【總結】菱形的性質◆隨堂檢測1、在菱形ABCD中，AC＝6，DB＝8，則菱形的面積為.2、菱形的周長是，兩個鄰角之比為1：2，則這個菱形較短的對角線長為.3、菱形的一邊與兩條對角線所構成的兩角比5：4，則它的各內角度數(shù)為.4、如圖，在菱形ABCD中，點
2025-11-23 23:31
【總結】要使一個圖形是正方形，需滿足三個條件：①有一個角是直角，②有一組鄰邊相等，③平行四邊形.？2正方形具有什么性質？邊：對邊平行，四條邊都相等．角：四個角都等于90°．對角線：相等、垂直且互相平分，每一條對角線平分一組對角．思考：如何用圖形來表示平行四邊形、矩形、菱形、正方形之間的關系呢？
2025-11-21 07:49
【總結】一個角是直角有一個角是直角且一組鄰邊相等的平行四邊形叫做正方形正方形平行四邊形正方形的兩條對角線互相垂直平分且相等,每條對角線平分一組對角正方形的對邊平行且相等正方形的四個角都是直角邊對角線角正方形的定義正方形的性質一組鄰邊相等平行四邊形、矩形、菱形的
2025-11-29 14:07
【總結】北師大版二年級下冊本節(jié)課的內容很簡單，通過簡單的折紙游戲，要求同學們知道長方形和正方形的異同點是什么，并且要了解長方形和正方形各自的特征。長方形和正方形有什么相同的地方?長方形和正方形有什么不同的地方?你是怎么發(fā)現(xiàn)的?你能想辦法證明給大家看嗎?都有四條邊長方形長寬長方形對邊長
2025-11-20 05:13
【總結】長方形與正方形北師大版數(shù)學二年級下冊寬長邊?長方形的對邊（），四個角都是（）角。?正方形的四條邊（），四個角
2025-11-20 04:45
【總結】常用的長度單位有哪些？每相鄰的兩個長度單位間的進率是多少？常用的面積單位有哪些？1平方厘米1厘米邊長1分米(10厘米)21436587109121114131615181720192221242326252827302932313433363538
2025-11-20 05:51
【總結】第26講┃矩形、菱形、正方形第26講┃考點聚焦考點聚焦考點1矩形矩形定義有一個角是________的平行四邊形叫做矩形矩形的性質對稱性矩形是一個軸對稱圖形，它有兩條對稱軸矩形是中心對稱圖形，它的對稱中心就是對角線的交點定理(1)矩形的四個角都是
2025-07-20 08:41
2025-11-12 23:58
【總結】第1頁共2頁八年級下冊數(shù)學菱形、矩形、正方形基礎題人教版一、單選題(共10道，每道10分)（），又是菱形（）3.如圖，四邊形ABCD是矩形，且∠AOB=60°，AB=4，則BD的長為（）
2025-08-01 19:14
【總結】西師大版二年級下冊本節(jié)課的內容很簡單，通過簡單的折紙游戲，要求同學們知道長方形和正方形的異同點是什么，并且要了解長方形和正方形各自的特征。長方形和正方形有什么相同的地方?長方形和正方形有什么不同的地方?你是怎么發(fā)現(xiàn)的?你能想辦法證明給大家看嗎?都有四條邊長方形長寬長方形對邊長
2025-11-25 18:35
【總結】看下面圖片：矩形上次更新:2021年1月4日星期一第五節(jié)矩形菱形矩形定義有一個角是直角的平行四邊形叫做矩形．矩形根據(jù)平行四邊形的性質，矩形的各角是多少度？思考矩形性質定理1矩形的四個角都是直角.思考若把矩形定義改為“矩形是等角的平行四邊形”可不可以？
2025-11-19 00:29
【總結】操作題：請把有一個內角為72°的菱形分成4個等腰三角形。）72°看下面圖片：正方形1．正方形的定義由正方形的定義可知，正方形既是有一組鄰邊相等的矩形，又是有一個角為直角的菱形。如圖(1)。有一組鄰邊相等且有一個角是直角的平行四邊形叫做正方形。
2025-08-16 01:59
【總結】第四章四邊形性質探索４．矩形、正方形（一）黃凌一、學生起點分析學生已經(jīng)學習了平行四邊形的性質和判定，也學習了一種特殊的平行四邊形——菱形的性質和判定，對于類似的問題有一定的學習精力、經(jīng)驗和感受，這將更有利于學生對本節(jié)課的學習。二、教學任務分析教學目標：知識目標1．掌握矩形的概念、性質和判
2025-11-15 17:15
【總結】第19章矩形、菱形與正方形第2課時正方形的判定第2課時正方形的判定目標突破總結反思第19章矩形、菱形與正方形知識目標知識目標第2課時正方形的判定1．經(jīng)過觀察、思考、討論，歸納理解正方形的判定方法，能證明一個四邊形是正方形．2．在理解正方形的性
2025-06-20 12:04
【總結】矩形教學目標透視?讓學生利用木制的平行四邊形，動手探索矩形的定義，以及和平行四邊形的聯(lián)系與區(qū)別；?會用矩形的性質進行有關的論證和計算；?培養(yǎng)學生的觀察能力、動手能力自學能力、計算能力、邏輯思維能力；?在教學中滲透事物總是相互聯(lián)系又相互區(qū)別的辨證唯物主義觀點。重點、難點透視:矩形的識別方法的掌握和靈活運用。教學流
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