江蘇省常州市田家炳中學(xué)20xx屆高三開學(xué)摸底調(diào)研生物試卷word版含答案-wenkub
2022-12-11 12:43:15 本頁面
【正文】 率受光強(qiáng)度的影響，則陽生植物的曲線與此比較， B 點(diǎn)向左移， C 點(diǎn)向右移 B．圖乙在光照強(qiáng)度相同時(shí)，則 t2℃ 植物凈光合作用強(qiáng)度最大 C．若圖丙代表兩類色素的吸收光譜，則 f 代表 類 胡蘿卜素 D．用塑料大棚種植蔬菜時(shí)，應(yīng)選用藍(lán)紫色或紅色的塑料大棚 5． 線粒體 DNA 上的基因所表達(dá)的酶與 線粒體 功能有關(guān)。為盡快推廣種植，可應(yīng)用多種技術(shù)獲得大量優(yōu)質(zhì)苗，下列技術(shù)中不能選用的是 A． 利用莖段扦插誘導(dǎo)生根技術(shù)快速育苗 B． 采用花粉粒組織培養(yǎng)獲得單倍體苗 C． 采集幼芽嫁接到合適的其他種類植物體上 D． 采用幼葉、莖尖等部位的組織進(jìn)行組織培養(yǎng) 17． 家庭制腐乳，常將豆腐塊平放在鋪有干凈的粽葉盤內(nèi)，擺好豆腐塊后，豆腐上面再鋪上干凈的粽葉，將平盤置于 15～ 18℃ 的地方 ， 大約 5 d 后，豆腐表面長滿了白色的菌絲 。每題全選對者得 3 分，選對但不全的得 1 分，錯(cuò)選或不答的得 0分。 （ 2 ）圖 2 是利 用紫色 洋蔥 鱗片葉 外表皮 細(xì)胞進(jìn) 行的相 關(guān) 實(shí)驗(yàn) ，圖示 現(xiàn)象 為_______________________，某同學(xué)利用清水進(jìn)一步實(shí)驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象無明顯變化，可能的原因是 ___________________。 27.（ 8分） 下圖表示細(xì)胞生物膜系統(tǒng)的部分組成在結(jié)構(gòu)與功能上的聯(lián)系。除了圖中所示的功能外，溶酶體還能夠 分解 ，以保持細(xì)胞的功能穩(wěn)定。 （ 4）囊泡與細(xì)胞膜融合過程反映了生物膜在結(jié)構(gòu)上具有 特點(diǎn)。 請仔細(xì)觀察圖示回答有關(guān)問題 。 （ 3） 蟾蜍心肌細(xì)胞吸收 Ca2+、 K+、 C6H12O6方式不同，若對蟾蜍的離體心臟施加某種毒素后 Ca2+吸收明顯減少，但 K+、 C6H12O6的吸收不受影響，最可能的原因是該毒素抑制了轉(zhuǎn)運(yùn) Ca2+的 的活動(dòng) 。 b．甲組給予正常的呼吸條件，乙組完全抑制呼吸； c．一段時(shí)間后測定兩組植株根系對 Ca2+、 K+、 C6H12O6 的吸收速率 ②實(shí)驗(yàn)結(jié)論： A．若兩組植株對 Ca2+、 K+、 C6H12O6 的吸收速率相同，說明檉柳從土壤中吸收鹽是 方式； B．若 乙 組吸收速率 ，說明檉柳從土壤中吸收鹽是 方式 。 （ 2）圖 2 中，若在 t2時(shí)刻增加光照，光合速率將 _________（填 “ 增強(qiáng) ” ／ “ 減弱 ” ／ “ 不 變 ” ）； t3→t 4 段，圖 1 中 ① 的變化是 ___________（填 “ 增強(qiáng) ” ／ “ 減弱 ” ／ “ 不變 ” ）。 光強(qiáng) [μ mol光子 /(m2s)時(shí)兩條曲線相交，此交點(diǎn)的生物學(xué)含義是___________________。 30．（ 8 分） 為了探究啤酒酵母固定化的最佳條件，科研人員研究了 氯化鈣濃度對固定化酵母發(fā)酵性能的影響，結(jié)果如下圖。當(dāng)氯化鈣濃度過高時(shí)，發(fā) 酵 液 中 的 糖 度 升 高 ， 酒 精 度 下 降 ， 發(fā) 酵 受 到 影 響 ， 原 因是 。 31．（ 9 分） 某科研人員利用番茄為實(shí)驗(yàn)材料來驗(yàn)證一種與生長素類似的生長調(diào)節(jié)劑 ——光合促進(jìn)劑的生理作用，其實(shí)驗(yàn)過程和結(jié)果如下： 實(shí)驗(yàn)材料：生長狀況相同且長勢良好的番茄若干株、適宜濃度的生長素溶液、適宜濃度的 光合促進(jìn)劑、蒸餾水、尺、天平等。 （ 2）實(shí)驗(yàn)結(jié)果如下表： 名稱 平均株高（ cm） 座果數(shù)（個(gè)） 葉色 平均單果重（ g） A 組 深綠 B 組 深綠 C 組 綠 156 D 組 深綠 170 E 組 深綠 F 組 綠 ① 該實(shí)驗(yàn)中，因變量有 ________個(gè)。 ③ 若實(shí)驗(yàn)過程中使用的光合促進(jìn)劑濃度為 a，則當(dāng)光合促進(jìn)劑的濃度小于 a 時(shí)，番茄產(chǎn)量_______ (填 “ 會 ” 、 “ 不會 ” 、 “ 不一定 ”) 降低。 （ 3）將玉米秸稈人工收獲后，將其鍘碎、壓實(shí)、密封儲藏。 （ 4）下面是分離分解纖維素的微生物的實(shí)驗(yàn)流程圖： 步驟（二）中選擇培養(yǎng)基的營養(yǎng)物質(zhì)的特點(diǎn)是 _______________________________；步驟（三）中稀釋的目的是 __________________。從遺傳學(xué)角度分析， Cre 酶改變質(zhì)粒產(chǎn)生的結(jié)果相當(dāng)于可遺傳變異中的 ____________。經(jīng) Cre 酶處理后，質(zhì)粒中的兩個(gè) loxP 序列分別被切開后，可得到如上圖右側(cè)的這兩個(gè) DNA分子。 A. 兩個(gè)都是正向 B. 兩個(gè)都是反向 C. 一個(gè)正向一個(gè)反向 D. 與方向無關(guān) 田家炳高級 中學(xué) 20172018 學(xué)年第 一 學(xué)期 開學(xué)測試 高三生物試卷 答案 1． C 2． A 3． D 4． B 5． C 6． A 7． D 8． D 9． C
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