【正文】 ，成為了社會上的有用人才。經(jīng)常是給這個年級上完數(shù)學(xué)課，又給另一個年級上語文課，再給另一個年級上思想品德課。除了教語文、數(shù)學(xué)外，還要教音樂、科學(xué)、體育等科目，每周30多節(jié)課，工作量很大。他身材還算魁梧，近六十歲的人，身板看起來也很硬朗，其實是大病初愈的人。一切都很正常。準確地說，到目前為止我做兼職督學(xué)的時間還不到四個月，但就是這短短時間的督導(dǎo)工作，讓我這個新手感悟頗多，收獲也頗多。要出謀劃策，提出建議，發(fā)揮參謀的作用，要多方呼吁，尋求幫助，解決問題。沒有認識到，學(xué)校是不僅要為學(xué)生提供一個安全的學(xué)習(xí)環(huán)境，安全管理上不留死角，避免安全事故發(fā)生，安全工作的最終目的是幫助學(xué)生樹立安全意識，提高學(xué)生自救自護能力。后來我們曉之以理、動之以情，最后村民們竟無償提供建設(shè)用地，這項總投資近100萬元的項目于2014年底完成，比事先預(yù)計的要順利得多。今年到該校督導(dǎo)工作時，令人欣喜地看到，往年督導(dǎo)時存在的安全隱患都得到了解決：，橋面、學(xué)校周邊的臨溪公路安裝了石板材防護欄；原本生銹破舊的鐵門更換成伸縮電動門。于是我及時給學(xué)校下發(fā)教育督導(dǎo)整改通知書，并及時向當(dāng)?shù)卣⒔逃址从城闆r，可是改造這段路耗資較大，由于缺乏資金便一直擱置著。該校門口有一條小溪橫穿而過，學(xué)生上學(xué)放學(xué)就行走在臨溪的公路邊，而溪邊卻沒有設(shè)置防護欄，僅樹立幾面安全警示牌；，也無任何防護設(shè)施。三是對教學(xué)管理督查結(jié)果進行通報。去年，漢川市分別對13所申報學(xué)校開展了過程督導(dǎo)，今年9月將開展正式督導(dǎo)評估。2012年，全市有12名教師順向流動，46名教師受勸勉，4名教師轉(zhuǎn)崗，一大批教師在培訓(xùn)之后工作水平得到提升。完善教育評價體系 漢川市為強化督導(dǎo)的評價職能，突出教育督導(dǎo)工作“四抓”：一抓鄉(xiāng)鎮(zhèn)教育考核促政府履職。第一篇：教育督導(dǎo)學(xué)案例結(jié)果公告制 督出新效能——湖北省漢川市改革督導(dǎo)運行機制漢川市近年來積極推進教育督導(dǎo)運行機制改革，強化以督導(dǎo)結(jié)果公告制為重點的督政、督學(xué)職能，教育督導(dǎo)的監(jiān)督、評價、指導(dǎo)功能得到有效發(fā)揮，督導(dǎo)工作因改革而更富活力、更具效率。二抓中小學(xué)校考評促橫向共進，對鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心初中、局直學(xué)校年度教育工作完成情況實施分類評價，并依照評價結(jié)果分別進行表彰及獎勵。探索素質(zhì)教育督導(dǎo)評估 漢川市在總結(jié)實施素質(zhì)教育、開展學(xué)校督導(dǎo)評估經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，于2011年啟動素質(zhì)教育督導(dǎo)評估工作，印發(fā)了《漢川市普通中小學(xué)素質(zhì)教育綜合督導(dǎo)評估方案》和《督導(dǎo)評估規(guī)程》。強化督導(dǎo)結(jié)果公告制 漢川市通過實施督導(dǎo)結(jié)果公告制，有效提高了督導(dǎo)工作效能。隨著漢川市教育督導(dǎo)改革的有序有效推進，教育督導(dǎo)的監(jiān)督作用已越來越被各級領(lǐng)導(dǎo)所重視，教育督導(dǎo)的評估價值也越來越被社會所認同，教育督導(dǎo)工作的獨立性、針對性、實效性和權(quán)威性也日益提高。學(xué)校離主村有一段2公里左右的臨溪小路，是學(xué)生上下學(xué)的必經(jīng)之路，這段路落差大，路陡且狹窄，每到雨天便十分濕滑泥濘，汛期常發(fā)洪水，學(xué)生行走很不安全。2014年5月初，省教育督導(dǎo)室下發(fā)《關(guān)于開展農(nóng)村義務(wù)教育學(xué)校基本辦學(xué)條件專項督導(dǎo)的通知》（閩政教督?2014?30號），根據(jù)文件精神，將該隱患作為學(xué)生上下學(xué)存在突出安全隱患點上報。在這些安全設(shè)施的整改過程中，學(xué)校千方百計籌措資金，也爭取到了鄉(xiāng)政府和縣教育局的大力支持?！景咐治觥繌膶W(xué)校安全工作督導(dǎo)檢查中發(fā)現(xiàn)，學(xué)校對安全工作高度重視，認真落實，避免管理漏洞?！景咐此肌看偈箤W(xué)校安全隱患順利解決有以下幾個因素：（1）善于抓住上級評估驗收的契機，將難以解決的問題作為重點督導(dǎo)對象；（2）得到政府、教育局、學(xué)校的重視，將排除安全隱患納入重要議事日程；（3）責(zé)任督學(xué)鍥而不舍的工作態(tài)度，積極參加督導(dǎo)反饋會、家長座談會、征地協(xié)調(diào)會，幫助學(xué)校提出建設(shè)性的意見。（3）責(zé)任督學(xué)還應(yīng)深入家庭、與家長直接溝通，傾聽群眾意見，督促政府，履行教育職責(zé)，獲取工作支持，使每一次的監(jiān)督檢查都能促進學(xué)校的發(fā)展，促進學(xué)校各項工作再上新臺階，使責(zé)任督學(xué)掛牌督導(dǎo)工作制度落到實處。我是一名初中語文教師，是“埇橋區(qū)初中語文謝海生名師工作室”的主持人，對幼兒園工作的方方面面知之甚少。有一位領(lǐng)導(dǎo)提議，去看看剛被評為“中國好人”的埇橋區(qū)“最美教師”、草場小學(xué)校長武升錦。35年來，盡管辦學(xué)條件差，他從來也沒有離開過。復(fù)式教學(xué)一般教師難以承受，學(xué)生年齡層次不同，所學(xué)知識點不同。他——太累了!下班后的他經(jīng)常是拖著疲憊的身體回到家里，往床上一躺身子像散了架似的，一動不動。武升錦老師多年的教育生活，讓他付出了許多，甚至健康。我想，我能為這樣的學(xué)校，這樣的老師做點什么……【案例反思】武升錦老師事跡令我感動，同時，也引發(fā)了我對兼職督學(xué)的角色定位和功能作用的一些思考。埇橋區(qū)人民政府教育督導(dǎo)委員會辦公室負責(zé)人梁好說得好：希望各責(zé)任區(qū)充分發(fā)揮督學(xué)專業(yè)優(yōu)勢，依托責(zé)任區(qū)平臺，積極組織學(xué)科指導(dǎo)活動，深入推出督導(dǎo)內(nèi)涵，為教師成長服務(wù)，為學(xué)校發(fā)展服務(wù)，為教育質(zhì)量提升服務(wù)。而就在我心想此事之時，一輛三輪車“咯吱”一聲停在了學(xué)校門口，一名司機從車上下來打開車門，學(xué)生們從車上下來我大致的數(shù)了一下，車上下來的學(xué)生竟然7人。生命教育迫在眉睫，對家長、對學(xué)生、對老師、對司機、對社會的生命教育急需進行。交警中隊隊長、校長親自主講生命存在的意義、價值，使大家意識到生命的美好。達到的效果：讓人放心的是每輛車都不超員，車輛能整齊地?？吭趯W(xué)校規(guī)定的地點，學(xué)生能有序上下車。【篇二】【案例背景】為了規(guī)范中小學(xué)的教研工作管理，更好地開展區(qū)、校教研活動，根據(jù)所督學(xué)的**中學(xué)教研活動安排，星期一下午走進了**中學(xué)，思想品德（政治）學(xué)科教研組。他說，該老師下午有課，沒時間來參加這個教研活動?！景咐枋觥恳凰鶎W(xué)校教研組建設(shè)的好壞與否，直接關(guān)系著一所學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量，關(guān)系著教師業(yè)務(wù)水平的提高。這里有主觀原因，也有客觀原因。一周后，我安排了學(xué)校策劃一次專題教研活動。8級的老師分別就同一個課題《我與父母》圍繞“優(yōu)化體驗性活動教學(xué)”主題進行備課，并推選一位老師上公開課。為了提升研討效果，區(qū)教研員作為中立主席（主持人），通過辯論和篩選，及時總結(jié)大家的意見。在研討階段，因為參與活動的教師參考材料充足，事先準備充分，加上評課形式新穎，大家都有話可說，而且有話直說，討論熱烈、氛圍活躍。在這次活動不久，該校教研組策劃了一次教學(xué)反思“三個一”活動，即：講一個最有啟發(fā)的教學(xué)故事；談一個感受最深的教學(xué)問題；說一個最滿意的的教學(xué)設(shè)計。這次反思性的校本教研活動是比較成功