鋤禾文本解讀及教學(xué)設(shè)計(jì)精選5篇-wenkub
2024-10-11 12 本頁(yè)面
【正文】 時(shí)候在什么地方做什么”的順序概述圖意）。（板書課題）。通過朗讀古詩(shī)體會(huì)糧食的來之不易和作者對(duì)農(nóng)民的同情（重、難點(diǎn)）。這是一首安排在一年級(jí)學(xué)生學(xué)習(xí)的古詩(shī)，就需要我們根據(jù)一年級(jí)學(xué)生的特點(diǎn)，靈活運(yùn)用各種方法，使學(xué)生走進(jìn)文本。然后集體朗讀。小朋友們，農(nóng)民從播種到收獲要付出多少辛勤勞動(dòng)才換來糧食。可引導(dǎo)學(xué)生抓住人物特點(diǎn)按順序仔細(xì)觀察插，然后啟發(fā)學(xué)生想象：（讓學(xué)生按“什么人什么時(shí)候在什么地方做什么”的順序概述圖意）。但是，現(xiàn)實(shí)又是怎樣呢？需要我們教師通過在教學(xué)中聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)踐，抓住詩(shī)中“鋤禾日當(dāng)午，汗滴禾下土。這就給人們以啟迪，引人去思索其中的道理，從而使那些不知珍惜糧食的人受到深刻的教育。這首五言絕句描寫了詩(shī)人所見到的農(nóng)民在烈日下鋤草松土，汗流滿面的情景，以及想到的糧食來之不易，是農(nóng)民辛苦所得的道理。詩(shī)人在闡明上述的內(nèi)容時(shí)，不是空洞抽象地?cái)⒄f和議論，而是采用鮮明的形象描寫和深刻的對(duì)比來揭露問題和說明道理。古詩(shī)《鋤禾》一開頭就描繪在烈日當(dāng)空的正午，農(nóng)民依然在田里勞作，那一滴滴的汗珠，灑在灼熱的土地上?！边M(jìn)行形象教學(xué)，不是空洞的說教。中午，火辣辣的太陽(yáng)當(dāng)頭照，這位農(nóng)民為什么站在田里？他在做什么？他在看什么？他在想什么？可根據(jù)情況，讓學(xué)生變換順序口述，以培養(yǎng)學(xué)生的求異思維。看到這么辛農(nóng)民伯伯苦，你們想說什么？本首詩(shī)語言精煉，節(jié)奏鮮明，音韻和諧，形象生動(dòng)，含意深長(zhǎng)。根據(jù)學(xué)生的讀情，教師與學(xué)生配合朗讀，從中讓學(xué)生把握讀詩(shī)的節(jié)奏，注意讀詩(shī)的停頓，出示課件（已分好停頓斜杠的古詩(shī)）鋤禾／日當(dāng)午，汗滴／禾下土。教學(xué)預(yù)設(shè)目標(biāo)：學(xué)會(huì)5個(gè)生字，能正確、美觀地書寫生字；體會(huì)詩(shī)句中詞語的意思，大體了解古詩(shī)意思。教學(xué)設(shè)計(jì)：（一）談話導(dǎo)入 誘發(fā)動(dòng)機(jī)小朋友們，我們每天都要吃飯，當(dāng)你每餐端起飯碗看到碗中的米飯，你會(huì)想些什么？（學(xué)生答后總結(jié)）。教師邊板書邊教學(xué)“鋤”：注意讀準(zhǔn)翹舌音，想想為什么是金字旁？請(qǐng)一位小朋友做個(gè)鋤地的動(dòng)作。中午，火辣辣的太陽(yáng)當(dāng)頭照，這位農(nóng)民為什么站在田里？他在做什么？他在看什么？他在想什么？可根據(jù)情況，讓學(xué)生變換順序口述，以培養(yǎng)學(xué)生的求異思維?？吹竭@么辛農(nóng)民伯伯苦，你們想說什么？（三）初讀古詩(shī)，體會(huì)詩(shī)意在學(xué)生還沉浸在對(duì)農(nóng)民伯伯產(chǎn)生的不同情感中時(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生自己自由朗讀。師范讀后，請(qǐng)生個(gè)讀、小組讀等多形式朗讀。注意讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形，擇機(jī)指導(dǎo)學(xué)生在語言環(huán)境中理解字義，并適當(dāng)擴(kuò)詞。從哪個(gè)詞看出農(nóng)民在不停勞動(dòng)？（鋤禾）。（2）四海無閑田，農(nóng)夫猶餓死。辨析訓(xùn)練（1）萌萌吃飯時(shí)，桌子上掉了許多飯粒（）（2）東東把吃不完的飯，倒進(jìn)了垃圾桶（）（3）慧慧幫助奶奶把掉在地上的米一粒粒小心撿起（）句子訓(xùn)練中午，農(nóng)民伯伯在 給禾苗，臉上的，大顆大顆地滴在，多么的。師生對(duì)接朗讀《鋤禾》。（2）教師范寫，邊寫邊說兒歌：一筆點(diǎn)，二筆點(diǎn)，三筆提到橫中線，四筆寫得是短橫，五筆寫得是長(zhǎng)橫，六筆寫豎，豎要直，這樣“汗”字才漂亮。能正確、流利、有感情地明朗讀、背誦課文。我們每天吃的糧食那都是農(nóng)民伯伯辛辛苦苦種出來的?！朵z禾》這首詩(shī)配有一幅生動(dòng)形象的動(dòng)畫視頻，視頻中集中描繪了一位農(nóng)民一手握著鋤頭，一手拿著著毛巾拭汗，抬頭望那當(dāng)空烈日的情景。（四）解讀古詩(shī) 升華詩(shī)意出示插圖配古詩(shī) 引導(dǎo)學(xué)生有感情讀你能從詩(shī)中哪個(gè)詞或詩(shī)句感受到農(nóng)民伯伯的辛苦？理解這些詞的意思。從哪里可以看出農(nóng)民伯伯勞動(dòng)很辛苦？（汗滴禾下土）。（六）課堂測(cè)評(píng)。人們天天接觸，頓頓必食的糧食，也許并沒有誰想到把這粒粒糧食和農(nóng)民在烈日之下的汗水聯(lián)系在一起。這就是“一粒粟”，乃是千千萬萬個(gè)農(nóng)民用血汗?jié)补嗥饋淼模贿@也為下面“粒粒皆辛苦”擷取了最富有典型意義的形象。如教學(xué)時(shí)：教師出示課件。教師總結(jié)描述：中午，火辣辣的太陽(yáng)照得我們都受不了啦，許多人都趕緊躲起來或去午休了。新大綱明確指出第一學(xué)段的詩(shī)歌閱讀目標(biāo)“誦讀兒歌、童謠和淺近的古詩(shī)，展開想像，獲得初步的情感體驗(yàn)，感受語言的優(yōu)美。誰知／盤中餐，粒粒／皆辛苦。能正確、流利、有感情地明朗讀、背誦課文。我們每天吃的糧食那都是農(nóng)民伯伯辛辛苦苦種出來的。
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