【正文】 心得體會本著“學習、思考、交流、分享、成長”的園本培訓理念，為了充分發(fā)揮外出學習的有效資源，給予教師專業(yè)引領、開闊教師的視野，10月27日，附小幼兒園以教研組為平臺，開展教師外出學習匯報交流活動。在體育教學中，教師一頂要備好課，而且備課應做到：環(huán)境、幼兒、教材、備課法。每走一段路，都會出現(xiàn)一個植物角?！吧L樹”能將每個區(qū)域的內(nèi)容細致化。上了樓梯，樓梯的外圍是有網(wǎng)圍住的，他們在網(wǎng)上貼了許多幼兒作品（如繪畫、折紙），我們幼兒園可以借用他們的特色，我們幼兒園以小秒畫為主，可以戰(zhàn)士我們幼兒園的特色。在一覽名師風采后，我也要給自己加加油，努力吧，期望早日實現(xiàn)自己的專業(yè)化成長！第三篇：幼兒園外出學習心得體會篇一：幼兒園老師外出學習心得 幼兒園老師外出學習心得我很感謝我們園長給我這次外出學習的機會，雖然只有短暫的3天學習時間，但我感覺自己收獲了很多知識，這次學到的東西對我今后的工作有借鑒之處。，融入其中在每一個活動中，教師都積極參與，以其自身的感染力帶動幼兒，使活動更容易讓幼兒接受。在邀請幼兒回答問題時，他們都會以邀請的方式來讓幼兒發(fā)表意見。美麗的海濱城市青島不僅景色怡人，而且還有應彩云、朱家雄等學前教育界的教學名家在此教研探討，我十分珍惜這次學習機會。如我們幼兒園，在“立足本土”的思想指導下，正著手開發(fā)以陜北文化為特色的課程資源，但是我們欠缺的是不能精準定位自己課程的特色，即使有也沒有落實到幼兒的一日生活活動中。這種課程體系不是靜態(tài)的而是動態(tài)發(fā)展的，比如園本課程之下的園本教研或課題研究，以及課程實施中生發(fā)的新的主題活動等，都在不斷豐富優(yōu)化著課程內(nèi)容。因此，他們才造就了一支團結(jié)、奉獻、高效的教師隊伍，才有了活水源頭，才推動了園所的不斷創(chuàng)新發(fā)展。所以以人為本還要以教師為本。比如南京市上元幼兒園開展建構(gòu)特色課程時，在充分征求幼兒意見的基礎上，15個班級的建構(gòu)活動都有著不同的材料、不同的場景、不同的主題、不同的難度，所有的小朋友都可以自主選擇進任何一個班參與活動。談到這里不得不提一下影響理念落到實處的一個重要因素，那就是管理文化，尤其是管理者的思想觀念。樓道和教室里色彩鮮明但不濃艷，玩具滿目但不凌亂，裝飾簡約但不簡單，處處都體現(xiàn)了美術(shù)創(chuàng)意，甚至小到衛(wèi)生間的布置都是那么獨具匠心。通過觀摩交流，我們也的確感受到這一理念之下的文化魅力。辦學理念的確立要著眼于環(huán)境、課程、游戲、活動的開發(fā)開展，落腳于幼兒的發(fā)展。幼兒園只有在特色園所文化構(gòu)建的過程中，才能逐步形成“有影響”、“有名氣”的品牌園所。第一篇：幼兒園江蘇外出學習心得體會園所的特色發(fā)展依賴于園所文化的構(gòu)建基于江蘇學習的幾點體會 石灣鎮(zhèn)中心幼兒園 張存宏我是第二次赴江蘇參觀學習，每一次都有不同的收獲，每一次收獲都是一種“痛”的領悟。一、理念文化為綱領辦學理念是決定“辦怎么樣的學?！焙汀霸鯓愚k好學校”的深層次思考的結(jié)晶。幼兒的發(fā)展才是幼兒園發(fā)展的終極目標。他們開展了特色美術(shù)教育，做到了園有大特色，班有小特色，班班有畫展，人人有畫作。而且他們還開展了相關的課題研究，時刻在踐行和豐富著理念文化，時刻關注的是幼兒的發(fā)展。作為管理者如果對幼兒以及幼兒教育的重要性、獨特性沒有正確認識，對幼兒教育發(fā)展的新形勢沒有敏銳的洞察力，不能創(chuàng)新管理模式、管理制度，缺少創(chuàng)新勇氣的話，再好的理念文化也只能是應景的花架而已。再如三井中心幼兒園，幼兒在戶外和區(qū)域活動過程中，教師除了必要的參與和支持外，大多時間是拿著一個本子或相機在記錄觀察所得，目的是為了更好地了解不同幼兒的不同發(fā)展狀況，更好地改進材料投放、場景設置、游戲過程等，以便于更好地促進幼兒的發(fā)展。在對江蘇八所幼兒園的參觀交流過程中，我們了解到，他們的教師，專業(yè)本科率是80％，專業(yè)?？坡蔬_100％，即使如此，他們依然特別關注教師的專業(yè)成長。三、課程文化為手段課程是幼兒園的核心，是師幼互動的主要內(nèi)容，是踐行理念文化，促進師幼發(fā)展的最重要的手段。所以說，為本幼兒設計的課程本身就是能夠凸顯本幼兒園區(qū)別于其他幼兒園的課程。而且教師的專業(yè)水平低，使得教師對課程研發(fā)無力，參與度較低，難以系統(tǒng)化、科學化。在本次教研活動中，我觀摩了八節(jié)教育活動，每一個活動都可見執(zhí)教者的獨具匠心。，教師的語言親切，生動在活動中，教師的語言起著引導性的作用。例如：在應彩云老師《我的名字克力桑斯美美》活動中，應老師以自己的名字做示范，不僅拉近了與幼兒之間的距離，更激發(fā)了幼兒參與活動的興趣。9月22日9月24日的學習安排時間：22日，參觀新安幼兒園并觀摩新安幼兒園老師所上的兩節(jié)體育課；23日上午，附小幼兒園的體育老師（蔣老師）給我們上了2節(jié)體育課，劉老師給我們展示了一節(jié)音樂課；下午，蔣老師給我們進行了講座《幼兒園體育教學》；24日上午，新安幼兒園園長給我們進行了講座《提升執(zhí)行力打造優(yōu)質(zhì)幼教》。樓梯的墻壁上有許多木制的板，上面的內(nèi)容有一些簡短的故事，也有格言。教室入口旁邊就是廁所，我感覺廁所的位置不是太好，進去有一個味道。他們的廢品利用率很高，他們會用廢品制作各種自制玩具，而且一物多玩。新安幼兒園園長給我們進行了講座《提升執(zhí)行力大灶優(yōu)質(zhì)幼教》，非常生動，張院長是讓我們在有西中去明白她所講的內(nèi)容，會讓我們記憶更深刻，更易理解，讓我們知道了什么是執(zhí)行力，執(zhí)行力的重要性，優(yōu)秀的幼教需要優(yōu)秀的團隊。這次教師外出學習匯報交流活動以重現(xiàn)教師的課堂教學設計為主要形式，融合了外出學習教師自我的思考和修改，讓教師們感受到了來自城區(qū)教師的教學風格和理念，劉珍榮老師講的是《落下來》，廢舊的廣告紙在孩子的手中玩出了各種各樣的花樣，簡單中卻奧秘深藏；徐鳳嬌老師講的則是徐澤民老師的《猜猜樂》，有趣的猜想環(huán)節(jié)讓教師們感悟到了優(yōu)秀教師設計的獨具匠心；吳榮老師講的是《中國功夫》，一改傳統(tǒng)的幼兒教師組織活動的規(guī)則，把中國功夫融合在幼兒的學習中，讓幼兒在自主發(fā)展中得到了樂趣。學習時間不僅安排的緊湊而且內(nèi)容非常豐富，有上海著名專家xx教授的講座《教學活動設計中德育滲透的真與假》?？吹脑蕉?，接觸新鮮的事物越多，越發(fā)覺得需要學習的東西就越多，現(xiàn)就學習的體會總結(jié)如下：一、課堂示范我的反思感悟最深的是xxx老師的《小兔子找太陽》，整個課堂給我感覺親切、自然、輕松，充分體現(xiàn)了教師較高的綜合素質(zhì)，處處滲透著教師的教育機智。給我留下映像最深刻的橋段有佳佳老師與幼兒互動的機智、互動的智慧，她能做到“讓幼兒在課堂中快樂的喜歡動腦子”。在最后出示ppt讓幼兒觀察圖片回答“誰在找太陽？”（動物、植物、人類、物品）其中有個孩子回答了太陽能。首先讓我明白了幼兒育德是關乎我國發(fā)展先進文化的重要內(nèi)容。家庭和學前教育公共機構(gòu)是人們接受道德最早的地方。教授還總結(jié)了一定意義上：幼兒的“愛在哪里”——關乎幼兒的“情感”與“情趣”幼兒的年齡特點決定了他們對情感的理解。教師自身的生活信念、態(tài)度與方式，決定他助推幼兒“情”與“趣”的感受與品位。我園全體教師非常重視這次學習機會，為了使這次學習更有目的性和針對性，每位教師在培訓之前都將自己開園后的工作情況進行了總結(jié)和反思，且明確了自己本次外出學習的計劃和方向，本次學習全體教職工都做到了“帶著問題而去，帶著答案而歸”。回園之后，我們分批的帶隊領導及時組織教師進行了探討和交流，結(jié)合我園的實際情況，不斷反思自己的工作，找出了我園工作存在的差距：，教學經(jīng)驗還不太豐富，業(yè)務能力需要進一步提升，教科研能力較薄弱；，班級文化氛圍不太濃厚； ，不能完全取得家長的支持和理解； ； 、標準化、模式化； ?？聞?chuàng)藝2012年3月18日第四篇：幼兒園教師外出學習心得體會幼兒園教師外出學習心得體會幼兒園教師外出學習心得體會1一、優(yōu)秀的幼兒教師應是學習型的人。“我是一個愛讀書的人，當你的內(nèi)里填滿一些知識時你會變得自如、輕松、充滿快樂。這對于我們?nèi)绱舜蟀囝~的教學是個極大的挑戰(zhàn)，有限的課堂不能滿足每個孩子的需求，我覺得這是個有待解決的問題。女孩要小心，雖然踩到不用負責但你對別人造成了傷害。關注的核心是提高探究能力。兒童畫應以發(fā)展幼兒豐富的想象力創(chuàng)造力為根本出發(fā)點，鼓勵他們敞開理想的心扉，展開想象的翅膀。從孩子的角度出發(fā)，以孩子的視角觀察思考問題(環(huán)衛(wèi)工人手的變化)?；顒拥脑O計要返璞歸真，越自然效果越好。讓孩子靠近書本，愛上閱讀。學習時間不僅安排的緊湊而且內(nèi)容非常豐富，有上海著名專家xx教授的講座《教學活動設計中德育滲透的真與假》?？吹脑蕉?，接觸新鮮的事物越多，越發(fā)覺得需要學習的東西就越多，現(xiàn)就