【正文】 歇后語的特點。第三，課件中所出示的歇后語來源于歷史故事或神話傳說）②教師總結(jié)：歇后語是我國人民在生活實踐中創(chuàng)造的一種特殊語言形式。（說說你的發(fā)現(xiàn)，可以是形式上的，也可以是內(nèi)容上的）。一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課教師總結(jié)：像這樣的詞語都叫做歇后語。教學(xué)難點：在日常學(xué)習(xí)、生活中，靈活、恰當?shù)剡\用歇后語。第四篇：歇后語教學(xué)設(shè)計篇一：歇后語教學(xué)案例歇后語教學(xué)目標：通過學(xué)習(xí)，懂得歇后語的特點和它的幾種構(gòu)成方式；較多地認識歇后語，積累并能記住更多的歇后語。他對人了解得很深刻，講起某人的特點來，那真是“王羲之寫字──入木三分”呀！你才有了一次好成績，看，一大意又落后了，這真是應(yīng)了那句話：關(guān)羽失荊州──驕兵必敗。這次園地八中再次看到關(guān)于歇后語的過程，我就結(jié)合以前學(xué)生不會用的特點，我這樣設(shè)計了教學(xué)過程，效果還不錯。又引導(dǎo)學(xué)生了解每句歇后語的大致意思。歇后語的作用：使語言的表達比較委婉，容易使人接受。下面是關(guān)于有趣的歇后語教學(xué)反思的內(nèi)容，歡迎閱讀！有趣的歇后語教學(xué)反思今天教學(xué)內(nèi)容是語文園地八的日積月累，本單元的日積月累是“歇后語”。龍王兒子一會變成巨鯨、一會又變成海蛇，和七仙打了起來。張果老翻身爬到了毛驢的背上，曹國舅腳踏巧板，沒有掉到海里。關(guān)于歇后語的故事。再找?guī)讉€學(xué)生說說，讓學(xué)生在運用中體會歇后語的妙處。請你選擇自己喜歡的歇后語來說句話吧！學(xué)生自讀歇后語，師引導(dǎo)學(xué)生怎么用。（課件出示幾個歇后語讓學(xué)生找前后句。歇后語具有鮮明的民族特色，濃郁的生活氣息，幽默風趣，耐人尋味，為廣大人民所喜聞樂見。其次前后的意思是有聯(lián)系的，前半截是說事，像謎面；后半截是解釋、說明，像謎底。二、探索歇后語的特點學(xué)生自由讀文本中第133至135中的歇后語。（課件出示《八仙過海——各顯神通》的故事，體會歇后語說傳承的豐富的歷史文化。教學(xué)安排：1課時 教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課孩子們你們都學(xué)了哪些歷史故事或是神話傳說。能在日常學(xué)習(xí)、生活中，靈活、恰當?shù)剡\用歇后語。另外，還規(guī)定誰也不許悔棋，輸也要輸?shù)胈________________七、小組合作，創(chuàng)設(shè)語境，自創(chuàng)至少帶有兩個歇后語的語段或者表演。六、出示語段，學(xué)生填上符合情境的歇后語。（1）如今，人們的生活越來越好了，真是_____________（2）校園藝術(shù)節(jié)上，同學(xué)們唱歌的唱歌，繪畫的繪畫，紛紛展示自己的才華，這真是___________________________（3）小亮是班上的調(diào)皮鬼，雖然老師總是循循善誘地教導(dǎo)他，可是他還是___________________________嗨，什么時候他才能改掉自己的毛病呢？（4）老師拿著試卷走進了教室了，我忐忑不安地坐著，心里像___________________________（5）小明平時學(xué)習(xí)不怎么樣，可是在五單元的測試中考了第一名，這真是___________________________（6）警察在街上當場抓住了個小偷。歸納特點：（歇后語又叫俏皮話，前半部分像謎面，后半部分像謎底。掌握歇后語特點，能恰當?shù)剡\用歇后語?！窘虒W(xué)目標】通過多渠道積累歇后語,感受到歇后語的語言魅力。第一篇：武迎拓展課《有趣的歇后語》教學(xué)設(shè)計有趣的歇后語西安高新第二學(xué)校 武迎【教學(xué)設(shè)計意圖】歇后語是中國傳統(tǒng)文化中的瑰寶，它們是我國勞動人民在生活實踐中創(chuàng)造出的一種特殊的語言形式，本節(jié)課教學(xué)旨在引導(dǎo)學(xué)生大量積累和學(xué)會正確運用歇后語，感受到歇后語的語言簡潔、凝練，生動、有趣。在觀察中發(fā)現(xiàn)、了解歇后語的特點和用法。教學(xué)準備：學(xué)生提前搜集一些歇后語（上網(wǎng)查、問他人、看書等?）【教學(xué)過程】一、交流積累的歇后語聽相聲（含歇后語）交流自己積累的歇后語（個人、小組）二、補充歇后語。）將歇后語補充完整，并發(fā)現(xiàn)其特點，進行分類（諧音歇后語、諧意歇后語）五、牛刀小試，會用歇后語?？赡切⊥颠€一直狡辯，說自己根本沒偷，這真是___________________________（7）媽媽要求小林每天早上吃過早飯后，讀一會兒書再去學(xué)校。（至少用上2個歇后語）星期天，表弟來我家找我下象棋。八、布置作業(yè)：積累更多的歇后語，并能進行分類。通過學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)歇后語的興趣。說的是什么意思？比方說，八仙過?！黠@神通。）教師總結(jié)：像這樣的詞語都叫做歇后語。（說說你的發(fā)現(xiàn)，可以是形式上的，也可以是內(nèi)容上的）。第三，課件中所出示的歇后語來源于歷史故事或神話傳說）②教師總結(jié)：歇后語是我國人民在生活實踐中創(chuàng)造的一種特殊語言形式。（板書：形象或事例——解釋、說明）體會一下歇后語的特點。）蚊蟲咬牛角——（豈耐我何？）蝦公釣鯉魚——（本小利大）張飛販私鹽——（誰敢檢查）呂布見貂蟬——（迷上了）戲臺上的朋友——（虛情假意）和影子交朋友——（十分孤單）（三個臭皮匠）——頂個諸葛亮、（春天的蘿卜）——心虛（武松看鴨子）——英雄無用武之地（百尺竿頭掛剪刀）——高才（裁）（廣東人說北京話）——南腔北調(diào)（海底打撈繡花針）——難辦三、聯(lián)系生活，巧妙運用學(xué)生匯報剛剛積累的歇后語，并選擇自己喜歡歇后語說句話。例如：隨著科技的發(fā)展，我們的生活簡直就是“芝麻開花——節(jié)節(jié)高”。師評價學(xué)生，用上歇后語（一連三座廟——妙妙妙）貓哭耗子——假慈悲、門縫里瞧人——看不起、小蔥拌豆腐——一清二白 掩耳盜鈴——自欺欺人②與十二生肖有關(guān)的歇后語。八仙過海的故事八仙過海，各顯神通，說的是八個神仙過海的故事。韓湘子騎在仙笛上，漢鐘離站在了蒲扇上，也沒有掉到海里。七仙用各自的寶貝大顯神通，最后把龍王兒子打死了，救出了荷仙姑。歇后語是中國人民在生活實踐中創(chuàng)造的一種特殊語言形式，是一種短小、風趣、形象的語句。使語言風趣幽默。然后讓學(xué)生積累這些歇后語。師：孩子們，誰能說說在