【正文】 ,意志力不夠強(qiáng)。，稍胖，對于自己的外貌，我從不自卑，我有句座右銘，便是“放棄體型，專攻智慧與幽默”，我覺得做一個(gè)有智慧以及充滿幽默感的人，他的生活一定會很陽光。但同時(shí)我又是一個(gè)略顯內(nèi)向、會低估自己的能力、不太能接受別人的責(zé)難、在壓力下容易消極。確定自己的時(shí)間觀念！學(xué)會每天總結(jié)，反省自己每天做事情浪費(fèi)了多少時(shí)間！要學(xué)會懂得吃虧，總結(jié)！成功者之所以成功是因?yàn)槎贸蕴?，沒有在時(shí)間上面戲弄自己！所以自己要求每天總結(jié)，利用每天將為自己的39。學(xué)科要求該專業(yè)對生物化學(xué)要求較高。培養(yǎng)目標(biāo)生物醫(yī)學(xué)工程專業(yè)培養(yǎng)具備生命科學(xué)、電子技術(shù)、計(jì)算機(jī)技術(shù)及信息科學(xué)有關(guān)的基礎(chǔ)理論知識以及醫(yī)學(xué)與工程技術(shù)相結(jié)合的科學(xué)研究能力，能在生物醫(yī)學(xué)工程領(lǐng)域、醫(yī)學(xué)儀器以及其它電子技術(shù)、計(jì)算機(jī)技術(shù)、信息產(chǎn)業(yè)等部門從事研究、開發(fā)、教學(xué)及管理的高級工程技術(shù)人才。主要課程普通生物學(xué)、生物化學(xué)、分子生物學(xué)、遺傳學(xué)、生物信息學(xué)、計(jì)算生物學(xué)、基因組學(xué)、生物芯片原理與技術(shù)、蛋白質(zhì)組學(xué)、模式識別與預(yù)測、數(shù)據(jù)庫系統(tǒng)原理、Linux基礎(chǔ)及應(yīng)用、生物軟件及數(shù)據(jù)庫、Perl編程基礎(chǔ)等。一、培養(yǎng)目標(biāo)生物信息學(xué)專業(yè)培養(yǎng)德、智、體、美全面發(fā)展，具有較好的分子生物學(xué)、計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)、數(shù)學(xué)和統(tǒng)計(jì)學(xué)素養(yǎng)，掌握生物信息學(xué)基本理論和方法，具備生物信息收集、分析、挖掘、利用等方面的基本能力，能在科研機(jī)構(gòu)、高等學(xué)校、醫(yī)療醫(yī)藥、環(huán)境保護(hù)等相關(guān)部門與行業(yè)從事教學(xué)、科研、管理、疾病分子診斷、藥物設(shè)計(jì)、生物軟件開發(fā)、環(huán)境微生物監(jiān)測等工作的高級科學(xué)技術(shù)人才。第三篇：生物科學(xué)師范職業(yè)生涯規(guī)劃書生物科學(xué)師范職業(yè)生涯規(guī)劃書生物科學(xué)師范職業(yè)生涯規(guī)劃書1自我認(rèn)知通過人才測評分析結(jié)果以及本人對自己的認(rèn)識、朋友對我的評價(jià)，我認(rèn)真的認(rèn)知了自己。（3）實(shí)施策略評估假如自己的規(guī)劃難以實(shí)現(xiàn)，我將改變自己的實(shí)施策略。四、評估調(diào)整職業(yè)生涯規(guī)劃是一個(gè)動態(tài)的過程，不是一塵不變的，需要在以后的社會活動中汲取經(jīng)驗(yàn)，不斷更新和調(diào)整。三、職業(yè)定位職業(yè)目標(biāo)確定綜合對我個(gè)人的認(rèn)識和對職業(yè)環(huán)境的內(nèi)容得出本人的職業(yè)定位的SWOT分析：（1）內(nèi)部環(huán)境因素： 優(yōu)勢因素本人做事有耐性，愿付出努力和心血，對教育很感興趣。制，健全管理機(jī)構(gòu)，充實(shí)管理力量。偏好于具體任務(wù)，不善言辭，做事保守，較為謙虛。職業(yè)價(jià)值觀類型。（參張劍勇：師范生職業(yè)生涯規(guī)劃存在問題及對策探討、顏杰：關(guān)于提高師范學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃質(zhì)量的研究）第二篇：師范大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃書班級： 姓名： 學(xué)號：師、財(cái)務(wù)人員和數(shù)據(jù)處理人員中較多。當(dāng)然，職業(yè)生涯規(guī)劃的不斷優(yōu)化應(yīng)與個(gè)人素質(zhì)結(jié)構(gòu)的調(diào)整與優(yōu)化相統(tǒng)一起來。如師范專業(yè)知識、教學(xué)方法、教師的人格心理、教師職業(yè)道德等。個(gè)人職業(yè)生涯目標(biāo)定向后，接著要做的是把職業(yè)生涯規(guī)劃細(xì)分為若干個(gè)發(fā)展階段，為有步驟地實(shí)施職業(yè)生涯規(guī)劃提供一個(gè)良好的前提。此階段需要師范大學(xué)生對教師職業(yè)目標(biāo)和非教師職業(yè)目標(biāo)進(jìn)行大致的定向。如智力與人格心理素質(zhì)、身體素質(zhì)等基礎(chǔ)性素質(zhì)就是對自身?xiàng)l件分析的內(nèi)容。雖然師范生對職業(yè)生涯規(guī)劃有所了解，也有了初步制定職業(yè)生涯規(guī)劃的意識，許多人也制定了自己的職業(yè)生涯規(guī)劃，但沒有把自己的行動與規(guī)劃統(tǒng)一起來，認(rèn)真按規(guī)劃執(zhí)行，自我激勵和自覺行動，并為實(shí)現(xiàn)這些目標(biāo)而努力，而是規(guī)劃完就了事，把制訂的職業(yè)生涯規(guī)劃束之高閣。生涯規(guī)劃與定向關(guān)系著其今后的發(fā)展方向，也決定著師范生的校園生活與學(xué)習(xí)的重點(diǎn)。一個(gè)有效的職業(yè)生涯規(guī)劃必須是在充分且正確認(rèn)識自身?xiàng)l件與相關(guān)環(huán)境的基礎(chǔ)上進(jìn)行的。一、當(dāng)前師范生職業(yè)生涯規(guī)劃中存在的主要問題。它還是人們生活的焦點(diǎn)，是他們的個(gè)性和創(chuàng)造性的源泉?！麪査箮煼渡殬I(yè)生涯規(guī)劃就是師范生在認(rèn)真分析自己興趣、愛好、性格特點(diǎn)的基礎(chǔ)上，結(jié)合自己專業(yè)特長和知識結(jié)構(gòu)，為將來從事的教師工作所做出的方向性方案。師范生的主體作用在職業(yè)生涯規(guī)劃中尤為重要，關(guān)系著職業(yè)生涯規(guī)劃實(shí)效的成敗。自我評估就是對自己做全面分析。生涯不確定的師范生經(jīng)常會出現(xiàn)焦慮、目標(biāo)與興趣模糊不定、缺乏求學(xué)動機(jī)，學(xué)業(yè)成績偏低等現(xiàn)象，進(jìn)而不能適應(yīng)今后的發(fā)展。二、師范生職業(yè)生涯規(guī)劃的各階段職業(yè)生涯規(guī)劃中條件分析階段。然后再對照就業(yè)市場、環(huán)境、職業(yè)發(fā)展趨向等客觀社會性條件，認(rèn)識到自身素質(zhì)的不足之處，以備改進(jìn)。因?yàn)樵趥€(gè)人發(fā)展中，定向的確定性與非確定性會影響著個(gè)人理想實(shí)現(xiàn)的程度。在制訂職業(yè)生涯規(guī)劃的過程中，要充分結(jié)合個(gè)人素質(zhì)養(yǎng)成的階段性特點(diǎn)，并立足于現(xiàn)實(shí)條件和展望于未來社會的發(fā)展趨勢。而如果定向于非教師職業(yè)目標(biāo)，那么在大學(xué)生活中就要著重培養(yǎng)個(gè)人適應(yīng)社會對復(fù)合型人才素質(zhì)要求的綜合素質(zhì)。在職業(yè)生涯規(guī)劃的指導(dǎo)下，結(jié)合社會發(fā)展及職業(yè)市場的就業(yè)前景等，對個(gè)人素質(zhì)進(jìn)行有針對性的充實(shí)與完善。個(gè)人的職業(yè)價(jià)值觀本人的職業(yè)價(jià)值觀取向于三種類型：（1）利他主義：總是為他人著想，把直接為大眾的幸福和利益盡一份力作為自己的追求。職業(yè)興趣本人傾向于兩種類型：（1）常規(guī)型：制度，喜歡按計(jì)劃辦事，細(xì)心、有條理，習(xí)慣接受他人的指揮和領(lǐng)導(dǎo)，自己不謀求領(lǐng)導(dǎo)職務(wù)。缺乏社交能力，通常喜歡獨(dú)立做事。其次，幼師也是政策所號召的，幼兒教育正缺乏幼兒教師，對未來就業(yè)形勢還是比較樂觀的。弱勢因素優(yōu)柔寡斷，對事情決策猶豫不決，不愛與人交往，在就業(yè)環(huán)境中不易展示自己的優(yōu)勢和才能。（1）職業(yè)目標(biāo)評估。（4）其他因素評估如果有親戚朋友合作發(fā)展事業(yè)，又有好的機(jī)遇，我將會適當(dāng)做出調(diào)整。：研究型，希望日后能在科研方面工作。二、培養(yǎng)要求學(xué)生主要學(xué)習(xí)生物信息學(xué)的基本理論和方法，受到相關(guān)科學(xué)實(shí)驗(yàn)和科學(xué)思維的基本訓(xùn)練，具有較好的`分子生物學(xué)、計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)、數(shù)學(xué)和統(tǒng)計(jì)學(xué)素養(yǎng)，具備生物信息的收集、分析、挖掘、利用等方面的基本能力，具有較好的業(yè)務(wù)素質(zhì)。五、實(shí)踐教學(xué)社會調(diào)查、教學(xué)實(shí)習(xí)、課程論文、綜合實(shí)習(xí)與畢業(yè)論文等。培養(yǎng)要求生物醫(yī)學(xué)工程專業(yè)學(xué)生主要學(xué)習(xí)生命科學(xué)、電子技術(shù)、計(jì)算機(jī)技術(shù)和信息科學(xué)的基本理論和基本知識，受到電子技術(shù)、信號檢測與處理、計(jì)算機(jī)技術(shù)在醫(yī)學(xué)中的應(yīng)用的基本訓(xùn)練，具有生物醫(yī)學(xué)工程領(lǐng)域中的研究和開發(fā)的基本能力。該專業(yè)適合熱愛生物醫(yī)學(xué)工程，對生命科學(xué)儀器設(shè)備感興趣的學(xué)生就讀。方向性，目的性，知識面，意志力得到提高！做時(shí)間的主持人！浮躁：一個(gè)人能否實(shí)現(xiàn)目標(biāo)，能否實(shí)現(xiàn)理想；關(guān)鍵在于對事情是否有一個(gè)冷靜的頭腦；以及是否擁有一個(gè)執(zhí)著的心思堅(jiān)持下去！解決：戒驕戒糙；不斷的自我審視，自我檢討，承認(rèn)錯(cuò)誤面準(zhǔn)目標(biāo)堅(jiān)持下去！我的職業(yè)愛好：喜歡讀書、我的職業(yè)能力：對自己喜愛的東西會堅(jiān)持不懈努力做到最好！我的個(gè)人性格特點(diǎn)：少激情，但活潑好動，不喜歡和人交流，但容易溝通且能“忍”能“吃苦”，見世面不夠廣！我的職業(yè)價(jià)值觀：比較弱。所以我傾向自由、寬松的工作環(huán)境，能經(jīng)常接觸不同人群的工作。我的性格屬中性，有時(shí)會很活躍，而有時(shí)又會很抑郁。對于別人,我會對向他們說過的話負(fù)責(zé),但是,對向自己所說的,我過于單純,很多社會上的現(xiàn)實(shí)事,我想的往往不夠,考慮得不深,或許這也關(guān)系到我的閱歷吧。我的朋友很多，但好朋友我保持著一定量。有些情況下不夠自信，從而導(dǎo)致組織能力比較弱。(1)興趣方面我比較喜歡與事物打交道，干有規(guī)律的工作，從事社會福利和助人工作，另外，也喜歡從事科學(xué)技術(shù)事業(yè)，喜歡具體的工作。尊重約定，維護(hù)傳統(tǒng)。(4)價(jià)值觀方面我的職業(yè)價(jià)值觀有3種類型:小康型,志愿型,技術(shù)型雖然我不追求虛榮,但我憧憬優(yōu)越,渴望有一定的小社會地位。通過以上的分析，我對我將來的工作有了點(diǎn)眉頭。二、職業(yè)認(rèn)知職業(yè)是我們實(shí)現(xiàn)夢想和人生價(jià)值的平臺，對于每個(gè)人而言，職業(yè)的意義體現(xiàn)在三個(gè)方面：，職業(yè)是人們謀生的手段。職業(yè)的特點(diǎn)有經(jīng)濟(jì)性，社會性，技術(shù)性，連續(xù)性，規(guī)范性，統(tǒng)一和差異性。學(xué)校辦學(xué)歷史悠久，師資力量雄厚。在文化方面，國家支持多樣化，引進(jìn)先進(jìn)外來文化與國內(nèi)交流，更提倡創(chuàng)新，從而使得文化日漸豐富，繁榮自由。尤其近幾年，食品方面出現(xiàn)了很多嚴(yán)重的事故。三、職業(yè)規(guī)劃設(shè)計(jì)(1)swot分析s(優(yōu)勢)：集中精力，關(guān)注焦點(diǎn)。講究實(shí)效的工作態(tài)度，辦事方法現(xiàn)實(shí)可行。低估自己，難于維護(hù)自己的需要和利益。易被同時(shí)解決的太多工作弄得無所適從。另外就是競爭力上升。其次，要過計(jì)算機(jī)等級考試。其實(shí)這些都是每個(gè)作為學(xué)生的簡單而實(shí)際的目標(biāo)。但其實(shí)重要的還是我要相信自己，雖是降分才來到華農(nóng)，但大家的起點(diǎn)是沒多大區(qū)別的，我要相信我可以做到更好的自己。我的專業(yè)是生物工程，本科四年畢業(yè)后，由于家里原因，我想直接出來工作，我暫時(shí)不想考研。對于一個(gè)學(xué)生來說，這也許有些空泛，但是，接下來的三年是可以發(fā)生很多事的。當(dāng)然，我的首要目標(biāo)是不變的，營養(yǎng)師這個(gè)職業(yè)就像是汽車的后備輪胎，但盡管是后備，它一樣還得充滿氣，一樣還得是真才實(shí)料，只有這樣，在有用之時(shí)，我才不至于不知所措。以更加開放的態(tài)度對待他人不同的做事方式。在學(xué)校善于利用校內(nèi)的有利資源，充實(shí)自己，提高自己的專業(yè)水平。其實(shí)，對于一個(gè)人來講，計(jì)劃與承諾永遠(yuǎn)都是那么容易講出來的，但是計(jì)劃不如變化，而且真真正正做到的又有多少呢?因此，我始終如一地相信，說得好聽不如做得漂亮，行動才能證明一切!四、評估及修正在人生的發(fā)展階段，由于社會環(huán)境的巨大變化和一些不確定因素的存在，會使我們與原來制定的職業(yè)生涯目標(biāo)與規(guī)劃有所偏差，這時(shí)需要對職業(yè)生涯目標(biāo)與規(guī)劃進(jìn)行評估和做出適當(dāng)?shù)恼{(diào)整，以更好地符合自身發(fā)展和社會發(fā)展的需要。社會評價(jià)：根據(jù)社會輿論、組織也可以知道外界對自己是否支持。根據(jù)評估內(nèi)容來評價(jià)自己時(shí)，我們也許會發(fā)現(xiàn)此刻我們走的路已經(jīng)偏離了我們當(dāng)初確定下來的目標(biāo)，那么我們只好修正當(dāng)時(shí)的計(jì)劃了。生物科學(xué)師范職業(yè)生涯規(guī)劃書4一、就業(yè)情況就業(yè)現(xiàn)狀：對人口、食物、環(huán)境、能源等問題進(jìn)行綜合研究，開創(chuàng)各種綜合解決這些問題的方法的農(nóng)業(yè)生態(tài)工程的興起，最終將發(fā)展新的、大規(guī)模的近代化農(nóng)業(yè)。海南師范大學(xué)雖有非師范類專業(yè),且我院也設(shè)有師范類的生物科學(xué)專業(yè)和非師范類的生物技術(shù)專業(yè),但主要還是以培養(yǎng)中小學(xué)的教師為主,我學(xué)的也就是師范類的生物科學(xué)專業(yè),所以以后會從事教師工作?？煽康?，有責(zé)任感地，值得信賴地履行自己的職責(zé)。例如，有些僅要求碩士學(xué)位，而有些則要求博士。與生物相關(guān)的學(xué)者也要達(dá)到博士學(xué)位，并且工作多年。三、對策相對于外語和計(jì)算機(jī)專業(yè)的實(shí)用，經(jīng)濟(jì)學(xué)和管理學(xué)專業(yè)的火暴，生物學(xué)似乎處于一個(gè)很尷尬的位置，然而生物學(xué)專業(yè)學(xué)生的科學(xué)分析能力，理解能力，綜合系統(tǒng)技能和邏輯思維能力又是其他專業(yè)所不具備或不足的，那么，面對這樣的優(yōu)勢和劣勢，我們該怎么辦呢?學(xué)好本專業(yè)。例如管理類，有些企事業(yè)單位和行政管理部門都設(shè)立了與生物技術(shù)有關(guān)的生產(chǎn)管理和行政管理工作崗位。所以,要加強(qiáng)專業(yè)課的學(xué)習(xí),把要拿的證書都拿了,在課余的時(shí)間里,做些兼職來提高自己的交際能力和提高自身的人脈關(guān)系,還要提前去做一些高中的練習(xí)題,如高考題,因?yàn)橐恍┖玫闹袑W(xué)不僅要求老師有好的課堂講解,還要求有做高考題的能力.就我自身而言，我是一個(gè)能動能靜的人。我喜歡讀書、繪畫、音樂等。不要指望別人給你什么，是你想要什么。喜歡上網(wǎng)，開闊視野，增長見識，并且上網(wǎng)瀏覽可以得知最新資訊，可以最早了解生物界的動態(tài)?？傮w描述：對別人的情緒敏感，能理解、體會別人的心情，善于安慰、鼓勵別人。潛在的弱點(diǎn)：有僅僅憑個(gè)人的好惡或價(jià)值觀來決定事情，并希望別人也以同樣的角度或標(biāo)準(zhǔn)來處理問題的傾向。有時(shí)會為了和睦而犧牲自己的意見或利益。資源，朋友圈的幫助，家庭對我有較高的期望以及經(jīng)濟(jì)上的支持，導(dǎo)師的支持，網(wǎng)絡(luò)的資訊。社會環(huán)境分析:生物科學(xué)對社會和科學(xué)技術(shù)各個(gè)領(lǐng)域的影響日益加深，現(xiàn)代生物學(xué)已成為當(dāng)之無愧的當(dāng)代“中心科學(xué)”。就業(yè)前景：我國高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)科技人才十分短缺。生物技術(shù)不僅指那些高新技術(shù)領(lǐng)域，在傳統(tǒng)行業(yè)中同樣有廣泛的應(yīng)用。三、職業(yè)選擇分析(1)個(gè)人的職業(yè)選項(xiàng)：讀研，考博，做一名生物技術(shù)研究人員。對社會形勢而言，我國這類人才十分短缺，這一行業(yè)就業(yè)前景看好。機(jī)會因素(O):目前我國對這類人才有極大需求，而國家對科研機(jī)構(gòu)的投入加大，使得這類應(yīng)聘者面對更大的機(jī)遇。這類工作相對穩(wěn)定，有保障。威脅因素(T):現(xiàn)在越來越多的高等院校提高了應(yīng)聘大學(xué)教師的門檻，這對有意應(yīng)聘者提出了更高的要求。難度“回歸理性”，貼近社會“焦點(diǎn)”。威脅因素(T)：從近年公務(wù)員考試的趨勢看來，考試人數(shù)激增是最大特點(diǎn)。具體地說，它要求個(gè)人不僅具備豐富的專業(yè)知識，而且要有探索精神和富有經(jīng)驗(yàn)的動手能力，另要不畏實(shí)驗(yàn)條件的艱苦!(在一次社會實(shí)踐的過程中，我就透過玻璃看到了有關(guān)組織培養(yǎng)的生物技術(shù)人員在與外界隔離的環(huán)境中，戴著口罩，小心翼翼地在滅菌的氣室中接種。再次，我注重平時(shí)的實(shí)踐，并在實(shí)踐中不斷積累經(jīng)驗(yàn)。而且我的英語能力還還有待很大的提高，特別是在生物領(lǐng)域的英語專業(yè)術(shù)語有待我不斷地積累與運(yùn)用。其次，我的人際關(guān)系網(wǎng)還不夠廣。再者，我需要涉獵更多的書籍及資源以積累應(yīng)試經(jīng)驗(yàn)及能力。我不僅要在課堂上認(rèn)真聽講汲取基本的專業(yè)知識，還得在課后主動向老師提問及探討，另外要按時(shí)按量地通過各種信息渠道(如：報(bào)刊、雜志、網(wǎng)絡(luò)……)獲取最新最前沿的學(xué)科知識及生物研究動態(tài)。另外，還要拿到計(jì)算機(jī)二級證書，生物技師證，公共營養(yǎng)師資格證，教師資格證等相關(guān)證書。當(dāng)然，我要爭取拿獎學(xué)金。我明白，光說不做是空話，但我不是一個(gè)愛欺騙自己的人。生物科學(xué)師范職業(yè)生涯規(guī)劃書5一、前言剛上大學(xué)的時(shí)候，對大學(xué)生活充滿了美好的想象與希冀。因而，汲取學(xué)長學(xué)姐的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，我們在大一就應(yīng)對自己的未來作出規(guī)劃，樹立職業(yè)目標(biāo)、明確努力方向，只有這樣，在畢業(yè)之后我們才能順利找到一份適合自己的工作?？梢哉f，內(nèi)向的性格在很大程度上制約了我人脈資源的擴(kuò)廣。作為宣傳委員，在運(yùn)動會期間我負(fù)責(zé)組織班級秩序。通過這一系列的活動，我的團(tuán)隊(duì)意識得到了加強(qiáng)。通過在運(yùn)動會之前設(shè)計(jì)、采購班旗班服，我的統(tǒng)籌規(guī)劃、組織溝通、作出決策的能力得到了很大的提升?，F(xiàn)在我能熟練使用OFFICE辦公軟件、截取編輯視頻、制作簡單動畫、熟練使用常用軟件以及解決電腦軟件方面出現(xiàn)的問題。而且，保持一顆純真、善良的心對每個(gè)人來說都非常重要。三、專業(yè)就業(yè)前景分析(一)就社會整體而言：生物科學(xué)專業(yè)的學(xué)生畢業(yè)后可以到科研