20xx幼兒園教學工作總結范文與20xx幼兒園教學計劃匯編-wenkub
2024-10-10 16 本頁面
【正文】 助幼兒園共同構建孩子 的心智與學習能力的發(fā)展。通過對學具的嵌入、翻轉、排列、組合，將所需傳授的知識展開，螺旋式深化，運用學具操作活動,引導幼兒把零散的感性知識概括化，促進學習的遷移，形成舉一反三的認知能力。我班經過一學期的強化訓練,孩子們已熟練的掌握了學具的操作方法,沒有一人的學具和書丟失。學期工作又結束了,本期我在《綱要》精神的指導下，認真實施了本班的教育教學方案。在實施過程中，我認真落實各項教學活動,較好的完成了本期教學任務，取得了一定的成效。二、游戲式的教學活動在課前我認真分析教材,畫好掛圖,準備好所需教具。并且在活動中我注重增強教學的多樣性，提高了孩子的動手操作能力和主動自學的能力。四、取得的成果孩子們對數(shù)學活動非常感興趣，知道數(shù)學與自己生活的關系,能在生活中加以運用。 作為一名普通的幼兒園教師，因為愛，我在教育工作中始終如一的選擇了孩子。要求教師在學習中工作，在工作中學習，在終身學習中引領自身的專業(yè)發(fā)展，幼兒園要開展閱讀經典的讀書交流活動，切實提高教師的理論素養(yǎng)。要求教師具有較強的專業(yè)發(fā)展意識和能力，變“要我發(fā)展”為“我要發(fā)展”，要不斷更新、豐富、完善專業(yè)結構，提高自己的專業(yè)水平和能力。使不同層次教師都能得到相應的發(fā)展。開展新教師帶教工作，重點培養(yǎng)新教師的班級管理能力和一日活動把握能力。（二）加強園本教研，促進教研組的建設。針對課程實施中遇到的困惑問題進行專題性的研究，開展園級的實際觀摩和研討活動，共同尋求解決的方法和策略。加強幼兒全面發(fā)展的評價工作，確立適宜的評價指標，以日常觀察和期末評估等相結合的形式開展對幼兒全面發(fā)展質量的評估，促進幼兒的全面發(fā)展。一是豐富戶外體育游戲活動的開展，堅持每天的晨間戶外和體育游戲鍛煉，體育游戲做到常換常新。注重活動的趣味性和綜合性，明確游戲活動是教學活動的延伸，是達成教育目標的補充，要加強游戲指導，通過區(qū)域游戲活動的開展，讓幼兒在滿足快樂的同時，增長知識和經驗，獲得各種能力的發(fā)展。利用網絡平臺開展形式多樣的家教指導和家園聯(lián)系活動，幫助家長了解幼兒園教育教學的情況，做到家園協(xié)作，有效配合。其中有了跟多的未知和困惑，把好審議關是走好課程建設的第一步。*活動過程優(yōu)化——層次框架科學、問答互動有效。3．理念關自XX年新《綱要》頒布實施至今已有9個年頭，但《綱要》精神是否真的深入人心？教師的教育行為是否真的符合《綱要》精神?這應該是每位教師值得自省的問題。4．調研關課程建設不能單單停留在紙上，計劃只不過是實施課程的前奏，真正的課程應該在課堂上、在教室里，動態(tài)的課程才是讓幼兒真正獲得發(fā)展的環(huán)節(jié)，教師把計劃轉化成活動過程的同時，教師的實施態(tài)度和能力直接決定著課程的“味道”，是保持還是改變？《綱要》精神有否體現(xiàn)？這些都反應在教師的教學行為中。（二）課題研究1．方向關：通過上學期的研究，我們在摸索中逐步形成自己的一些成果，但還有相當多的困惑，這些問題在我們研究的過程中漸漸浮現(xiàn)在我們眼前，同時也是左右研究方向的關鍵性問題，上學期已經在學期末針對這些問題進行了梳理和并展開了首輪討論，達成觀點的一致后才能決定課題研究的走向。通過上學期的摸索，我們在特色課程上初嘗成果。因此教師撰寫文章的質量也應是課題研究中的重要部分，如何從人云亦云中獨樹一幟，從千篇一律中脫穎而出？要從每月的隨筆感悟撰寫做起，激發(fā)教師寫作的興趣，提升
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