20xx年市幼兒園教科研工作總結-wenkub
2024-10-11 05 本頁面
【正文】 動也歸為生成活動。一、以專題研討為切入點，轉變教師教育觀念本學期我們著重開展了一些專題研討。2021年市幼兒園教科研工作總結撰寫人：___________日期：___________2021年市幼兒園教科研工作總結時代進步的潮流和社會變革的趨勢，不斷向我們提出改革和發(fā)展的新課題，在改革與競爭中探尋，在學習與反思中實踐，我們視課改為發(fā)展契機，積極營造自我追求，自我加壓的環(huán)境，不懈努力，全園上下積極地投身于課改的實踐，以課改為契機，推進幼兒園自主發(fā)展。在邊學習、邊實踐、邊思考中，我們對課改有了一些自己的理解與想法。現(xiàn)在，教師們知道預設和生成是交錯進行、不可分割的，它們可以相互轉化。如我們通過觀摩新課程的實踐活動，并針對活動對“目標和過程的關系”進行參與式的研討，我們認為首先，目標和過程是密切相關的，教師在___活動時，既要有目標，但也要注重活動的過程，它們兩者是缺一不可的。每一次好的教學過程一定有個好的目標，目標和過程是相輔相成的。作為幼兒園，提高教育質量的途徑主要是通過
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