小班語言：小青蛙找家教案共5篇-wenkub
2024-10-10 19 本頁面
【正文】 、開心地唱）③合唱結(jié)尾部分。好，我們來幫幫它，一起來唱這一段。（1）小青蛙迷路。師：下面我唱歌詞，你們能把所有的“呱”唱出來嗎？（老師自彈自唱，學(xué)生及時(shí)接唱“呱”）（3）配動作彈唱。（2）青蛙迷路了，要同學(xué)們幫它一起闖關(guān)他才可以回到家。能隨音樂創(chuàng)編歌詞。再次欣賞：小朋友們，這個(gè)故事好聽嗎？那我們再來仔細(xì)地聽一聽吧。（教師播放PPT））提問:小青蛙為什么哭？小青蛙是一次就找到家的嗎？小雞帶小青蛙去了哪些地方？先帶小青蛙去了哪里？小青蛙怎樣說？然后小雞帶小青蛙去了哪里？小青蛙怎樣說？小雞又帶著小青蛙去了哪里？小青蛙怎樣說？最后小雞帶著小青蛙去了哪里？小青蛙怎么說？小房子里誰出來了？小青蛙找到了家，開心嗎？教師小結(jié)：小青蛙找到了家可開心了，多虧小雞和小寶寶幫助了小青蛙。欣賞故事師：我的雞寶寶們真棒，我們一起回家吧。師幼：好?。。?）來到池塘邊師：這里有什么？（荷葉、荷花）這是一個(gè)小池塘，這里是小青蛙的家嗎？我們一起問問它。師:小青蛙怎么說的？（幼兒學(xué)說)我們再去找找。師幼：小青蛙，這里是你的家嗎？ 青蛙：草地不是我的家。師：我們一起幫它找家吧?；顒訙?zhǔn)備：布置故事場景，頭飾若干,一名幼兒扮青蛙，一名寶寶，PPT課件，故事錄音。第一篇：小班語言：小青蛙找家教案小班語言活動：小青蛙找家曹文珍活動目標(biāo)：熟悉故事內(nèi)容，對故事感興趣?；顒舆^程：開始部分教師扮雞媽媽，幼兒扮小雞，一起出門去。（2）來到大樹下師：這里有什么？（大樹）大樹是小青蛙的家嗎？我們問問它。師:小青蛙怎么說的？（幼兒學(xué)說)我們再去找找。（5）小寶寶出現(xiàn)師：咦？她是誰呀？我們問問她。師幼?。盒∏嗤埽@里是你的家嗎？青蛙：小池塘才是我的家。師：小朋友們剛才表現(xiàn)得真好。他們啊，都是樂于助人的好孩子。（聽錄音）活動延伸：這個(gè)故事這么好聽，那我們一起去小二班和他們分享分享吧。教學(xué)重點(diǎn):用輕快富有彈性的聲音演唱《小青蛙找家》 教學(xué)難點(diǎn): 演唱歌曲時(shí)能夠較好的表現(xiàn)出情緒。二、學(xué)習(xí)歌曲初聽歌曲，熟悉歌詞。師：下面咱們再來一次！這一次要自己配上動作。師：我想問問小青蛙們，你剛才迷路的時(shí)候是怎么想的呀？（很著急）我們就用歌聲來唱出小青娃們想回家著急的心情。（3）小青蛙找到了家。三、歌詞創(chuàng)作表演師：同學(xué)們，小青蛙找到家了。讓學(xué)生來糾正，唱一遍。師：剛才大家唱得都很準(zhǔn)。每組同學(xué)還要找出一個(gè)動物媽媽，這位媽媽要想好怎么夸獎(jiǎng)它的孩子們。第三篇：小青蛙找家教案《小青蛙找家》教案及反思銀城一小：邵麗娜 教學(xué)目標(biāo)：l、指導(dǎo)學(xué)生有感情地學(xué)唱歌曲《小青蛙找家》并創(chuàng)設(shè)情景讓學(xué)生積極參加游戲活動。教學(xué)難點(diǎn)：采用不同的表現(xiàn)方式進(jìn)行歌詞編創(chuàng)活動。誰知道小青蛙是怎么叫的嗎？生：呱呱師：小青蛙會做什么？ 生：（回答）師：大家說得真好，（播放課件）小青蛙是游泳健將，是一位歌唱家，最重要的是它能捉害蟲，讓莊稼快快長大，是農(nóng)民伯伯的好幫手。我是小青蛙，今天，我非常高興，能來到小朋友們的中間，和你們一起玩。如果你拍對了，就可以乘上我的音樂列車，去接下一位乘客）（播放《小青蛙找家》音樂的伴奏）三． 全身投入，歌曲學(xué)習(xí)。可是，這時(shí)，我突然發(fā)現(xiàn)我迷路了，回不了家了。（跟著伴奏唱）師：大家找到了嗎？（找出）（PPT出示唱和說唱的部分）師：對，現(xiàn)在我們一起來唱一唱說唱的這一部分。（PPT出示歌曲伴奏）。圖譜中有許多小青蛙。（黑板出示圖譜）（師教唱）（注意拍子）6．接龍演唱第三次，老師唱紅色的說唱的部分，小朋友唱綠色的唱的部分。表演。（表演）師：小朋友們
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