送行1(已修改)
2024-12-16 15:23 本頁面
【正文】 ———— chenqiang 教學(xué)目標(biāo)： 閱讀理解課文的內(nèi)容，了解普通人的生活，從看似平淡的生活中感悟人生，體會作者對生活的深刻思考。 通過細(xì)節(jié)描寫和具體的語句、關(guān)鍵詞語討論理解文中勒羅受雇送別的感情問題，體會散文所蘊(yùn)含的對生活的深刻思考。 在閱讀課文的過程中發(fā)現(xiàn)問題，提出問題，訓(xùn)練學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣。 了解幽默的不同形式和內(nèi)涵，學(xué)會從中提煉生活的哲理。 教學(xué)重點(diǎn) :學(xué)會讀書， 學(xué)會質(zhì)疑， 學(xué)會思考。 教學(xué)難點(diǎn) :對勒羅受雇送別 感情問題的理解。 課時安排 :一課時 想一想我們學(xué)過的送別詩有那些？ 《 杜少府之任蜀川 》 王勃 《 送孟浩然之廣陵 》 李白 《 白雪歌送武判官歸京 》 岑參 同學(xué)們有沒有給親人朋友送行過？有沒有接受過親人朋友的送行？在送行親人朋友時，在接受過親人朋友的送行時，你們有什么發(fā)現(xiàn)和感觸？ 看看漫畫家比爾博姆對送別有什么發(fā)現(xiàn)和感觸。 馬克斯 比爾博姆，英國十九世紀(jì)漫畫家、作家。著作 《 馬克斯 比爾博姆文集 》 。 這篇幽默的散文蘊(yùn)含著 對生活的深刻思考。 默讀課文，邊讀邊完成下列任務(wù)： ① 圈劃文中出現(xiàn)的生字詞，結(jié)合上下文思考其意思。 ②初步感知課文內(nèi)容，文中都寫了哪些人的送別？有什么不同？ ③分析本文的行文線索，作者是按著什么順序安排結(jié)構(gòu)的？ ④作者通過此文要告訴我們什么呢？ ⑤在閱讀課文的過程中發(fā)現(xiàn)了什么問題，做好標(biāo)記，并向大家提出來，我們共同來討論分析。 不 諳 世故：不熟悉人情世故。 凄 愴 ：凄涼，悲傷。 餞 行：設(shè)酒食送行。 邂 逅 ：偶然遇見久別的
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