20xx-20xx高三上學期地理期末教學反思-wenkub
2024-10-10 15 本頁面
【正文】 其是上學期的晚讀鞏固了學生地基礎(chǔ)知識；下學期使用成卷周考有助學生適應(yīng)新題難題的問題。這就是說作為老師一定要謹慎處理自身的教學行為，既要能積極肯定學生的“別出心裁”，但也要給予及時適當?shù)目镎?。我的課堂反思有兩個關(guān)鍵的環(huán)節(jié)：第一，反思問題情境是否得當，所選問題或例子是否能激發(fā)學生學習興趣，激活學生思維。20192020高三上學期地理期末教學反思一、教學理念現(xiàn)在高考教學應(yīng)該從單純教授知識轉(zhuǎn)向“知識+方法=能力”，優(yōu)化教學活動。第二，反思難點是否解決，用什么方法解決，是否需要進行進一步講解。四、總結(jié)反思著名地理特級教師王樹聲在總結(jié)教學經(jīng)驗時有“十年磨一課”的“精品”意識。2．教學失敗之處總的來講這一年失敗之處主要有：上學期講解過多而練習不足致使學生運用知識的能力不足；沒能做好部分學生思想工作，導致部分學生有怕學情緒；高考臨近階段學生有浮躁心理，沒能及時疏導。最后，對高考試題的反思，主要從高考試題的特點、發(fā)展趨勢的變化，難易程度的調(diào)整等方面進行。一、立足學生現(xiàn)實，積極調(diào)整心態(tài)針對學生“梯度差”這一現(xiàn)實問題，我首先要做的不是從研究教材知識這個層面去解決這一問題，而是在心態(tài)上做一個積極地調(diào)整，如果仍抱著一種老觀念，那課堂教學的效果就會出現(xiàn)問題。一方面要了解學生的成績；另外一方面要了解學生對本學科的認知態(tài)度，對教師上課方式的要求，可以肯定地說，有一部分學生已習慣了我的教學方式，對于我而言，學生各有各的特點，不可能標準一致，如果這個環(huán)節(jié)沒處理好，可能會導致教與學存在脫節(jié)現(xiàn)象?；谶@一點，教師應(yīng)該充分挖
小學相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1