20xx-20xx學(xué)年小學(xué)教科研第一學(xué)期工作計(jì)劃-wenkub
2024-10-10 15 本頁(yè)面
【正文】 上傳到指定網(wǎng)站，同時(shí)由教研組、備課組組長(zhǎng)將電子版材料統(tǒng)一打包發(fā)在指定郵箱里。每位教師每學(xué)期至少要完成一篇精品教學(xué)設(shè)計(jì)，用文件夾保存。教師平時(shí)課堂教學(xué)的備課和學(xué)生當(dāng)堂課堂上的參與度以及當(dāng)堂教學(xué)效果等有關(guān)教師平時(shí)教學(xué)行為的一些問(wèn)題通過(guò)推門(mén)課了解。教師要按學(xué)生的學(xué)習(xí)情況合理科學(xué)地分層布置作業(yè)，作業(yè)的批改應(yīng)及時(shí)，訂正錯(cuò)誤要有改錯(cuò)痕跡，并且處理及時(shí)。做好各年級(jí)各學(xué)科的單項(xiàng)檢測(cè)和階段性檢測(cè)的工作，要及時(shí)批改試卷和講評(píng)試卷，考后要對(duì)教學(xué)情況進(jìn)行分析總結(jié)，通過(guò)總結(jié)使每一位教師對(duì)自己所任班級(jí)、所任學(xué)科有更深刻的了解與認(rèn)識(shí)，從而更好彌補(bǔ)自己在教學(xué)中的薄弱環(huán)節(jié)，主動(dòng)調(diào)整教學(xué)策略，以達(dá)到提高學(xué)生成績(jī)，提高教學(xué)有效性的作用。在教研時(shí)間除了進(jìn)行集體備課集中研究本周要完成的教學(xué)課時(shí)重點(diǎn)處理處的策略研討以外，還可以研究學(xué)生的學(xué)情和思想動(dòng)態(tài)以及發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題，讓每一次的研討成為解決我們大家教學(xué)問(wèn)題困惑的思想碰撞場(chǎng)，讓研究不僅僅是坐在一起交流的一種形式，而是解決問(wèn)題的一種研修方式。每月請(qǐng)書(shū)法老師對(duì)全體教師的進(jìn)行書(shū)法培訓(xùn)，并組織進(jìn)行三筆一畫(huà)的基本功比賽，請(qǐng)校級(jí)領(lǐng)導(dǎo)和書(shū)法教師進(jìn)行評(píng)比打分，學(xué)期末根據(jù)評(píng)分情況進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)。（4）觀看教學(xué)實(shí)錄。（1）邀請(qǐng)區(qū)內(nèi)專(zhuān)家進(jìn)校園進(jìn)行學(xué)科課堂改革的指導(dǎo)學(xué)校將繼續(xù)邀請(qǐng)區(qū)教研中心的各位學(xué)科專(zhuān)家進(jìn)校指導(dǎo)課堂教學(xué)，及時(shí)為我們把脈問(wèn)診。（2）繼續(xù)實(shí)施“一加一工程”，加快青年教師成長(zhǎng)步伐根據(jù)上學(xué)期青年教師與骨干教師徒結(jié)對(duì)名單，加大師徒之間“一對(duì)一”的聽(tīng)評(píng)課指導(dǎo)工作。（4）加強(qiáng)各級(jí)骨干教師的培訓(xùn)學(xué)習(xí)、考核工作評(píng)選各級(jí)各類(lèi)骨干教師按照有關(guān)要求進(jìn)行培訓(xùn)。以集體備課為抓手，逐步提升教師的教材解讀能力。每次活動(dòng)必須做到六有：有策劃、有安排、有活動(dòng)記錄、有過(guò)程性資料、有反饋、有活動(dòng)總結(jié)。開(kāi)學(xué)初，語(yǔ)文老師根據(jù)教材內(nèi)容和《新課程標(biāo)準(zhǔn)》，參考學(xué)校對(duì)各學(xué)段學(xué)生的閱讀建議，并結(jié)合本班實(shí)際，提前做好“午讀”課程計(jì)劃，精選適合本學(xué)段孩子們閱讀的自讀、共讀書(shū)目。必讀課程為陳琴經(jīng)典素讀教材；選讀課程；（如“每日一誦、新教育晨誦等）可以根據(jù)學(xué)
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