【正文】 學(xué)與生產(chǎn)勞動(dòng)、社會(huì)實(shí)踐相結(jié)合。適應(yīng)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展和科技進(jìn)步的要求，推進(jìn)課程改革，加強(qiáng)教材建設(shè)，建立健全教材質(zhì)量監(jiān)管制度。遵循教育規(guī)律和人才成長(zhǎng)規(guī)律，深化教育教學(xué)改革，創(chuàng)新教育教學(xué)方法，探索多種培養(yǎng)方式，形成各類人才輩出、拔尖創(chuàng)新人才不斷涌現(xiàn)的局面。樹立多樣化人才觀念，尊重個(gè)人選擇，鼓勵(lì)個(gè)性發(fā)展，不拘一格培養(yǎng)人才。更新人才培養(yǎng)觀念。學(xué)校就是一個(gè)培養(yǎng)人的地方，重在思考如何培養(yǎng)人，不在于什么行政級(jí)別，更不要強(qiáng)化行政管理，應(yīng)突出教育家治校。完善學(xué)校目標(biāo)管理和績(jī)效管理機(jī)制。四、科學(xué)地提出了政校分開管辦分離的學(xué)校制度。通過(guò)減輕課業(yè)負(fù)擔(dān)，保證學(xué)生生動(dòng)活潑學(xué)習(xí)、健康快樂成長(zhǎng)。那么一流的教育如何實(shí)現(xiàn)呢？我認(rèn)為教師是實(shí)現(xiàn)一流教育的真正主體，其地位值得突出。嚴(yán)格教師資質(zhì)，提升教師素質(zhì)，努力造就一支師德高尚、業(yè)務(wù)精湛、結(jié)構(gòu)合理、充滿活力的高素質(zhì)專業(yè)化教師隊(duì)伍。二、科學(xué)地提出了把教師隊(duì)伍建設(shè)擺在突出位置的保障措施。注重品行培養(yǎng)，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，培育健康體魄，養(yǎng)成良好習(xí)慣。優(yōu)先發(fā)展教育、提高教育現(xiàn)代化水平，對(duì)全面實(shí)現(xiàn)小康社會(huì)目標(biāo)、建設(shè)富強(qiáng)民主文明和諧的社會(huì)主義現(xiàn)代化國(guó)家具有決定性意義。第一篇：教育發(fā)展綱要學(xué)習(xí)心得教育發(fā)展綱要學(xué)習(xí)心得百年大計(jì)，教育為本。2010年7月30日中共中央國(guó)務(wù)院印發(fā)了國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（20102020年）從四個(gè)部分（總體戰(zhàn)略、發(fā)展任務(wù)、體制改革和保障措施）闡述了未來(lái)十年教育改革和發(fā)展規(guī)劃基本內(nèi)涵。到2020年，全面提高普及水平，全面提高教育質(zhì)量，基本實(shí)現(xiàn)區(qū)域內(nèi)均衡發(fā)展，確保適齡兒童少年接受良好義務(wù)教育。在保障措施部分明確提出，教育大計(jì)，教師為本。倡導(dǎo)教育家辦學(xué)。只有一流的教師，才能辦出一流的學(xué)校，才能建設(shè)一流的教育。減輕學(xué)生過(guò)重課業(yè)負(fù)擔(dān)是全社會(huì)的共同責(zé)任，政府、學(xué)校、家庭、社會(huì)必須共同努力，標(biāo)本兼治，綜合治理。在建設(shè)現(xiàn)代學(xué)校制度方面，明確提出推進(jìn)政校分開管辦分離。健全校務(wù)公開制度，接受師生員工和社會(huì)的監(jiān)督。校長(zhǎng)不應(yīng)該是官員，切實(shí)減少官本位思想，所管理的人都是知識(shí)分子，少用行政命令，多用理念引領(lǐng)。深化教育體制改革，關(guān)鍵是更新教育觀念，核心是改革人才培養(yǎng)體制，目的是提高人才培養(yǎng)水平。樹立終身學(xué)習(xí)觀念，為持續(xù)發(fā)展奠定基礎(chǔ)。注重學(xué)思結(jié)合。深入研究、確定不同教育階段學(xué)生必須掌握的核心內(nèi)容，形成更新教學(xué)內(nèi)容的機(jī)制。開發(fā)實(shí)踐課程和活動(dòng)課程，增強(qiáng)學(xué)生科學(xué)實(shí)驗(yàn)、生產(chǎn)實(shí)習(xí)和技能實(shí)訓(xùn)的成效。注重因材施教。改進(jìn)優(yōu)異學(xué)生培養(yǎng)方式，在跳級(jí)、轉(zhuǎn)學(xué)、轉(zhuǎn)換專業(yè)以及選修高一學(xué)段課程等方面給予支持和指導(dǎo)。模式實(shí)質(zhì)就是教育教學(xué)環(huán)節(jié)所需嚴(yán)格遵守的規(guī)律，教育教學(xué)的方式方法的指導(dǎo)。把教育信息化納入國(guó)家信息化發(fā)展整體戰(zhàn)略，超前部署教育信息網(wǎng)絡(luò)。重點(diǎn)加強(qiáng)農(nóng)村學(xué)校信息基礎(chǔ)建設(shè)，縮小城鄉(xiāng)數(shù)字化差距。加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源庫(kù)建設(shè)。建立開放靈活的教育資源公共服務(wù)平臺(tái)，促進(jìn)優(yōu)質(zhì)教育資源普及共享。七、科學(xué)地提出教育公平和區(qū)域內(nèi)教育均衡。教育公平的主要責(zé)任在政府，全社會(huì)要共同促進(jìn)教育公平。（一）指導(dǎo)思想。（二）工作方針。把改革創(chuàng)新作為教育發(fā)展的強(qiáng)大動(dòng)力。到2020年，基本實(shí)現(xiàn)教育現(xiàn)代化，基本形成學(xué)習(xí)型社會(huì)，進(jìn)入人力資源強(qiáng)國(guó)行列。構(gòu)建體系完備的終身教育。堅(jiān)持能力為重。第一，在建設(shè)現(xiàn)代學(xué)校制度方面，《綱要》明確提出推進(jìn)政校分開管辦分離。健全校務(wù)公開制度，接受師生員工和社會(huì)的監(jiān)督。感觸最深的地方就是《綱要》中提及的“育人為本，改革創(chuàng)新，促進(jìn)公平，提高質(zhì)量”的工作方針。是以學(xué)生為主體，以教師為主導(dǎo)，充分發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性，把促進(jìn)學(xué)生成長(zhǎng)成才作為學(xué)校一切工作的出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)；關(guān)心每個(gè)學(xué)生，促進(jìn)每個(gè)學(xué)生主動(dòng)地、生動(dòng)活潑地發(fā)展。把促進(jìn)公平作為國(guó)家基本教育政策。把提高質(zhì)量作為教育改革發(fā)展的核心任務(wù)。倡導(dǎo)啟發(fā)式、探究式、討論式、參與式教學(xué)幫助學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)；注重知行統(tǒng)一。應(yīng)試教育造成我國(guó)大批學(xué)生“高分低能”已是不爭(zhēng)的事實(shí)。第四，“師者，傳道授業(yè)解惑也”，要傳道必須精于道，要授業(yè)必須精于業(yè)，要解惑必須先自知。世界多極化、經(jīng)濟(jì)全球化深入發(fā)展，科技進(jìn)步日新月異，知識(shí)經(jīng)濟(jì)方興未艾，加快人才發(fā)展是在激烈的國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)中贏得主動(dòng)的重大戰(zhàn)略選擇。要實(shí)現(xiàn)教育的科學(xué)發(fā)展，必須進(jìn)一步解放思想，敢于沖破傳統(tǒng)觀念和體制機(jī)制的束縛，樹立現(xiàn)代辦學(xué)理念，在人才培養(yǎng)、考試招生、辦學(xué)體制、管理體制等方面進(jìn)行大膽創(chuàng)新。三是努力促進(jìn)教育公平?？偠灾?，要走人才強(qiáng)國(guó)之路，鼓勵(lì)辦出名校、名師和名人。只有質(zhì)量過(guò)硬，才能國(guó)富民強(qiáng)。一、質(zhì)量是經(jīng)濟(jì)發(fā)展之本質(zhì)量反映一個(gè)國(guó)家的綜合實(shí)力，是企業(yè)和產(chǎn)業(yè)核心競(jìng)爭(zhēng)力的體現(xiàn)，也是國(guó)家文明程度的體現(xiàn)；既是科技創(chuàng)新、資源配置、勞動(dòng)者素質(zhì)等因素的集成，又是法治環(huán)境、文化教育、誠(chéng)信建設(shè)等方面的綜合反映。質(zhì)量，安全，發(fā)展，這三方面相互關(guān)聯(lián)，相互依賴，只有質(zhì)量提高了，安全才有保障，經(jīng)濟(jì)才能騰飛。因此，中國(guó)要想在世界上成為經(jīng)濟(jì)強(qiáng)國(guó)，首先要提高自己的質(zhì)量安全，只有質(zhì)量有保證了，才能創(chuàng)出知名品牌和產(chǎn)品，才能提高“中國(guó)制造”的競(jìng)爭(zhēng)力和綜合實(shí)力，才能提高自己的國(guó)際影響力。工作方針從科學(xué)發(fā)展觀的角度出發(fā)，“以人為本，安全為先”要求我們時(shí)刻牢記以人為本的思想，全面保證工業(yè)生產(chǎn)的安全和人民生活安全，保證經(jīng)濟(jì)社會(huì)的和諧發(fā)