【正文】 ，積極撰寫(xiě)教后反思，深刻的寫(xiě)出教學(xué)的亮點(diǎn)。認(rèn)真研究教材，結(jié)合學(xué)生實(shí)際擬定切實(shí)可行的教案。四是個(gè)別教師有照搬照抄舊教案、現(xiàn)成教案現(xiàn)象。部分教師的備課不敷認(rèn)真、細(xì)致，個(gè)別書(shū)寫(xiě)比較潦草，存有應(yīng)付現(xiàn)象。能按學(xué)校要求要求，按進(jìn)度當(dāng)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課，部分教案與講授進(jìn)度相吻合，教案中有明確的設(shè)計(jì)意圖。一、做得比較好的地方：整體把握教材，部分教案有單位教材分析，課時(shí)安排。三、措施和建議：認(rèn)真研究教材，切實(shí)做好備課工作。并能根據(jù)自己的教學(xué)實(shí)際做好二次備課，將不適合自己的教學(xué)環(huán)節(jié)認(rèn)真修改，積極撰寫(xiě)教后反思，深刻的寫(xiě)出教學(xué)的亮點(diǎn)。認(rèn)真研究教材，結(jié)合學(xué)生實(shí)際擬定切實(shí)可行的教案。四是個(gè)別教師有照搬照抄舊教案、現(xiàn)成教案現(xiàn)象。部分教師的備課不敷認(rèn)真、細(xì)致，個(gè)別書(shū)寫(xiě)比較潦草，存有應(yīng)付現(xiàn)象。能按學(xué)校要求要求，按進(jìn)度當(dāng)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課，部分教案與講授進(jìn)度相吻合，教案中有明確的設(shè)計(jì)意圖。一、長(zhǎng)處：整體把握教材，部分教案有單位教材分析，課時(shí)安排。（3）教學(xué)反思有一定的量，但教學(xué)反思存在形式化，針對(duì)性不夠強(qiáng)，不能夠很好地起到反思一調(diào)整一改進(jìn)的作用。（3）教師在備課中能根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，做到課前有準(zhǔn)備練習(xí)，課后有拓展練習(xí)，對(duì)所學(xué)的知識(shí)進(jìn)行了及時(shí)的梳理和歸納。第一篇：備課檢查小結(jié)(2014)三、四年級(jí)數(shù)學(xué)備課小結(jié)七周一下午第二節(jié)課，數(shù)學(xué)科主管領(lǐng)導(dǎo)和數(shù)學(xué)科組長(zhǎng)對(duì)三、四年級(jí)數(shù)學(xué)進(jìn)行了備課檢查，情況反饋如下：一、備課方面：值得發(fā)揚(yáng)的優(yōu)點(diǎn)：（1）總體檢查情況良好，絕大多數(shù)老師班級(jí)實(shí)際，認(rèn)真制定教學(xué)進(jìn)度，態(tài)度認(rèn)真、書(shū)寫(xiě)工整能做到超前備課。（4）課后及時(shí)寫(xiě)好教學(xué)反思，小結(jié)每節(jié)課自己好的教法和存在不足的地方。努力方向：（1）今后繼續(xù)認(rèn)真鉆研教材，精心教學(xué)過(guò)程，授課時(shí)，在突出重點(diǎn)、突破難點(diǎn)方面下功夫。講授方針層次分明，講授重點(diǎn)明確，難點(diǎn)突破。大部分教師備課項(xiàng)目齊備、過(guò)程具體，符合講授策略。一是表格項(xiàng)目不全，沒(méi)有板書(shū)設(shè)計(jì)、教學(xué)反思等。三、建議：按學(xué)校教導(dǎo)處的要求，按進(jìn)度認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課，并提前備好開(kāi)學(xué)一周的課。象小數(shù)學(xué)教研組備課檢查小結(jié)本周一我們對(duì)數(shù)學(xué)老師的備課進(jìn)行了檢查，現(xiàn)將教師備課檢查情況總結(jié)如下。比較優(yōu)秀的有：宋丹卉老師，劉智慧老師，崔艷老師的是手寫(xiě)祥案，能做到備教材、備學(xué)生、備問(wèn)題設(shè)計(jì)和作業(yè)設(shè)置，對(duì)學(xué)生的認(rèn)知起點(diǎn)研究的深、對(duì)教學(xué)過(guò)程中學(xué)生的思維預(yù)見(jiàn)的透，教學(xué)反思深刻、具體。教師吃透教材，提高教師駕馭教材的能力，為備好課打好基礎(chǔ)；教師要深入學(xué)習(xí)課堂教學(xué)策略，并結(jié)合學(xué)生實(shí)際制定切實(shí)可行的教案。講授方針層次分明，講授重點(diǎn)明確，難點(diǎn)突破。大部分教師備課項(xiàng)目齊備、過(guò)程具體，符合講授策略。一是表格項(xiàng)目不全，沒(méi)有板書(shū)設(shè)計(jì)、教學(xué)反思等。三、建議：按學(xué)校教導(dǎo)處的要求，按進(jìn)度認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課，并提前備好開(kāi)學(xué)一周的課。象小數(shù)學(xué)教研組 備課檢查小結(jié)上周四我們對(duì)數(shù)學(xué)老師的備課進(jìn)行了檢查，現(xiàn)將教師備課檢查情況總結(jié)如下。比較優(yōu)秀的有：宋丹卉老師，劉智慧老師，崔艷老師的是手寫(xiě)祥案，能做到備教材、備學(xué)生、備問(wèn)題設(shè)計(jì)和作業(yè)設(shè)置，對(duì)學(xué)生的認(rèn)知起點(diǎn)研究的深、對(duì)教學(xué)過(guò)程中學(xué)生的思維預(yù)見(jiàn)的透，教學(xué)反思深刻、具體。教師吃透教材，提高教師駕馭教材的能力，為備好課打好基礎(chǔ)；教師要深入學(xué)習(xí)課堂教學(xué)策略，并結(jié)合學(xué)生實(shí)際制定切實(shí)可行的教案。講授方針層次分明，講授重點(diǎn)明確，難點(diǎn)突破。大部分教師備課項(xiàng)目齊備、過(guò)程具體，符合講授策略。一是表格項(xiàng)目不全，沒(méi)有板書(shū)設(shè)計(jì)、教學(xué)反思等。三、建議：按學(xué)校教導(dǎo)處的要求，按進(jìn)度認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課，并提前備好開(kāi)學(xué)一周的課。象小數(shù)學(xué)教研組備課檢查小結(jié)上周我們對(duì)數(shù)學(xué)教師的備課進(jìn)行了檢查，現(xiàn)將教師備課情況總結(jié)如下。，出格是新知講授環(huán)節(jié)能表現(xiàn)讓學(xué)活潑手操作、自立探究、合作交流進(jìn)修方式。二、存在問(wèn)題：部分教師對(duì)備課的正視還不敷，基本不存在不備課上課現(xiàn)象。三是講授過(guò)程隨意，沒(méi)有較好地貫徹講授策略。重點(diǎn)課必需備詳案?，F(xiàn)將檢查的具體情況總結(jié)如下：一、通過(guò)這次作業(yè)檢查，我們看到了一些亮點(diǎn)：作業(yè)次數(shù)充足，布置適量，作業(yè)題型多樣，大多數(shù)教師執(zhí)行學(xué)校制定作業(yè)規(guī)范要求。作業(yè)批改日趨規(guī)范。部分老師所帶班級(jí)的作業(yè)訓(xùn)練規(guī)范，整齊劃一，針對(duì)專一問(wèn)題有專項(xiàng)訓(xùn)練，并長(zhǎng)期規(guī)范要求。以點(diǎn)看面，有少部分教師重視課堂教學(xué)和學(xué)困生的輔導(dǎo)。今天下午根據(jù)教導(dǎo)處的安排,對(duì)學(xué)生作業(yè)進(jìn)行了檢查。對(duì)學(xué)生出錯(cuò)的地方，老師及時(shí)輔導(dǎo)，學(xué)生進(jìn)行了訂正。有部分教師在評(píng)價(jià)中能根據(jù)學(xué)生基礎(chǔ)和特點(diǎn)采用評(píng)語(yǔ)或蓋圖案章來(lái)評(píng)價(jià)和激勵(lì)學(xué)生，且以作業(yè)本作為平臺(tái)與學(xué)生進(jìn)行情感交流。有些班學(xué)困生生作業(yè)質(zhì)量較差，老師沒(méi)有跟進(jìn)督促，作業(yè)本、補(bǔ)充習(xí)題上的作業(yè)做錯(cuò)很多，且沒(méi)有訂正。象小數(shù)學(xué)教研組數(shù)學(xué)組作業(yè)檢查小結(jié)主要優(yōu)點(diǎn)：學(xué)生作業(yè)總體寫(xiě)得比較認(rèn)真，教師批閱規(guī)范，且能做到比較細(xì)致、及時(shí)，并且能結(jié)合學(xué)生的年齡特點(diǎn)，附上幾句激勵(lì)性的語(yǔ)言給予鼓勵(lì)，這很好的激發(fā)了學(xué)生完成作業(yè)的興趣?？磥?lái)，在學(xué)生的寫(xiě)字習(xí)慣方面，老師們都花了大量的心思，費(fèi)了不少力，學(xué)生們已經(jīng)初步養(yǎng)成良好的寫(xiě)字習(xí)慣。還有每次批完作業(yè)最好要寫(xiě)上時(shí)間，打的等第也要美觀、清楚，給學(xué)生以榜樣示范。一、長(zhǎng)處：整體把握教材，部分教案有單位教材分析，課時(shí)安排。能按學(xué)校要求要求，按進(jìn)度當(dāng)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課，部分教案與講授進(jìn)度相吻合，教案中有明確的設(shè)計(jì)意圖。部分教師的備課不敷認(rèn)真、細(xì)致，個(gè)別書(shū)寫(xiě)比較潦草，存有應(yīng)付現(xiàn)象。四是個(gè)別教師有照搬照抄舊教案、現(xiàn)成教案現(xiàn)象。認(rèn)真研究教材，結(jié)合學(xué)生實(shí)際擬定切實(shí)可行的教案。并能根據(jù)自己的教學(xué)實(shí)際做好二次備課，將不適合自己的教學(xué)環(huán)節(jié)認(rèn)真修改，積極撰寫(xiě)教后反思，深刻的寫(xiě)出教學(xué)的亮點(diǎn)。三、措施和建議：認(rèn)真研究教材，切實(shí)做好備課工作。一、做得比較好的地方：整體把握教材，部分教案有單位教材分析，課時(shí)安排。能按學(xué)校要求要求，按進(jìn)度當(dāng)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課，部分教案與講授進(jìn)度相吻合，教案中有明確的設(shè)計(jì)意圖。部分教師的備課不敷認(rèn)真、細(xì)致，個(gè)別書(shū)寫(xiě)比較潦草，存有應(yīng)付現(xiàn)象。四是個(gè)別教師有照搬照抄舊教案、現(xiàn)成教案現(xiàn)象。認(rèn)真研究教材，結(jié)合學(xué)生實(shí)際擬定切實(shí)可行的教案。并能根據(jù)自己的教學(xué)實(shí)際做好二次備課，將不適合自己的教學(xué)環(huán)節(jié)認(rèn)真修改，積極撰寫(xiě)教后反思，深刻的寫(xiě)出教學(xué)的亮點(diǎn)。三、措施和建議：認(rèn)真研究教材，切實(shí)做好備課工作。一、優(yōu)點(diǎn)：整體把握教材，部分教案有單位教材分析，課時(shí)安排。能按學(xué)校要求要求，按進(jìn)度當(dāng)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課，部分教案與講授進(jìn)度相吻合，教案中有明確的設(shè)計(jì)意圖。部分教師的備課不敷認(rèn)真、細(xì)致，個(gè)別書(shū)寫(xiě)比較潦草，存有應(yīng)付現(xiàn)象。