家長(zhǎng)在得知自己的孩子在學(xué)校欺負(fù)別人或勒索人時(shí)，往往認(rèn)識(shí)不到問(wèn)題的嚴(yán)重性。人總希望最大程度地保護(hù)自己，同學(xué)們也不例外，如果知道了自己享有的權(quán)利，就要努力維護(hù)和享受自己的權(quán)利，形成自我保護(hù)意識(shí)。今天，社會(huì)大眾擁有了憲法條文意義的公民地位，擁有很多的權(quán)利，這些因?yàn)橹袊?guó)走向現(xiàn)代化的進(jìn)程而獲得的權(quán)利主要體現(xiàn)在成人領(lǐng)域，在未成年人方面，雖然有未成年人保護(hù)法，可是，其法律精神并沒(méi)有融入到具體的體制層面。在某縣的一所郊區(qū)中學(xué)，一名13歲的初中生甚至向筆者展示了一把一直藏在書包里的大號(hào)水果刀，聲稱這是用來(lái)“自衛(wèi)”的。這種惡性循環(huán)的鏈條越長(zhǎng)，校園暴力的發(fā)展越迅猛，其影響也就越惡劣。某鄉(xiāng)第一初級(jí)中學(xué)的一名初一男生，他們班的學(xué)生在威脅別人時(shí)經(jīng)常說(shuō)的話是：“再不服氣，我就叫人收你的保護(hù)費(fèi)。法學(xué)家皮藝軍說(shuō)：“一般的青少年犯罪團(tuán)伙和黑社會(huì)還是有一定區(qū)別的，但青少年團(tuán)伙是典型的黑社會(huì)組織的基礎(chǔ)，最有可能發(fā)展成為其外圍組織。事實(shí)證明，如今的校園暴力已經(jīng)超出單純的打架斗毆的可控范圍，它在個(gè)別地方甚至正在演變成帶有黑社會(huì)性質(zhì)的團(tuán)伙，制造敲詐、勒索、搶劫、殺人等惡性刑事案件。校園暴力給青少年造成的危害，遠(yuǎn)不止皮肉的創(chuàng)傷，更嚴(yán)重的是會(huì)造成孩子們心靈的扭曲。當(dāng)問(wèn)到孩子們遇到被同學(xué)打時(shí)作何反應(yīng)這個(gè)問(wèn)題時(shí)，至少有45%的孩子毫不猶豫地回答“打他”。校園暴力的施暴者主要是“問(wèn)題少年”，他們的家庭多有不幸，或家境貧寒，或暴力不斷，或父母離異，在此情況下，他們享受不到家庭的溫暖和平安富足的生活，加上平時(shí)缺乏關(guān)懷、幫助、引導(dǎo)和管教，便常常處在違法犯罪的邊緣。”青少年面臨的20多種壓力，如學(xué)習(xí)壓力、家長(zhǎng)壓力、人格貶低壓力、經(jīng)濟(jì)比照壓力、孤獨(dú)的壓力、家庭暴力壓力、校園內(nèi)幫派暴力壓力等。青春期自我保護(hù)教育的方法明理。相反，總是用“拍花子教育”恫嚇也不好，孩子們?nèi)菀讓?duì)周圍產(chǎn)生