幼兒園大班語言教案太陽及教學(xué)反思精選合集-wenkub
2024-10-10 19 本頁面
【正文】 來干什么的？為什么作者把家說成是燈、屋檐、床呢？我們?cè)賮硇蕾p一遍散文……（三）利用“視聽結(jié)合”情境，進(jìn)一步理解散文內(nèi)容，了解家中的物品帶給我們的感受為什么說家是一盞燈？（明亮和安全）一個(gè)屋檐？（遮風(fēng)擋雨）一張柔軟的床？（放松舒服）一輪太陽？（溫暖、快樂）小結(jié)：家是一個(gè)溫暖舒服，能夠避風(fēng)擋雨的地方，是讓我們身心放松，為我們帶來快樂的地方?；顒?dòng)重難點(diǎn)理解散文內(nèi)容，感受散文的溫馨與甜蜜。理解散文內(nèi)容，豐富相關(guān)詞匯。但活動(dòng)中也有不足之處，比如在活動(dòng)中提問問題時(shí)，并沒有面向所有幼兒，如果能讓多點(diǎn)幼兒來做回答，那樣會(huì)更好第三篇：幼兒園大班語言教案《家是什么》及教學(xué)反思幼兒園大班語言教案《家是什么》及教學(xué)反思活動(dòng)目標(biāo)感受散文的溫馨與甜蜜，萌發(fā)愛家愛親人的情感。通過活動(dòng)，不僅培養(yǎng)了孩子們對(duì)大自然的熱愛，也很好的學(xué)習(xí)了兒歌，認(rèn)識(shí)字詞甚至學(xué)習(xí)了用動(dòng)作表現(xiàn)兒歌。萌發(fā)對(duì)文學(xué)作品的興趣。第二篇：大班語言教案：太陽的朋友教案及教學(xué)反思大班語言教案：太陽的朋友教案及教學(xué)反思活動(dòng)目標(biāo)：培養(yǎng)幼兒熱愛大自然的美好情感?！比⒐膭?lì)幼兒續(xù)編詩歌：發(fā)揮小朋友們的想象力，將其改為詩歌。春天的太陽還帶來暖暖的陽光，我們一起找太陽做朋友吧。引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，!.!感悟生活。第一篇：幼兒園大班語言教案《太陽》及教學(xué)反思《大班語言教案《太陽》含反思》這是優(yōu)秀的大班語言教案文章，希望可以對(duì)您的學(xué)習(xí)工作中帶來幫助！教學(xué)目標(biāo)：喜歡春天、喜歡春天的陽光，樂意和同伴一起交流自己的感受。培養(yǎng)幼兒高自控性和高興奮性。老師說：“太陽，太陽我喜歡你，你金燦燦的陽光從天上灑下來，把大地都變成了金色，真美麗”。四、游戲：找太陽帶領(lǐng)小朋友到戶外找太陽、尋找陽光、充分感受陽光照在身上是什么感覺。有感情的朗讀兒歌并用動(dòng)作表現(xiàn)兒歌?；顒?dòng)重難點(diǎn)：理解兒歌會(huì)朗讀兒歌用動(dòng)作表現(xiàn)兒歌活動(dòng)準(zhǔn)備：兒歌磁帶、字卡、掛圖、錄音機(jī)活動(dòng)過程：趣味談話、導(dǎo)入活動(dòng)教師出示字卡“太陽”，讓幼兒認(rèn)讀并表演太陽是怎樣升起來的。整個(gè)活動(dòng)的氣氛比較活躍，過程也比較完整，幼兒的參與性很高。敢于在集體面前大膽交流自己的經(jīng)驗(yàn)?；顒?dòng)準(zhǔn)備利用歌曲《讓愛住我家》，創(chuàng)設(shè)“溫馨交流”情境。了解借用物體表達(dá)心中感受的方法。原來，作者是利用這些物體來表達(dá)了自己對(duì)家的感受。活動(dòng)延伸語言區(qū)材料操作，看看講講：家是什么。有了屋檐，不再擔(dān)心風(fēng)吹和雨打。反思：綜觀整個(gè)活動(dòng)，活動(dòng)過程的設(shè)計(jì)始終圍繞目標(biāo)，各環(huán)節(jié)緊密聯(lián)系、層層遞進(jìn)。從步驟上、難度上層層遞進(jìn)，幼兒行為積極，思維活躍，樂意參加彷編活動(dòng)。體驗(yàn)繞口令的趣味性。物質(zhì)：課件。師：老師今天帶來了一段視頻，看看他們?cè)诒硌菔裁?。播放圖標(biāo)“上”提問：這是什么意思?你在什么地方見過?和上相反的是什么?(播放圖標(biāo)“下”)播放圖標(biāo)“高樓”提問：這是什么?播放圖標(biāo)“上樓下樓”提問：把幾個(gè)圖標(biāo)放在一起應(yīng)該怎么念?小結(jié)：我們今天學(xué)的繞口令就叫《上樓下樓》。(集體學(xué)說：樓上的人下樓)播放課件“樓下的人上樓”提問：這一句應(yīng)該怎么說呢?這一句和前面一句是相反。播放最后一句圖標(biāo)師：最后一句比較難，是“唉，簡直忙暈了頭。分組練習(xí)。(2)要念好繞口令一遍是不夠的，一定要多練習(xí)，老師來念一遍你們聽聽?？腿死蠋熛饶睿儆變耗?。有的上樓不下樓，有的下樓不上樓，有的下樓又上樓，有的上樓又下樓，上上下下，又上又下，簡直忙昏了頭!活動(dòng)反思：活動(dòng)設(shè)計(jì)符合大班年齡幼兒，活動(dòng)的選材新穎，來源于生活，以圖結(jié)合漢字的形式以及分角色接應(yīng)朗讀，看著圖普就能很順口的讀出來。活動(dòng)重點(diǎn)：了解蘿卜的生長條件活動(dòng)難點(diǎn)污染對(duì)植物造成的污染物質(zhì)準(zhǔn)備：農(nóng)藥測試卡幼兒用書故事錄像(幼兒拍攝)小實(shí)驗(yàn)用品活動(dòng)過程：測試對(duì)對(duì)碰以小實(shí)驗(yàn)引出活動(dòng)，出示農(nóng)藥測試卡對(duì)蘿卜進(jìn)行測試，引出《蘿卜的故事》故事快樂多(1)、看錄像聽故事：《蘿卜的故事》(2)、教師：我們一起來聽一聽、看一看故事中的蘿卜遭遇了哪些事情?蘿卜的故事在一片綠油油的蔬菜地里，有許多蘿卜兄弟?！鞍?，是誰呀?”蘿卜兄弟高聲叫道。“真可惡!”甚至有一位蘿卜兄弟都給纏得眼淚掉下來了。委屈地說：“這些能怪我們嗎?”(3)、提問：為什么蘿卜會(huì)變得這么難吃?蘿卜兄弟遭遇了哪些事情?(4)、觀看幼兒用書，進(jìn)一步了解蘿卜遭遇的原因。一塊種上蘿卜，天天澆水施肥。活動(dòng)反思讓幼兒感受成長的快樂，嘗試不依賴成人，能主動(dòng)去做事情，培養(yǎng)幼兒的獨(dú)立意識(shí)、責(zé)任心和動(dòng)手操作能力。但如何讓幼兒能夠?qū)⒗L本內(nèi)容表達(dá)得完整、生動(dòng)，特別是故事中鐵皮桶的心理變化，如何引導(dǎo)才能讓幼兒準(zhǔn)確地掌握故事所表達(dá)的意義，自主地閱讀，如何在繪本閱讀中培養(yǎng)幼兒的閱讀能力、表達(dá)能力和想象力是設(shè)計(jì)本次活動(dòng)的主要意圖?！拘Ч治觯骸芭d趣是最好的老師”，興趣會(huì)激發(fā)幼兒積極地進(jìn)行觀察、分析和探索的活動(dòng)，從而促使閱讀活動(dòng)進(jìn)行到底，這樣才能進(jìn)一步實(shí)現(xiàn)閱讀能力的提高。師：如果你們有不明白地方等一會(huì)兒請(qǐng)你提出來。而教師對(duì)繪本深入準(zhǔn)確地挖掘則是閱讀教學(xué)的前提與保障，教師對(duì)繪本作品的理解和價(jià)值判斷將直接體現(xiàn)在教育目標(biāo)中，滲透到教育過程中。教師根據(jù)幼兒意愿，出示幻燈片，引導(dǎo)幼兒仔細(xì)閱讀畫面細(xì)節(jié)，用完整的語言進(jìn)行講述。重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒感覺鐵皮桶心理活動(dòng)。(4)圖：鐵皮桶又逃跑到了哪里，它看到了誰?小姐姐喜歡它嗎?你是怎么看出來的?他們會(huì)說些什么呢?(5)圖10：看看故事里
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