送行1-wenkub
2022-12-11 15:23:43 本頁面
【正文】 了什么問題，做好標記，并向大家提出來，我們共同來討論分析。著作 《 馬克斯 教學難點 :對勒羅受雇送別 感情問題的理解。 通過細節(jié)描寫和具體的語句、關(guān)鍵詞語討論理解文中勒羅受雇送別的感情問題，體會散文所蘊含的對生活的深刻思考。 在閱讀課文的過程中發(fā)現(xiàn)問題，提出問題，訓練學生良好的閱讀習慣。 課時安排 :一課時 想一想我們學過的送別詩有那些？ 《 杜少府之任蜀川 》 王勃 《 送孟浩然之廣陵 》 李白 《 白雪歌送武判官歸京 》 岑參 同學們有沒有給親人朋友送行過？有沒有接受過親人朋友的送行？在送行親人朋友時，在接受過親人朋友的送行時，你們有什么發(fā)現(xiàn)和感觸？ 看看漫畫家比爾博姆對送別有什么發(fā)現(xiàn)和感觸。比爾博姆文集 》 。 不 諳 世故：不熟悉人情世故。 不可思議：不可想象，不可理解。ng ji224。 這兩種送行，在送別目的、送行場面、送行效果等方面分別有什么不同？ 局促不安 有良好愿望卻 我們送行遠行的朋友 說多余的話 事與愿違 （真 情） 強作歡顏 感人的表情 違反人之常情 勒羅送行陌生的小姐 給予最好的忠告 卻有良好效果 （受 雇） 熱情地說 這篇散文按照時間順序可以分為兩部分： 第一部分：寫車站送行的尷尬、滑稽。 二層：寫車站遇羅勒。 （ 3）通過側(cè)面描寫勒羅從 “ 舞臺 ”到 “ 月臺 ” 的故事，說明只要根據(jù)市場需求，找到合
教學課件相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1