【正文】 。熟悉歌曲旋律，學(xué)唱新歌。（三）、結(jié)束部分：隨音樂(lè)《跟著我來(lái)》，自然結(jié)束活動(dòng)。嘗試第一次音樂(lè)游戲?；顒?dòng)準(zhǔn)備：貓頭飾三個(gè)、老鼠頭飾若干、《貓捉老鼠》音樂(lè)活動(dòng)過(guò)程：（一）、開(kāi)始部分：音樂(lè)律動(dòng)《歡迎你來(lái)我家》，引起孩子的學(xué)習(xí)興趣，并表示對(duì)客人老師的歡迎。體驗(yàn)和同伴一起游戲的快樂(lè)。師：小老鼠們，天快亮了，我們的肚子也填飽了。鼓勵(lì)幼兒把自己創(chuàng)編的小動(dòng)物，大膽演唱出來(lái)。教師評(píng)價(jià)：在演唱第四段的“一只大貓，走上來(lái)了，走上來(lái)了，走上來(lái)了”小朋友會(huì)用稍慢的速度演唱；“一只大貓走上來(lái)了”會(huì)用突快的速度演唱；“來(lái)捉老鼠了”用突強(qiáng)的速度演唱。師幼一起邊唱邊玩游戲幾遍，幫助幼兒進(jìn)一步的熟悉歌曲。被貓捉到的老鼠變成貓，然后去捉老鼠。）幼兒邊游戲，邊自然地學(xué)唱歌曲。師：小老鼠偷吃了這么多好吃的東西，你們猜想會(huì)被誰(shuí)發(fā)現(xiàn)呢？（幼兒自由猜想）我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)是誰(shuí)發(fā)現(xiàn)了小老鼠吧。教師根據(jù)找到的食物一一的出示在幻燈片中，引導(dǎo)幼兒反復(fù)演唱。（3）教師再次演唱歌曲，并將幻燈片中新出現(xiàn)的食物名稱(chēng)創(chuàng)編到歌詞中的“xx”。可是我們找些什么好的呢？”二、教師演唱歌曲的第一、第二段，引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編第三段歌曲中的歌詞，并將幻燈片中出現(xiàn)的食物名稱(chēng)創(chuàng)編到第三段歌詞中的“xx”中（1）教師演唱歌曲的第一、第二段，引導(dǎo)幼兒熟悉歌曲。播放老鼠偷吃食物的動(dòng)畫(huà)片，導(dǎo)入活動(dòng)。會(huì)創(chuàng)編歌曲，體驗(yàn)尋找食物的樂(lè)趣。師：一老師扮演大貓，請(qǐng)寶寶們扮演小老鼠，們來(lái)跟著音樂(lè)做游戲?！靶⌒±鲜蟪悦椎膭?dòng)作是什么樣的？” 教師小結(jié)：小眼睛東張西望、輕輕地走?；顒?dòng)準(zhǔn)備：貓、老鼠（即時(shí)貼）、音樂(lè)《貓捉老鼠》課前學(xué)唱兒歌《貓捉老鼠》 活動(dòng)過(guò)程：一、導(dǎo)入師：“今天天氣真好！小老鼠寶寶們跟媽媽一起去散步吧！”進(jìn)入活動(dòng)室。老鼠是一種嚙齒動(dòng)物，體形有大有小。其主要特點(diǎn)是身體呈錐形、無(wú)犬齒，門(mén)齒與前臼齒或臼齒間有間隙、門(mén)齒發(fā)達(dá)、無(wú)齒根、終生生長(zhǎng)、常見(jiàn)嚙物以磨短。（三）延伸活動(dòng)老師想請(qǐng)小朋友們也來(lái)當(dāng)當(dāng)小貓，去捉老鼠，好不好？教學(xué)反思：《貓捉老鼠》是一首充滿(mǎn)童趣、富有情景、節(jié)奏鮮明的兒童歌曲。今天老師給小朋友們講個(gè)故事，有一群小老鼠肚子餓了，他們就跑來(lái)跑去，找吃的東西，后來(lái)找到了很多大米，他們就高高興興地吃起大米了，吃完了句想睡覺(jué)，正當(dāng)他們睡覺(jué)的時(shí)候一只小貓跑上來(lái)了，來(lái)捉老鼠了。熟悉歌曲旋律，學(xué)唱新歌。第一篇：幼兒園小班音樂(lè)公開(kāi)課教案《貓捉老鼠》及教學(xué)反思（大全）小班音樂(lè)公開(kāi)課教案《貓捉老鼠》含反思適用于小班的音樂(lè)主題教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中，讓幼兒在游戲的過(guò)程中，體驗(yàn)和同伴一起游戲的樂(lè)趣，學(xué)習(xí)遵守游戲規(guī)則，按歌詞有創(chuàng)造性地做動(dòng)作，熟悉歌曲旋律，學(xué)唱新歌，快來(lái)看看幼兒園小班音樂(lè)公開(kāi)課《貓捉老鼠》含反思教案吧。能唱準(zhǔn)曲調(diào)，吐字清晰，并能大膽的在集體面前演唱。我們跟著錄音機(jī)再來(lái)把這首歌唱一遍。我根據(jù)小班幼兒思維處于從直覺(jué)行動(dòng)思維向具體形象思維過(guò)渡的時(shí)期以及情感外露、不穩(wěn)定的特點(diǎn)，本次活動(dòng)我主要運(yùn)用了表演法、游戲法、情境法等教學(xué)方法。行動(dòng)迅速。老鼠種類(lèi)多，全世界現(xiàn)有450多種。二、鼓勵(lì)幼兒運(yùn)用肢體動(dòng)作表現(xiàn)老鼠“跑、吃米、睡覺(jué)”的動(dòng)作。（第二節(jié)音樂(lè)）小老鼠睡覺(jué)的動(dòng)作。重復(fù)交代游戲規(guī)則，再玩一次。能遵守游戲規(guī)則，在追捉游戲中會(huì)注意安全。師：今天我們班來(lái)了一只小老鼠，它來(lái)干什么呢？我們來(lái)瞧瞧吧?。úシ艅?dòng)畫(huà)片）提問(wèn)：小老鼠來(lái)干什么呀？（來(lái)偷吃東西）師：那現(xiàn)在我們也來(lái)玩?zhèn)€游戲，小朋友來(lái)當(dāng)小老鼠，老師來(lái)當(dāng)鼠老大。師：小老鼠找到了什么好吃的呀？（2）第二段歌曲結(jié)束后，教師出示幻燈片中的食物，將食物名稱(chēng)創(chuàng)編到第三段里演唱。師：謝謝你們幫我找到好吃的xx，好像還有一些好吃的東西沒(méi)吃到，實(shí)在饞啊，我們?cè)偃フ艺野伞?教師一次呈現(xiàn)不同層次的食物。教師有表情的演唱第四段歌曲，引導(dǎo)幼兒注意歌曲情境中的稍慢與突快、突強(qiáng)。（1）游戲玩法：分成兩部分幼兒，部分幼兒扮演貓，其他扮演老鼠。（2）游戲規(guī)則：必須邊演唱歌曲變游戲，當(dāng)聽(tīng)到“喵”聲后，才能開(kāi)始去捉老鼠，老鼠只能在指定的地方逃跑，坐到自己的位置上則代表安全不能捉了。五、師幼集中交流演唱歌曲的感受。在演唱時(shí)，小朋友還可以加上動(dòng)作、表情哦。如“大狗”—“旺”。但是這一趟真是太驚險(xiǎn)了，趕緊回家休息吧，以后還是靠自己的雙手勞動(dòng)想辦法掙錢(qián)買(mǎi)吃的。增強(qiáng)幼兒與同伴合作的游戲的意識(shí)，體驗(yàn)游戲的快樂(lè)。（二）、基本部分：欣賞音樂(lè)游戲中老鼠的音樂(lè)，引導(dǎo)幼兒有節(jié)奏模仿老鼠跑、吃米等動(dòng)作。（帶頭飾）張老師和小朋友一起當(dāng)小老鼠，某老師當(dāng)貓？咱們跟著音樂(lè)來(lái)玩一個(gè)貓捉老鼠的游戲。教學(xué)反思：游戲是幼兒的生命，幼兒愛(ài)游戲，活動(dòng)中，幼兒情緒很高，他們?cè)谏鷦?dòng)、活潑、愉快的情緒中積極、主動(dòng)地進(jìn)行鍛煉，充分體現(xiàn)了幼兒是活動(dòng)的主體，活動(dòng)量適中，是一節(jié)成功的游戲教學(xué)課。能唱準(zhǔn)曲調(diào)，吐字清晰，并能大膽的在集體面前演唱。我們跟著錄音機(jī)再來(lái)把這首歌唱一遍。我根據(jù)小班幼兒思維處于從直覺(jué)行動(dòng)思維向具體形象思維過(guò)渡的時(shí)期以及情感外露、不穩(wěn)定的特點(diǎn)，本次活動(dòng)我主要運(yùn)用了表演法、游戲法、情境法等教學(xué)方法?；顒?dòng)過(guò)程：請(qǐng)小朋友和老師一起來(lái)讓小手運(yùn)動(dòng)運(yùn)動(dòng)，看看誰(shuí)準(zhǔn)備好了（教師眼睛巡視一圈，同時(shí)示范性地引導(dǎo)幼兒伸出雙手準(zhǔn)備好。練習(xí)。這道題應(yīng)該加1，現(xiàn)在卻加了10，多加了幾呀？（9）減9，撥去9，我們?cè)诩?時(shí)可以直接減9加10，注意看雙手要同時(shí)撥珠，﹢1﹦﹣9﹢10，1的補(bǔ)數(shù)正好是9，以后我們?cè)儆龅奖緳n滿(mǎn)10時(shí)，就要減去這個(gè)數(shù)的補(bǔ)數(shù)同時(shí)向前一位進(jìn)一，叫“本檔滿(mǎn)十，減補(bǔ)進(jìn)一”，報(bào)數(shù)（10）撥去。154，撥入4，加1，滿(mǎn)5還是滿(mǎn)10（滿(mǎn)5），想1湊4，下5去4，加5，本檔滿(mǎn)10，想5補(bǔ)5，減5進(jìn)一，報(bào)數(shù)（10），撥去。貓捉老鼠教案4目標(biāo)培養(yǎng)幼兒聽(tīng)辨音級(jí)上行、下行的能力。噓，你們聽(tīng)誰(shuí)來(lái)了（老鼠）這個(gè)可惡的小老鼠，老是偷吃糧食，還總是跑來(lái)跑去，可煩人了，你們聽(tīng)小老鼠跑到哪里去了?！銈兊亩湔骒`，我想呆會(huì)兒我們就可以捉了。我根據(jù)小班幼兒思維處于從直覺(jué)行動(dòng)思維向具體形象思維過(guò)渡的時(shí)期以及情感外露、不穩(wěn)定的特點(diǎn)，本次活動(dòng)我主要運(yùn)用了表演法、游戲法、情境法等教學(xué)方法?；顒?dòng)準(zhǔn)備：貓、老鼠（即時(shí)貼）、音樂(lè)《貓捉老鼠》課前學(xué)唱兒歌《貓捉老鼠》活動(dòng)過(guò)程：一、導(dǎo)入師：“今天天氣真好！小老鼠寶寶們跟媽媽一起去散步吧！”進(jìn)入活動(dòng)室?！靶⌒±鲜蟪悦椎膭?dòng)作是什么樣的？”教師小結(jié)：小眼睛東張西望、輕輕地走。師：一老師扮演大貓，請(qǐng)寶寶們扮演小老鼠，我們來(lái)跟著音樂(lè)做游戲。傾聽(tīng)指令，并根據(jù)指令作出反應(yīng)，提高思維的邏輯性和敏捷性。教師和幼兒共同檢查是否逃得對(duì)，沒(méi)有逃的是否有遺漏。玩法同前，幼兒扮老鼠，老師扮貓，一問(wèn)一答念兒歌，老師說(shuō)出銜走花花洋傘的老鼠是怎樣的。如號(hào)碼比6小、比2大比8小、號(hào)碼是比6大的雙數(shù)、不穿背心號(hào)碼比8小……規(guī)則：在規(guī)定時(shí)間內(nèi)，迅速做出反應(yīng)，否則也算游戲失敗，接受暫停一次游戲的懲罰。六點(diǎn)了。它是只…”貓捉老鼠教案7活動(dòng)目標(biāo)：游戲中能靈活閃身，注意安全。活動(dòng)準(zhǔn)備：幼兒用書(shū)第1819頁(yè)。剪一段長(zhǎng)約1520厘米的毛線，一頭用膠帶粘在紙杯(貓臉背面的紙杯內(nèi)側(cè))上，一端粘在乒乓球上。貓捉老鼠教案8活動(dòng)目標(biāo)：理解游戲規(guī)則，掌握游戲的方法。重點(diǎn)難點(diǎn)：理解游戲規(guī)則，習(xí)得游戲方法?；顒?dòng)過(guò)程：一、觀看錄像，獲得游戲經(jīng)驗(yàn)重點(diǎn)關(guān)注：幼兒對(duì)游戲的規(guī)則是否能理解。重點(diǎn)提問(wèn)：看得懂嗎?游戲中有誰(shuí)?他們是怎么玩的?小結(jié)：哦，原來(lái)他們?cè)谕嬉粋€(gè)“貓捉老鼠”的游戲。(3)、貓不能抓進(jìn)洞的老鼠。第一次游戲：情況一：貓沒(méi)抓到老鼠。討論：還有什么新的規(guī)則能讓這個(gè)游戲變得更好玩嗎?我們都為貓想辦法，所以貓很容易就抓到了很多的老鼠。(幼兒游戲)三、總結(jié)提升，遷移游戲經(jīng)驗(yàn)今天我們玩的這個(gè)游戲從開(kāi)始很簡(jiǎn)單的幾條規(guī)則增加到那么多的規(guī)則，游戲 變得更好玩，更有挑戰(zhàn)了。興趣是最好的老師，只有當(dāng)幼兒對(duì)本次活動(dòng)充滿(mǎn)了興趣，他們才能積極主動(dòng)地參與其中，關(guān)鍵在于教師如何調(diào)動(dòng)幼兒的積極性，使得課堂不乏趣味性，對(duì)此，我做了一定的思考。接下來(lái)孩子把老鼠吃米、睡覺(jué)的動(dòng)作也很快地學(xué)會(huì)了。我通過(guò)這樣的方式，把幼兒的思路及時(shí)即引過(guò)來(lái)，以免出現(xiàn)錯(cuò)誤。如何讓幼兒自然輕松的掌握演唱技巧，也需要老師巧妙地引導(dǎo)。活動(dòng)目標(biāo)對(duì)民間童謠有興趣，喜歡用童謠做游戲。教師和幼兒共同檢查是否逃得對(duì)，沒(méi)有逃的是否有遺漏。玩法同前，幼兒扮老鼠，老師扮貓，一問(wèn)一答念兒歌，老師說(shuō)出銜走花花洋傘的老鼠是怎樣的。如號(hào)碼比6小、比2大比8小、號(hào)碼是比6大的雙數(shù)、不穿背心號(hào)碼比8小……規(guī)則：在規(guī)定時(shí)間內(nèi)，迅速做出反應(yīng)，否則也算游戲失敗，接受暫停一次游戲的懲罰。貓捉老鼠幾更天