小老鼠過河教案-wenkub
2024-10-10 19 本頁面
【正文】 花把一對旅行者的孩子吞沒了嗎？它就在楊紅櫻寫的科學童話系列《再見野駱駝》里。引導學生發(fā)現(xiàn)皮球會“浮”。引導學生發(fā)現(xiàn)石頭會沉到水里。、第二頁、第三頁、第四頁。教學準備：課件、科學繪本《小老鼠過河》、楊紅櫻科學童話系列 教學過程：一、看圖畫，猜書名。第二篇：科學童話《小老鼠過河》公開課科學童話《小老鼠過河》導讀課 教學目標：猜書名并討論《小老鼠過河》，激發(fā)閱讀興趣。小狗找來的皮球會“浮”起來。、衣服、皮球、積木，引導幼兒做實驗：沉與浮?；顒舆^程：一、開始部分。2． 懂得當別人遇到困難時應(yīng)該積極、熱心地去幫助。3． 通過故事讓幼兒了解“沉”與“浮”的道理。：小老鼠上燈臺：今天，老師給小朋友帶來一位小朋友，在這位小朋友當中，每一頁都講了一個好聽的小故事，如果把這些小故事連起來又可以編成一個更完整更好聽的故事。小結(jié)：小猴找來的石頭會“沉”下水。4． 教師引導幼兒再次觀看教學掛圖，并完整講述一遍故事。初步了解讀一本新書的方法：讀封面、插圖、了解作者等。（4本，最后一本引出科學知識。引出“沉”。引導學生發(fā)現(xiàn)干衣服會“浮”，濕衣服會“沉”。引導學生發(fā)現(xiàn)空空的小船會“浮”。你知道海底有一種魚專門乘著鯊魚旅行嗎？它叫?魚，它就在《了不起的魚爸爸》里；螞蟻竟然可以吃掉大財主的一箱銀子，快去看看《螞蟻破案》吧！看了以后你一定會知道更多有趣的科學知識。、逐頁翻看圖書的良好習慣，體驗同伴間合作學習的快樂。師：今天，老師給小朋友帶來一本很好看的連環(huán)畫，在這本連環(huán)畫中，每一頁都講了一個好聽的小故事，如果把這些小故事連起來又可以編成一個更完整更好聽的故事。提問：小動物們可以想什么辦法來救小老鼠?怎樣來救小老鼠?四、小組討論合作創(chuàng)編完整故事并請個別幼兒完整講述故事。教學反思：教學過程中，幼兒積極配合，認真嘗試，在自主練習里獲取了經(jīng)驗，又在集體練習里感受到了快樂和喜悅，達到寓教于樂的目的，教學目標也得到了圓滿的完成。以植物為主食，也有的為雜食性。學情分析:一個算式里既有加或減，又有乘或除，還帶有小括號，對學生來說是很陌生的，尤其是小括號具有改變運算順序的作用，就更加抽象，難以理解。教學重點:引導學生理解和掌握帶有小括號的兩步式題的運算順序。（2）4036247。43045二、探索新知出示P8主題圖，引導學生觀察。9”是否符合解決問題的順序？這個算式應(yīng)該先算25247。認識帶有小括號的混合算式要先算小括號里面的。提問：如果54人都坐小船，需要多少條船？ 提示“先求出一條小船能坐多少人？”，再用除法計算出需要幾條小船。8這個算式還能解決下圖中哪些問題？說一說下面兩題的運算順序，再算一算。6．小結(jié)：通過剛才的練習，你認為帶有小括號的算式運算順序怎么樣？如果在一個算式中有小括號，就要先算小括號中的。9 =6（條）答：需要6條船。課件出示復(fù)習題：1．比一比，看誰的眼力好。2=3 6042=18 183=15二、主動探究，研究問題。板書課題：過河 師：（出示信息圖）請大家仔細看圖，從圖中你獲取了哪些數(shù)學信息？師：根據(jù)這些信息，你能提出什么數(shù)學問題？（出示問題）師：那我們估計一下，大概需要幾條船？你是怎么估的？ 生1：我估計大概需要7條船。師：那么到底需要幾條船？誰會列式解答？生：29＋25＝54（人）54247。現(xiàn)在請4人小組合作，創(chuàng)造一個符號，寫在卡紙上。9請學生小組派代表發(fā)言。生3：像一對耳朵。9＝ 6（條）師：通過對“過河”問題的解決，我們認識了一個新的符號朋友——小括號，誰能講講小括號有什么作用？生1：小括號能改變運算順序。”學生齊讀三、運用知識，解決問題。師：那咱們計算一下，結(jié)果怎么樣？學生計算展示得數(shù)討論：為什么兩道題的得數(shù)不同？多讓學生說。8 94
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