成功是成功之母勵志成功故事-wenkub
2024-10-10 18 本頁面
【正文】 教育的一條途徑。學生的一次失敗就可能影響第二次的成功，兩次失敗很可能遭到數次的失敗，這種惡性循環(huán)在我們的學生特別是問題行為的學生身上得到了驗證。因此，一切有抱負的青年人，當你投身新的工作環(huán)境任務的時候，就要堅守“成功是成功之母”的理念，把成功當成唯一的目標，頂住各種有形的無形的壓力，去追求高標準，把工作做到極致，做到最佳，做到出類拔萃，從而為自己打開更大的發(fā)展空間。她暗暗為自己鼓勁，竭盡全力，試圖把每一集都做得精益求精，顯出風采。當時她應邀在“人與人”系列片中擔任第三主持人，其他兩個是當時的大明星：一個是李小玢，一個是方舒。從某種意義上說，王文杰能很快脫穎而出獲得成功就得益于信奉“成功是成功之母”的理念。他深有體會地說：“對于青年人來說，失敗不是成功之母，成功才是成功之母。就這樣他硬是把二流本子拍出一流的水平，播出后觀眾反響強烈，引起領導重視，再拍第二部又大獲成功。但是，他有自己的想法，當他接到第一個本子時，他就意識到自己失敗不起，如果真的失敗了，就永無出頭之日了。他大學畢業(yè)后，被分到電視臺工作。那時年輕，沒有名氣，人家不摸底，不敢把重要本子交給他來導。只有一鳴驚人，才能叫人刮目相看，并脫穎而出。于是，他的才能和實力被各方面看好，機會接踵而來，很多電視臺找他拍戲，名氣越來越大?！贝搜院苡袔追值览?。人們一旦接受了這種理念，心態(tài)就不同了，要求自己的標準也就高了，就會自覺給自己加壓，充分調動自己的潛能和聰明才智，加倍努力工作，使自己有超水平的表現(xiàn)，創(chuàng)造出讓人刮目相看的成績，結果必定是少走彎路，或不走彎路，早日收獲成功。面對大明星，她感到壓力很大。結果系列錄像非常成功，她表現(xiàn)過人從而嶄露頭角。當然，信奉“成功是成功之母”，也許不能保證你的工作獲得絕對成功，但是這種理念起碼可以給你多一些成功心理暗示，多幾分成功幾率。相反，學生的一次成功就有兩次成功，兩次成功就有數次成功，學生獲得成功后的喜悅，就會形成教育的良性循環(huán)，失敗引起挫折，成功引起激勵。如何幫助學生獲得成功？首先要充分利用教師期望的影響機制。教師對學生要有熱情的期望，發(fā)自內心的期望，積極的期望，切合實際的期望，也就是要形成一種高期望，而不是一種冷漠的、消極的、主觀武斷低期望。激發(fā)學生獲取成功的動機也不能排斥外部動機的作用。十年前，我擔任初三班主任，班上有個名叫登山的同學，這個學生學習雖然認真，但成績平平，一度時期沉默寡言，憂心忡忡，自卑心理較嚴重。今年，一次偶然的機會，登山同不寓上了我，他激動地說：“十年前，老師在我成績報告書上寫的那幾句話，我終生銘主居心，每當我碰到困難和挫折時，例想到恩師對我的鼓勵。因為他們的頭腦中始終籠罩著失敗的陰影，嘗不到成功的甜頭。第三篇：挫折是成功之母心理健康課教案：《挫折是成功之母》姓名：葛光華電話：單位：沭陽縣龍廟中心小學地址：沭陽縣龍廟中心小學***挫折是成功之母一、教學目標幫助學生認識困難與挫折是人生道路上經常發(fā)生的事情，是我們生活的一部分；引導學生正確對待所遇到的困難和挫折，培養(yǎng)他們內心的安全感；幫助學生認識遇到挫折后要積極向成年人尋求幫助。三、教學過程（一）導入教師提問：同學們，今天上課我們先來共同思考以下的幾個問題：我們從小長到現(xiàn)在，總是一帆風順的嗎？有誰遇到過困難？當時你是怎么樣解決的？學生議論后自由發(fā)言。教師：聽了剛才的故事，同學們一定為鄧亞萍姐姐那不怕挫折，用正確的方法戰(zhàn)勝困難和挫折的精神所感動。）（三）活動明理教師將事先準備好的白紙發(fā)給學生，請學生以不記名的形式在紙上寫出自己最近的煩惱。（聽到了別人的煩惱，你想幫助他嗎？你會對他說些什么？聽到了別人的煩惱，你認為自己的煩惱還嚴重嗎？）現(xiàn)在請同學們和老師一起做個放松操。知道了挫折并不可怕，只要有正確的方法，就能克服和戰(zhàn)勝。如果你也查到了自己所喜歡的名名言，就請你把它抄寫在書簽的另一面。此話當然不假。日常生活中，我們也有這樣的感覺。其次，取得第一步成功后，通過分析成功的原因，總結其經驗，探索出其內在的固有的規(guī)律性。誠然，如同牢記“失敗是成功之母”必須注意這個問題一樣，推崇成功是成功之母也必然要克服取得成就之后的驕傲情緒。強調成功是成功之母還必須充分發(fā)揮人的主觀能動性。原來這個孩子不是瓦特，
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