教科版科學(xué)六上多種多樣的植物說(shuō)課稿-wenkub
2022-12-11 15:06:42 本頁(yè)面
【正文】 想法，同伴之間進(jìn)行互相交流，最終達(dá)成共識(shí)。 養(yǎng)成認(rèn)真細(xì)致，合作進(jìn)行探究的品質(zhì)。 ２、過(guò)程與方法： 知道分類是研究生 物的基本方法。 鑒于以上的分析，我認(rèn)為本課的教學(xué)重點(diǎn)是：對(duì)多種植物用自己的方法進(jìn)行分類。第二個(gè)活動(dòng)是 “觀察不開(kāi)花的植物 ”讓學(xué)生認(rèn)識(shí)不開(kāi)花的植物。 我是駢山小學(xué)教師 侯學(xué)鋒。 我說(shuō)課的題目是《 多種多樣的植物 》。 說(shuō)學(xué)情： 六年的孩子已經(jīng)學(xué)習(xí)了很多 的植物，并且他們也已經(jīng)種植過(guò)植物。 教學(xué)難點(diǎn)：對(duì)植物的特點(diǎn)進(jìn)行描述。 用自己確定的標(biāo)準(zhǔn)給植物分類。 說(shuō)教法學(xué)法： 教學(xué)目標(biāo)能夠順利的大成，需要合理的科學(xué)的教學(xué)方法，為了達(dá)成教學(xué)目標(biāo)，突破重難點(diǎn)，本課我采用 “探究－研討 ”法組織學(xué)生進(jìn)行探究性學(xué)習(xí)，具體方法如下： 一、自然觀察法 自然觀察法是學(xué)生在沒(méi)有外界干擾的情況下自主對(duì)某個(gè)事物進(jìn)行觀察，得出自己的看法。 說(shuō)教學(xué)過(guò)程： 科學(xué)的學(xué)習(xí)要與學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)相統(tǒng)一，才能使科學(xué)教學(xué)發(fā)揮最大的效益。 緊接著出示一組精美的植物風(fēng)景圖片（包括其中幾張校園內(nèi)植物的照片）讓學(xué)生欣賞。以及請(qǐng)小小講解員用精煉的語(yǔ)言到展示臺(tái)前來(lái)講解卡 片上的植物名稱與特征。為此我 實(shí)施開(kāi)放教學(xué)，以確立學(xué)生的主體地位，誘導(dǎo)學(xué)生多種感官參與，激發(fā)探究欲望，訓(xùn)練探究思維，從而充分開(kāi)發(fā)學(xué)生的探究潛能。 通過(guò)提問(wèn)：我們?nèi)绾谓o這些植物分類呢？學(xué)生思考分類方法，并指名回答。（課件展示） 我們就把剛才的分類方法給書本 75 頁(yè)上的這些植物分分類吧。 學(xué)生小組合 作，把書本 75 頁(yè)上的植物進(jìn)行分類，并填好分類表。 出示一組常見(jiàn)植物（包括校園內(nèi)植物）的圖片，并且讓學(xué)生認(rèn)一認(rèn)，這些植物當(dāng)中，哪些學(xué)校里有，叫什么？ 小組合作給校園內(nèi)植物分類。 （三） 觀察不開(kāi)花的植物 師：在大家剛才的分類中有開(kāi)花類的植物和不開(kāi)花的植物， 還 記得我們?nèi)昙?jí) 學(xué) 過(guò)的鳳仙花，它是開(kāi)花還是不開(kāi)
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