【正文】 動....教學后記及反思：第八課 規(guī)范文章看家功一、教學目標：能夠使用字體、字號對文字進行修飾，利用對齊方式、行距等排版，掌握用字體、段落、頁面設置進行排版的基本技術。四、交流評價同桌間交流評價。（二）去探索：繼續(xù)修改《游動物園》，讓它變得更好允許學生按照課本中列出的一些錯誤提示進行修改，同時提醒學生不可修改得太死板，一些特色描寫雖然不一定太規(guī)范，但也是合理的。（3）把相同的錯字全部替換錯別字是同學們的作文中經常會出現的問題，一個一個地修改既慢又容易遺漏，計算機上怎樣做就可以實現快速地批量修改？（指名學生進行演示。提問：怎么才能幫助大強呢？（生回答）平時你的習作，都是怎樣進行修改的？ 這節(jié)課，我們學習用計算機來修改我們的文章。通過對游記的修改，體驗生活之美，并合理高效地進行記載，滲透游覽的審美能力的培養(yǎng)。Students should 。我們只要將陌詞語、句子輸入一次，下次只輸這個詞語或句子的聲母就行了。師提示：右擊輸入法工具務的設置按鍵，選擇“更換皮膚”、㈣交流評價同桌間相互交流評價我們自主探索所學的知識，并評價誰學習的好？教師總結本節(jié)課所學的知識。師：同學們回答的很好，書信要有稱謂，內容、落款（寫信人和時間）。發(fā)現二：團結就是力量（整句輸入）（五分鐘自學，學會的同學當小老師幫助學習慢的同學）教師總結操作方法： 將整句話中的每個字“所有拼音”或每個字的“聲母”連續(xù)的輸入。（十分鐘自學，學會的同學當小老師幫助學習的同學）教師總結操作步驟： ①啟動Word軟件。掌握整句輸入方法。通過情景化、有事性的學習場影，記學生嘗試使用電腦寫作日記，提高寫作的效率和質量。四、知識卡：中國文字學生自由閱讀書中資料，師簡單補充：字體，又稱書體，是指文字的風格式樣。文字確定之后，即變?yōu)閳D像，可用“選定”工具選中文字并移動。提醒學生注意：在文字確定之后，文字內容不能再作編輯，只能通過選擇工具選中文字區(qū)域進行部分地刪除或移動。）設置字體與字號師示范并講解：選中文字工具后，在字體設計工具條中選擇適當的字體、字號，注意字體、字號與圖畫的風格，大小適應。閱讀課本25頁，按照步驟嘗試操作。小麗沒有急著下結論，而是跟他們一起講起“方與圓”的漫畫故事。設置恰當的字體和字號。通過情景化、故事性的學習場景，讓學生嘗試使用圖像與文字共同描述故事的過程，提高采用文字來概括圖像含義的表達意識。（體現圖片近大遠小的透視效果）路遇流浪孩合成荒原、飛船、流浪孩的圖（注意比例大?。┰搭^植樹在沙漠粘貼樹木，復制——粘貼操作形成森林效果（在小樹被選中的狀態(tài)下，按住Ctrl鍵，拖動小樹，復制出更多的小樹）連續(xù)觀看連環(huán)畫 整體感受故事情節(jié)三、制作技巧讓背景顏色消失在圖片粘入之后，利用透明模式把單一顏色的背景去掉，讓圖片與背景圖融為一體。教學難點：應用多張圖片合成為一幅圖片設計新場景、描述故事情節(jié)。通過制作連環(huán)畫來描述事物，鍛煉學生的情節(jié)構思能力，鍛煉學生使用圖像表達故事的形象思維。（紅臉標識忠義、勇敢，黑臉表示剛正、嚴肅、威武，白臉表示陰險、奸詐。先用藍色繪制出藍天，再用白色畫云的輪廓并填充云彩內部。為小筐填充顏色使用填充工具為小筐內外填充不同的顏色。繪制小筐、拉線使用橢圓工具、直線工具繪小筐和拉線。能能說他有辦法。教學方法： 任務驅動、講解示范 教學重點：用各種顏色的氣球。四、教學總結結合最后的漫畫式討論，讓學生自己來總結一下，并注重結合知識卡來提倡學生參加房子的變遷，讓學生體會到建筑文化的魅力。能夠根據需要進行參數選擇。在教學中，鼓勵學生選擇自己喜歡的事物進行繪制。要求能夠保存再在桌面或“我的文檔”中即可，對文件夾、文件等概念不作要求。能能給大家展示了一些奇怪的圖形，讓大家猜是什么，難道這也是呼啦圈嗎？一、新發(fā)現：各種模樣的健身呼啦圈1．先打開衣服圖形畫“毛毛蟲”欣賞，引導學生的感官興趣，再根據操作步驟實踐，體驗畫圖的啟動，工具名稱的自動顯示等，對自己即將擁有的畫室有一個大致的認識。過程與方法：通過情景化、故事性的場景，讓學生了解防火墻的查殺木馬的過程，解決計算機的安全問題，體驗安全修復的作用。教學重點難點通過情景化、故事性的學習場景，讓學生嘗試利用簡單的圖形描述事物的形象特征，體驗如何把現實世界景物的基本特征抽象的表達出來，培養(yǎng)學生運用電腦技術繪制圖形進行事物造型的意識。2．畫橢圓、圓用鼠標單擊來選擇工具，拖拉鼠標來繪制圖形，單擊顏色來選擇顏料等。需要特別注意的是，要指導學生起文件名要注意有自己的特點，以免大家相互影響。引導學生學習抽象的實物外觀的基本形狀，為以后使用圖形描述、設計事物做好技能儲備。教學重點 “直線”、“矩形”、“多邊形”等圖畫工具的使用方法 教學難點 選擇恰當地參數 教學過程一、創(chuàng)設情境，激發(fā)情趣用課本中的漫畫故事引領學生進入學習情境。第3課信守涂鴉畫夢想教學目標：能夠使用圖形的填充方式繪制事物形狀與顏色，掌握圖形填充模式的操作與應用，體驗填充封閉區(qū)域的特點。填充封閉區(qū)域的顏色。大家非常驚奇！能能神秘地透露了他從童話電影里學到的技術——氣球飛船。①在合適的位置，畫出小筐的外形。不讓油漆跑到外面。你見過雨過天晴后的彩虹嗎？它由紅、橙、黃、綠、青、藍、紫七種顏色組成。）板書設計：第3課信手涂鴉畫夢想畫各種顏色的氣球填充封閉區(qū)域的顏色 教學后記及反思：第4課 妙手裁成連環(huán)畫教學目標：能夠合理運用“粘貼來源”于文件、大小設置、背景透明等技術，對多幅圖片進行合成，共同表達主題。教學方法：任務驅動、講解示范教學準備：高山、沼澤、荒原、沙漠等風景類圖片素材、氣球素材、流浪孩卡通教學重點：粘貼來自文件的圖片。教學過程：一、故事導入大強乘坐氣球飛船去尋找沙塵暴的源頭，經過歷險，他不僅找到了源頭，而且大量地植樹造林，遏制了風沙。調整圖畫的大小選中圖片，將光標移動到控制點，拖動鼠標，改變圖片的大小。通過圖文并茂的漫畫講述故事，以鍛煉學生的故事情節(jié)表述能力，鍛煉學生使用文字表達觀點的抽象思維能力。教學難點：設計字體、輸入文字、移動文字。通過人物之間的對話，他們明白了方與圓的優(yōu)點與缺點。（注意：圖像文件要在另存為之后再輸入文字，以免因為操作失誤而損害圖像。輸入文字在輸入文字時，文字框的大小可以通過拖動控制點進行調整。設置字的形狀與大小設置粗體、斜體、下劃線等特殊修飾。三、探索、嘗試為你以前做過的連環(huán)畫或其他圖畫添加文字，增強表達效果。如漢字手寫的楷書、行書、草書。通過成語、三十六計等知識的學習，培養(yǎng)學生主動使用中國傳統文化來增強文章的感染力的意識。三、教學準備：多媒體廣播系統，計算機網絡教室，教學圖片四、教學方法：自主練習法、演示教學、討論法五、課時安排：1課時六、教學過程： ㈠情境導入：（出示課件圖片，學生觀察）師：有一個陌生人盛情邀請三個人同去游樂園玩，并承諾給他們每人買一個一具，大強頭腦一熱，差點上當，小麗雖然知道他是個騙子，但被嚇得沒了主意。②執(zhí)行“插入”→“日期和時間”，選擇適當格式，確定。㈢探索新知：（學生可以選其中一個完成）輸入一篇書信體小作文，注意文章的格式的規(guī)范。選擇一首古詩或現代詩，使用整句輸入。展示學生自主探索的內容，評價學生學習情況。同學們，請結合教材P34自主體驗。教學后記及反思：第7課哆嗦大王改游記教學目標能夠使用編輯技術修改文章的內容，掌握刪除、插入、移動、替換文字的技術操作。重點: 掌握刪除、插入、移動、替換的操作方法。二、自主學習：（一）新發(fā)現：大家一起改文章。）（4）移動文字 教師進行演示。同學之間相互交換位置，相互修改。教師總結本節(jié)課所學的知識。讓學生能夠理解把文章排成適當的版式，有利于閱讀交流，并能體驗良好版式在文章閱讀、交流中的意義。三、教法建議本課的教學內容比較多，更多的時間應當讓學生通過具體操作去理解各種操作方法?！芭虐妗焙汀芭殴恰笨梢哉f相差十萬八千里。題目：師：題目是什么？（小飛豬找工作）板書：題目。請學生上講臺上來操作一遍。試一試：用按鈕，等設置字體、對齊方式。（我們可以利用給題目排版的快捷方式進行設置。請學生上講臺上來操作一遍?，F在我們大家學習了給一篇文章進行排版，學習的怎么樣呢？請同學們打開電腦桌面上題目為《小飛豬找工作》的文檔。頁面設置剛才同學們的表現都很棒，那效果怎樣呢？執(zhí)行“文件”→“頁面設置”→“紙張”，設置“A4”紙。單擊“頁邊距”選項卡，修改頁邊距。排版也是為了符合人的閱讀習慣，讓人讀起來更舒服。（參照課本第46頁）相信同學們會刷得很棒！第9課 試看作品俏模樣教學目標：能夠使用背景、空心字等修飾版面，給漢字注音方便閱讀，體驗格式替換、插入頁碼、頁眉頁腳等提高版式質量的技術。教學方法：講授法、演示法、任務驅動法 教具準備：微機室、課本、小飛豬文檔素材 教學過程：一、復習舊知，導入新課同學們，上一節(jié)課我們學習了在word文檔中設置字體、字號、段落格式和頁面給文章進行排版，使我們的文章更規(guī)范、更好看，讀起來更容易、更舒服。給漢字注音我的文章中有很多小朋友們可能不認識的字，為了方便他們閱讀，我要給這些“陌生字”加上注音，在word文檔中如何給漢字注音呢？同學們看大屏幕。上一節(jié)課我們還探索了“格式刷”的作用，同學們說說這兩者的區(qū)別。設計象棋棋子的時候，貫穿象棋是中華民族的傳統文化，感受中國文化的魅力。教學重點：插入、修改剪貼畫；設置剪貼畫的大小、版式；教學方法：講授法、演示法、任務驅動法 教學過程：一、情境導入大家正在描繪各自的理想。插入時重點是復制、粘貼的操作。用組合修改剪貼畫剪貼畫是由很多部件元素組成的，“組合”操作包括“組合”“取消組合”“重新組合”。五、加油站：讓森林之王重回故鄉(xiāng)了解 “疊放次序”對剪貼畫前后位置的設置。使用圖文并茂的漫畫故事揭示“圖片”直觀、生動的優(yōu)點，鍛煉學生使用技術提高描述表達的情感需求。看來，圖文密切結合才是最好的吧？二、新授給文章插上圖片 插入圖片的最基本的方式是“來自文件”操作，請看演示。提示：“四周型”版式較為常用，能夠很好的體現圖文混排的效果，節(jié)約版面。學生嘗試，師巡視指導糾錯。體驗“四周型”“襯于文字下方”等版式的效果與用途。六、知識卡：瀑布了解瀑布的形成，了解中國最著名的瀑布，感受祖國秀麗壯美的大好山河。教學重點：插入藝術字并能進行簡單的編輯、修改。看，這些都是用Word制作出來的漂亮藝術字。這些同學的作品非常棒！只是，為什么這些藝術字模樣都不一樣呢？因為給藝術字設置了不同的字體??請一位同學演示自己的操作步驟和方法，其他同學觀察、提出問題，總結。我覺得“我們一起努力，我們一起成功”這句話更好一些，下面請同學們修改自己的標語內容。展示學生作品。2）為自己設計一個漂亮的藝術字簽名。！想不想讓自己的藝術字變化出更多 的樣式呢？去加油站吧，能讓你的藝術字更漂亮。所以，同學們在制 作藝術字的時候，應該根據文字內容選擇恰當的字體、顏色及 樣式。嘗試利用簡單的圖形描述事物的形象特征，體驗如何把現實世界景物的基本形狀抽象表達出來，培養(yǎng)學生運用電腦技術繪制圖形進行實物造型的意識。保存我的圖畫 教學過程：導入。初步認識畫圖工具①啟動畫圖軟件：開始——程序——附件——畫圖 觀察提示，將鼠標移到畫圖工具上，停一會兒，觀察。嘗試：怎么畫橢圓？呼啦圈是圓的，怎么畫圓？（示范：按住shift鍵不放，同時進行繪制）④把圖形保存起來師示范：保存位置（保存在桌面或我的文檔即可）、文件命名（適合自己的特點，便于記憶和查找，避免與別人相互影響）⑤嘗試：繪制跳繩、臺階、三角板 ⑥讓我的畫紙變大使用拖動控制點的方法，讓畫紙（畫圖區(qū)）變大。通過對繪制技術的初步應用，培養(yǎng)學生采用繪圖工具設計事物、表達創(chuàng)意的情感需求，提高學生對利用計算機進行圖形設計的興趣。原來，能能是在研究怎么建房更堅固呢。二、探究設計，操作指導設計三角形房頂繪制完成后需要雙擊操作，完成閉合的圖形。（使用矩形工具設計窗戶，用直線工具設計窗欞）使用橢圓工具設計拱門嘗試利用橡皮工具擦除工具，擦除多余的圓弧。板書設計第2課勾勒我的想象力用圖形“蓋”房子讓線條變粗 第3課 信守涂鴉畫夢想 教學目標：能夠使用圖形的填充方式繪制事物形狀與顏色，掌握圖形填充模式的操作與應用，體驗填充封閉區(qū)域的特點。填充封閉區(qū)域的顏色。大家非常驚奇！能能神秘地透露了他從童話電影里學到的技術——氣球飛船。①在合適的位置，畫出小筐的外形。不讓油漆跑到外面。你見過雨過天晴后的彩虹嗎？它由紅、橙、黃、綠、青、藍、紫七種顏色組成。）板書設計：第3課 信手涂鴉畫夢想畫各種顏色的氣球填充封閉區(qū)域的顏色第4課 妙手裁成連環(huán)畫 教學目標：能夠合理運用“粘貼來源”于文件、大小設置、背景透明等技術，對多幅圖片進行合成，共同表達主題。教學方法：任務驅動、講解示范教學準備：高山、沼澤、荒原、沙漠等風景類圖片素材、氣球素材、流浪孩卡通教學重點：粘貼來自文件的圖片。教學過程：一、故事導入大強乘坐氣球飛船去尋找沙塵暴的源頭，經過歷險，他不僅找到了源頭，而且大量地植樹造林，遏制了風沙。調整圖畫的大小選中圖片，將光標移動到控制點，拖動鼠標，改變圖片的大小。通過圖文并茂的漫畫講述故事，以鍛煉學生的故事情節(jié)表述能力，鍛煉學生使用文字表達觀點的抽象思維能力。教學難點：設計字體、輸入文字、移動文字。通過人物之間的對話，他們明白了方與圓的優(yōu)點與缺點。（注意：圖像文件要在另存為之后再輸入文字，以免因為操作失誤而損害圖像。輸入文字在輸入文字時，文字框的大小可