【正文】 的有效途徑的 一種探討，目標是探索一種在專業(yè)課教學中更能適應‘布場’，適應崗位“能力”要求教學模式。應用計算機輔助教學手段激發(fā)學生求知欲和理智的好奇心，提高學生學習的主動性和積極性，減輕學生的負 擔，促進身心發(fā)展，提高課堂教學的效率。學生由以前的被動接受知識，變?yōu)橹鲃訉W習，成為學習的主體，實現(xiàn)了個性化學習。 而 基于 的網(wǎng)上教學系統(tǒng)是現(xiàn)代遠程教學的研究方向之一。我們希望通過本文的工作，能夠為網(wǎng)絡學習平臺 的研究提供一些新的思路和途 徑。 本系統(tǒng)是為學習者提供的學習和交流的平臺，具有基本的視頻學習功能、語音學習功能和留言功能。所以本系統(tǒng)的主要開發(fā)過程在服務器端的構建。 本網(wǎng)上教學系統(tǒng)以校園網(wǎng)和 inter 為應用環(huán)境，使用 B/S 模式構建，采用了基于 BS/(Browser/Server 瀏覽器 /服務器 )的模式和設計思想，對網(wǎng)站進行了總體設計?；? 的網(wǎng)絡學習平臺是未來學生學習的主要媒介之一，是未來在線學習的主要工具，也是將來發(fā)展網(wǎng)上教學的一個資源基礎。網(wǎng)絡教學以靈活的、開放的、終身的教育發(fā)展為目標，是傳統(tǒng)教育的延續(xù)和發(fā)展，具有天然的優(yōu)勢，是對傳統(tǒng)教育的巨大變革，它打破了傳統(tǒng)課堂教育的時間和空間的限制，具有傳統(tǒng)教育所 不可比擬的優(yōu)點。本教學網(wǎng)站選用 Microsoft SQL Sever20xx 作為后臺數(shù)據(jù)庫 。由于本系統(tǒng)支持漢、維雙語，所以在設計和開發(fā)過程中必須考慮如何使用兩種不同語種搭建支撐數(shù)據(jù)庫和進行服務器端的設計。它徹底打破了現(xiàn)有學校教育體制的時間和空間限制，打破了以教師為主導地位的灌輸式教育方式，擴大了教育對象的范圍、為有效利用各種優(yōu)勢教育資源提供了可能。 在今后的研究工作中，將不斷學習，使本系統(tǒng)能夠更加完善。它將計算機網(wǎng)絡、多媒體技術等相結合，形成新的教育模式。長期以來，學校的教學形成了以教師為中心， 教師利用講解、板書和各種媒體作為教學的手段和方法向學生傳授知識；學生則在很大程度上被動地接受教師傳授知識的課堂教學模式。因此，我們提出，以現(xiàn)代教育思想作指導，正確地充分地應用計算機輔助教 學手段，構建起以現(xiàn)代教育思想為理論核心， [2]以計算機技術為技術核心的現(xiàn)代化課堂教學新模式。實現(xiàn)了網(wǎng)絡技術、多媒體技術和課程的有機整合，將項目引入專業(yè)課程教學中，以項目中學生所需能力為出發(fā)點來設計、組織、實施教學，使學生在項目實施中學習知識，鍛煉技能，掌握技術，提升職業(yè)素養(yǎng)，實現(xiàn)培養(yǎng)目標。 網(wǎng)絡學習平臺創(chuàng)建的主要目的之一是實現(xiàn)更廣泛的教育資源共享。學生不再是被動的去接受知識，而是根據(jù) 自己的興趣、愛好、特長、習慣，去搜索學習資源，設計學習路徑自主的發(fā)現(xiàn)問題和解決問題。數(shù)據(jù)層設計即數(shù)據(jù)庫的建立和視圖及存儲過程的建立這些都在數(shù)據(jù)庫中完成。本系統(tǒng)由用戶登錄、 信息發(fā)布、后臺管理三個子系統(tǒng)組成，分普通用戶、會員和管理員三級授權方式。先進的校園網(wǎng)還允許學生進行在線測試，以對自己的學習效果進行評估。 ? 資料庫功能 網(wǎng)上存放著各類電子雜志和電子報紙以及其他相關的學習資源。這些功能目前不是所有校園網(wǎng)都具有。一般可以發(fā)現(xiàn)網(wǎng)上教育包括這樣幾個方面：專門針對基礎教育方面的、專門針對師資培訓方面的、專門高等教育方面（包括成人教育、繼續(xù)教育和部分職業(yè)教育）的、其它的教育形式和教育信息等。嚴格的課程制定和課件編寫國外的遠程教育院校建立了專門的課程開發(fā)組來開發(fā)遠程教育的課程計劃和課件，使遠程教育能充分發(fā)揮其優(yōu)勢，在正確的軌道上順利發(fā)展。 ? 多重導航搜索機制 良好的導航和搜索機制可以使學生方便、迅速地找到所需的內(nèi)容，提高學習效率，對于專門的網(wǎng)絡資源庫和資源索引站點，導航和搜索更是必不可少。 ? 良好的管理和運行機制 如果沒有一個很好的管理、運行機制，整個系統(tǒng)必然是一盤散沙，無法正常工作。 21世紀需要的是創(chuàng)新人才，信息人才，有各種知識本領的、不同領域的人才，這就決定了學生成分的多樣化和課程內(nèi)容的多樣化。一般來說多媒體教育的交互性較差，難以滿足學生的學習需求，這也是它不如傳統(tǒng)教育的地方，但是隨著網(wǎng)絡技術的發(fā)展，各種實時教學系統(tǒng)，在線答疑、測試系統(tǒng)的開發(fā)，具有良好的交互性已經(jīng)成為可能。 ? 聯(lián)合化 “聯(lián)合”指學院、教育機構、公司、企事業(yè)單位和各種組織在建網(wǎng)和網(wǎng)校運行中的多方面聯(lián)合。 隨著計算機技術的飛速發(fā)展和廣泛應用，計算機軟件所涉及的領城越來越廣，其規(guī)模也越來越大，隨之造成的軟件復雜度也越來越高。綜合信息服務系統(tǒng)通過校園網(wǎng)學習與外網(wǎng) Inter 相連，能夠提供和處理的信息類型是多種多樣的。 個別化教學模式 [5] 個別化教學即因材施教，是教學系統(tǒng)的一大優(yōu)勢。認知主義 理論認為，人腦中的知識以網(wǎng)狀結構表達，即知識點、鏈和由此形成的網(wǎng)絡三部分構成網(wǎng)狀結構。使用 HTML 等技術開發(fā)的教學網(wǎng)頁，可融合文字、圖形、動畫、音頻和視頻等多種媒體來表現(xiàn)教學內(nèi)容，并生成相關知識點鏈接，將知識按網(wǎng)狀結構呈現(xiàn)。 教師輔導模式 [5] 網(wǎng)絡學習是一種地理空間分離的分散式學習，因而師生之間的交流與協(xié)作至關重要。在這種情況下，遠程教學系統(tǒng)應為學生提供答疑解惑的環(huán)境。從圖上可以看出，網(wǎng)上輔助學習滲透到學生學習的各個環(huán)節(jié)，成為教師完成教學工作，學生完成學習任務不可缺少的組成部分。在硬件方面，我校信息管理中心配有整套的設備，如計算機、服務器等，另外，目前我校為加強校園網(wǎng)站建設工作，己購建全新服務器設備，正在調試運行。軟件系統(tǒng)主要包括系統(tǒng)軟件，網(wǎng)頁和應用軟件。 管理可行性分析 網(wǎng)絡學習平臺建成以后，交由信息中心的技術人員進行后續(xù)的管理和維護，因此網(wǎng)站的后期維護工作可以正常進行，在管理上也是可行的。留言功能，通過留言功能進行互動交流 。 系統(tǒng)分普通用戶、會員和管理員三級權限登錄。 圖 12系統(tǒng)業(yè)務流程 第 2 章 系統(tǒng)工作原理及總體設計 開發(fā)技術簡介 簡介 是一種用于創(chuàng)建內(nèi)容豐富的動態(tài)網(wǎng)站、 WEB 應用程序和 XMLWEB 服務的新編程模型。從 20xx年 .NET技術的嶄露頭角，到 20xx年 .，微軟公司為推廣‘ NET技術可以說是不遺余力，尤其是作為應用程序開發(fā)的核心技術， 更是萬眾矚目。消息機制，通用語言基本庫，數(shù)據(jù)接口的處理都能無縫的整合到 的 Web 應用中。它可以用一類頁面中輸出數(shù)據(jù)、在頁面中中轉，還可以傳遞各個頁面的參數(shù)。它與 HTTP 協(xié)議的請求消息相對應。在應用程序關閉之前，卻 Application對象將一直存在。 ? Cookie 對象 :用于保存客戶端瀏覽器請求的服務器頁面，也可以用它存放非敏感性的用戶信息，信息保存的時間可以根據(jù)用戶的需要進行設置。 Browse/Server 三層體系結構 在 Browser/Server 的系統(tǒng)中，用戶可以通過瀏覽器向分布在網(wǎng)絡上的許多服務器發(fā)出請求。在表示層中包含系統(tǒng)的顯示邏輯，位于客戶端。它的任務是接受用戶的請求，首先需要執(zhí)行相應的擴展應用程序與數(shù)據(jù)庫進行聯(lián)接，通過 SQL 等方式向數(shù)據(jù)庫服務器提出數(shù)據(jù)處理申請，然后等數(shù)據(jù)庫服務器將數(shù)據(jù)處理的結果提交給 Web 服務器，再由 Web 服務器傳送回客戶端。 [7] 由以上分析可以看出，三層的 Browser/Server 體系結構是把二層Client/Server 結構的事務處理邏輯模塊從客戶機的任務中分離出來，由單獨組成的一層來負擔其任務，這樣客戶機的壓力大大減輕了，把負荷均衡地分配給了 Web 服務器。是目前比較流行的網(wǎng)絡軟件系統(tǒng)結構，逐漸成為網(wǎng)絡軟件開發(fā)商的首選。數(shù)據(jù)訪問并局限于某些已有的主機數(shù)據(jù)應用程序。 [10] SQL SERVER 數(shù)據(jù)庫體系結構的核心是服務器，即數(shù)據(jù)庫引擎。相對于 FOXPRO、 ACCESS 等個人數(shù)據(jù)庫而言， SQL SERVER 是一個功能完備的“正規(guī)”數(shù)據(jù)庫管理系統(tǒng)。 SQL Server20xx的客戶端可完成所有的用戶交互操作，將數(shù)據(jù)從服務器檢索出來后生成副本，以便在本地保留，也可以進行操作。 ODBC 本身也提供了 對 SQL 語言的支持，用戶可以直接將 SQL 語句送給 ODBC。 ODBC 工作起來和 Windows 一樣，它用包含在 DLL 內(nèi)的驅動程序完成任務。 ODBC 能履行承諾，提供對數(shù)據(jù)庫內(nèi)容的訪問，并且沒有太多的問題。 [9] 2． ODBC 的架構 （ 1）應用程序（ Application） 應用程序對外提供使用者交談界面，同時對內(nèi)執(zhí)行資料的準備工作和調用ODBC 程序函數(shù)，傳送 SQL 指令以及接收數(shù)據(jù)庫系統(tǒng)所傳回來的結果再顯示給使用者看。驅動程序主要是執(zhí)行 ODBC 之相對函數(shù)，并與對應之資料來源做溝通。而信息系統(tǒng)架構在數(shù)據(jù)庫的必要性也隨著信息化社會的蓬勃發(fā)展而更顯重要，因此在 ODBC 標準日益成熟的同時，我們也同時可以感受到數(shù)據(jù)庫系統(tǒng)在開放架構下，更須扮演強而有力的角色。它為用戶提供了連接任何兼容 ODBC 的數(shù)據(jù)庫以及到健全功能數(shù)據(jù)庫應用程序的能力。 圖 ADO 訪問數(shù)據(jù)庫示意圖 在 ADO 結構下，提供了幾種對象供程序設計人員應用。 （ 1）直接使用 ADO 與 SQL 連接 % Set OBJConn=Server. Create Object(“ADODB. Connection”) OBJConn. Open“ Driver={SQL Server}。PWD=密碼” % （ 2）直接與 Access MDB 連接 % set conn=server. create object(“adodb .connection”) “ driver={Microsoft access driver(*.m db)}。 表 Record set 對象的方法 Record set 對象在使用前同樣需要使用 Connection 對象建立數(shù)據(jù)庫的連接，其步驟如下所示： （ 1）創(chuàng)建 Connection 對象，打開數(shù)據(jù)源。此Record set 對象的內(nèi)容可以是表、 SQL 查詢語句，如果是表，其命令如下所示： “學生信息” ,OBJConn,adOpen Static,adLockReadOnly,adCmdTable 或者是： Set Rs=(CommandText,RecordsAffected,Options) 上述程序代碼使用 Record set 對象 Rs 的 Open 方法打開“學生信息”表，第二個參數(shù)為 Connection對象 OBJConn，后面三個參數(shù)為定義在文件 中的常數(shù)，定義 Record set 對象的存取方式。如果返回值為“ 1”，則代表狀態(tài)已打開，返回值 為“ 0”則代表狀態(tài)已關閉。 最后關閉數(shù)據(jù)庫連接， （ Connection 對象的 Close 方法），如下所示： Set OBJConn=Nothing 3． Command 對象 Command 對象是對數(shù)據(jù)庫執(zhí)行命令的對象，它 可以執(zhí)行對數(shù)據(jù)庫查詢、添加、刪除、修改記錄等操作。在系統(tǒng)綜合要求中分析功能、性能、運行三個方面的要求 。在基本功能之上還可以添加會員注冊功能，利用會員功能對訪問者的權限進行控制，例如普通用戶不可以發(fā)布教程或下載教程而會員則可以。 會員即為系統(tǒng)的注冊用戶，可以執(zhí)行發(fā)布視頻或語音教程、觀看視頻和收聽語音并留言，注冊用戶在本系統(tǒng)上傳或發(fā)表的所有文章、圖片、上傳的所有資料， 都會自動記錄在該會員名下，成為該用戶的文集。 網(wǎng)站的會員用戶可以將自己制作或從其他途徑收集到的教程發(fā)布到網(wǎng)站上，供其他用戶共享，還可以對自己發(fā)布的教程進行管理，以及查看其他用戶的留言。在視頻管理頁面中可以觀看到所有視頻并對其留言進行管理。 可擴展性是指系統(tǒng)能保證可持續(xù)增長以滿足用戶的需求和業(yè)務復雜性要求。 可管理性是指可以方便地對系統(tǒng)進行管理，確保系統(tǒng)的正常運行管理和運作。 操作系統(tǒng) :WindowsServer20xx(SPI) Web 服務器 :Intemet 信息服務器 (115)管理器 數(shù)據(jù)庫服務器 :SQLServer20xx 瀏覽器 : 網(wǎng)站服務器運行環(huán)境 : 瀏覽器 : 分辨率 :最佳效果 1024x768 系統(tǒng)開發(fā)模式 系統(tǒng)開發(fā)模式有兩種體系結構，即 B/S(browser/server 瀏覽器 /服務器 )結構和 C/S(Client/server 客戶機 /服務器 )結構。因為現(xiàn)有的軟件應用系統(tǒng)正在向分布式 Web 應用發(fā)展，所以無論是外部用戶還是內(nèi)部用戶，都可以訪問新的或現(xiàn)有的應用系統(tǒng)，進而通過現(xiàn)有應用系統(tǒng)中的邏輯，來擴展出新的應用系統(tǒng)。這個結構，極大的簡化了客戶端電腦載荷，降低了系統(tǒng)升級和維護成本，減輕了該項工作的工作量。 調查分析可知， B/S 結構具有以下優(yōu)點，適合本系統(tǒng) : (1) 升級和維護簡便。同樣也解決了異地升級和維護的問題。這主要是由于凡使用 B/S 架構的應用管理軟件，僅需要安裝在安全性更高的 Linux 服務器上即可，因此服務器操作系統(tǒng)具有多選擇性。 在 B/S 模式中，客戶端的標準配置是瀏覽器，業(yè)務處理由獨立的應用服務器處理， Web 服務器成為應用處理的標準配置，數(shù)據(jù)仍然由數(shù)據(jù)庫服務器處理。 如果說技術路線是心臟血脈 ,系統(tǒng)模塊是內(nèi)臟肌肉 ,那么用戶界面就是骨架和皮膚 ,三者缺一不可，另外 ,網(wǎng)絡教學平臺畢竟是一個軟件系統(tǒng) ,從需求分析、業(yè)務分析、數(shù)據(jù)模型、功能模型 ,到開發(fā)實現(xiàn)與測試 ,都需要符合軟件工程的要求 ,