【總結(jié)】第一篇:珍珠鳥(niǎo)-《珍珠鳥(niǎo)》課文范文 珍珠鳥(niǎo)-《珍珠鳥(niǎo)》課文 通過(guò)普通的落花生,我們體會(huì)到了做人的道理;從人和珍珠鳥(niǎo)的交往中,我們又能獲得哪些啟示呢?讀一讀下面的課文,想想“我”是怎樣逐漸得到珍珠鳥(niǎo)...
2025-10-19 19:38
【總結(jié)】?16珍珠鳥(niǎo)人與動(dòng)物的親密交流是建立在什么之上的?珍珠鳥(niǎo)馮驥才馮驥才(1942~),當(dāng)代作家。原籍浙江慈溪,生于天津。著有《馮驥才中短篇小說(shuō)集》、《馮驥才小說(shuō)集》、《馮驥才選集》等。短篇小說(shuō)《雕花煙斗》,中篇小說(shuō)《啊!》、《神鞭
2025-11-12 22:13
【總結(jié)】馮驥才珍珠鳥(niǎo)原體羽灰色、散綴許多小白斑點(diǎn),因形似珍珠而得名.珍珠鳥(niǎo)學(xué)名叫斑胸草雀,原產(chǎn)澳洲東部和印尼東部熱帶森林中。珍珠鳥(niǎo)羽毛鮮艷,體
2025-11-28 17:02
【總結(jié)】課珍珠鳥(niǎo)珍珠鳥(niǎo),紅嘴紅腳,灰藍(lán)色的毛,后背還生著珍珠似的圓圓的白點(diǎn)。它那動(dòng)聽(tīng)的叫聲如笛兒般清涼婉轉(zhuǎn)。有人說(shuō),這是一種怕人的鳥(niǎo)。學(xué)習(xí)目標(biāo):1.正確認(rèn)讀本課13個(gè)生字,有感情地朗讀課文。2.通過(guò)合作學(xué)習(xí),弄清“我”是怎樣逐漸得到珍珠鳥(niǎo)信賴的。3.讀懂課文,理解“信賴,往往創(chuàng)造出美好的境界”
2025-11-12 01:23
【總結(jié)】20珍珠鳥(niǎo)教材分析:《珍珠鳥(niǎo)》一文主要寫了由于作者對(duì)珍珠鳥(niǎo)的悉心照顧和真切關(guān)愛(ài),讓小鳥(niǎo)由怕人到喜人、近人、親人、愛(ài)人,最后到與人融為一體的經(jīng)過(guò)。從而譜寫了一曲人與自然之間愛(ài)的頌歌,并由衷地發(fā)出了“信賴,往往能創(chuàng)造出美好的境界”的感慨。文章從對(duì)“人與鳥(niǎo)”的關(guān)系敘述中,啟發(fā)學(xué)生在“人與動(dòng)物”和諧共處方面作深入思考。教學(xué)目標(biāo):1、學(xué)會(huì)本課
2025-11-12 00:02
【總結(jié)】語(yǔ)文S版五年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第一單元珍珠鳥(niǎo)(1)“二月春暉暉,雙燕理毛衣。街衣弄藿蘼,拂葉隱芳菲?;蛟谔们皯颍鄰哪簧巷w……”《燕燕于飛》江總(2)“門外鸕鶿去不來(lái),沙頭忽見(jiàn)眼相猜。自今以后知人意,一日須來(lái)一百回?!?/span>
2025-12-04 19:24
【總結(jié)】人教版小學(xué)語(yǔ)文五年級(jí)上冊(cè)1.兩個(gè)黃鸝鳴翠柳,一行白鷺上青天。2.留連戲蝶時(shí)時(shí)舞,自在嬌鶯恰恰啼。3.草長(zhǎng)鶯飛二月天,拂堤楊柳醉春煙。4.幾處早鶯爭(zhēng)暖樹(shù),誰(shuí)家新
2025-11-13 04:02
【總結(jié)】新課程新思想新理念馮驥才自由讀課文,了解借物抒情的寫法。、描寫動(dòng)物的方法。,進(jìn)一步加強(qiáng)積累。。蔓蘢瞅雛框嚓(chǒu)(màn)
2025-11-12 03:28
【總結(jié)】關(guān)于鳥(niǎo)的成語(yǔ):鳥(niǎo)語(yǔ)花香、驚弓之鳥(niǎo)鳥(niǎo)盡弓藏、百鳥(niǎo)爭(zhēng)鳴1、春眠不覺(jué)曉,處處聞啼鳥(niǎo)。2、兩個(gè)黃鸝鳴翠柳,一行
2025-11-21 12:34
【總結(jié)】美文引路?沒(méi)了小橋流水,哪來(lái)的詩(shī)情畫意;?沒(méi)了湛藍(lán)天空,哪來(lái)的彩云追月;?沒(méi)了七色彩虹,哪來(lái)的蝶戀花香;?沒(méi)了枝繁葉茂,哪來(lái)的鶯歌燕舞.?讓我們行動(dòng)起來(lái)吧,感受自然,保護(hù)環(huán)境,關(guān)愛(ài)動(dòng)物,善待生命……?鳥(niǎo)語(yǔ)花香,是我們的人類所追求的最美好的生態(tài)環(huán)境.鳥(niǎo)語(yǔ)
2025-11-01 21:58
【總結(jié)】本文格式為Word版,下載可任意編輯 《珍珠鳥(niǎo)》 教學(xué)目標(biāo): 1、通過(guò)品讀來(lái)了解作者對(duì)鳥(niǎo)兒的愛(ài)護(hù)及作者如何在字里行間洋溢著愛(ài)鳥(niǎo)的情結(jié)。 2、通過(guò)朗讀、分析、評(píng)價(jià)、討論來(lái)品味文章,并進(jìn)行仿寫、說(shuō)...
2025-04-15 00:29
【總結(jié)】義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書語(yǔ)文四年級(jí)(上冊(cè))執(zhí)教:玉溪第三小學(xué)楊艷班級(jí):四年級(jí)1班21珍珠鳥(niǎo)1、自讀課文,注意讀準(zhǔn)字音,讀通課文。2、想一想,課文講了一個(gè)什么故事?“我”從心底發(fā)出了什么呼喚?juǎncāiguìzhu
2025-11-12 03:29
【總結(jié)】《珍珠鳥(niǎo)》教學(xué)設(shè)計(jì)【教材解讀】文章按照時(shí)間順序敘述了“我”和珍珠鳥(niǎo)一家三口從相識(shí)、熟悉、親近,到相依相伴的關(guān)系變化過(guò)程,精心勾勒了小珍珠鳥(niǎo)的形象,譜寫了一曲人與動(dòng)物之間的愛(ài)的頌歌,含蓄地表達(dá)了尊重對(duì)方的生存空間、思想空間,真正做到不以強(qiáng)凌弱,不以大欺小才能建立起“信賴”的思想內(nèi)涵。鳥(niǎo)兒由“怕”人到“信賴”人是文章的敘事線索。課文的敘述即是在線索的牽引下,圍繞珍珠鳥(niǎo)
2025-11-13 01:01
【總結(jié)】本文格式為Word版,下載可任意編輯 《珍珠鳥(niǎo)*》 珍珠鳥(niǎo)* 教學(xué)目的: 1、有感情地朗讀課文,讀懂課文內(nèi)容,理解課文最后一句話的含義,體會(huì)作者的思想感情。 2、繼續(xù)練習(xí)用比較快的速度默讀...
2025-04-13 02:14
【總結(jié)】?導(dǎo)入:?在廣袤的星球上,人并不是唯一的生命形式,也不是唯一的情感生靈。我們一直和千姿百態(tài)的動(dòng)物相伴而生。今天,我們就來(lái)認(rèn)識(shí)一種可愛(ài)的生靈——珍珠鳥(niǎo)。珍珠鳥(niǎo)介紹:?原產(chǎn)澳大利亞?wèn)|部。因羽毛散落許多小白斑點(diǎn),形似珍珠,故得名。羽毛鮮麗,體形嬌小,叫聲細(xì)柔。課文給我們講述了一個(gè)什么故事?
2025-11-10 07:13