20xx年上半年幼兒教師資格證幼兒保教知識與能力過關檢測試題c卷-附解析-wenkub
2024-10-10 15 本頁面
【正文】 （ ）。A．階段性原則B．社會性原則C．操作性原則D．差異性原則目前幼兒園教師為幼兒制作成長檔案是運用了（ ）方法對幼兒的成長進行研究。 一、單選題(本大題共10小題，每小題3分，共30分)小班幼兒觀察植物時,下列哪條目標最符合他們的發(fā)展水平（ ）。市（區(qū)縣） 姓名 準考證號 ………密……….…………封…………………線…………………內……..………………不……………………. 準…………………答…. …………題… 絕密★啟用前2019年上半年幼兒教師資格證《幼兒保教知識與能力》過關檢測試題C卷 附解析注意事項：考試時間：120分鐘，本卷滿分為150分?，F代教育理論認為幼兒園與家庭是（ ）關系。幼兒教師是幼兒“生活中的媽媽，學習中的老師，游戲中的伙伴”，這說明幼兒教師的勞動具有（ ）的特點。兒童能以命題形式思維，則其認知發(fā)展已達到（ ）。”老師把幼兒單獨留在房間里，下面是兩名幼兒在接下來的兩分鐘的不同表現。材料分析： 有一名實習生在幼兒園進行了一次簡單的“幼兒水平測驗”.他設計了兩個題目:Ⅰ.若AB,BC,請小朋友說說A和C哪一個大?Ⅱ.小王同學比小李同學高,小李同學比小張同學高,請問小王和小張兩位同學誰高?他使用“隨機取樣’’方式在大班選用了題目Ⅰ,在中班使用了題目Ⅱ。 五、活動設計(本大題共30小題，每小題2分，共30分)活動設計： 數字是我們日常生活經常使用的計量工具，請你以“數字6”為教學材料，設計一個中班的教學活動，寫出活動名稱、設計意圖、活動目標、活動準備、并設計活動過程。解析：本體考查第四章環(huán)境創(chuàng)設與第一章幼兒身心發(fā)展的規(guī)律原則。故選D。他們正式進入集體生活后，由家庭的“中心成員”變成了教育機構里眾多小朋友中的普通一員。但是，由于他們缺乏知識經驗、獨立生活和自我保護的能力，因此，他們既需要教師的悉心照顧，更需要保育員和教師反復指導下的訓練，以養(yǎng)成良好的生活習慣，建立良好的生活秩序。因此，教師要把生活活動不僅看成是滿足孩子渴了要喝水、餓了要吃飯等生理需要的過程，更要將其看成是以此為機會，使他們的相關能力逐步得到提高的學習、練習的過程。日常生活是學前兒童教育的重要內容，也是教育的重要途徑。因此，學前教育機構教育應從兒童的一日現實生活中挖掘教育資源，把各種教育內容與兒童一日現實生活聯系起來，把教育活動同兒童一日現實生活結合起來。（1）開始從受他人的控制發(fā)展到自己的控制。（2）從不會自我控制發(fā)展到使用策略控制策略是影響兒童控制能力的一個重要因數，對于年齡較
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