11月份小學教學工作計劃-wenkub
2024-10-10 14 本頁面
【正文】 局的文件要求，進行總結評說，起到及時鼓勵和及時矯正的作用。 主要工作指標： 適齡兒童入學率，殘疾兒童入學率，畢業(yè)率100%（村小和中心校同步）； 教師全員參與培訓，培訓合格率100%； 教學工作既做到開全學科，期末也要做到測全學科。 學科教學成績達標率 年級 語文 數(shù)學 英語 品德 美術 音樂 科學 地方 1年 90%/100% 90%/100% 95%/100% 95%/100% 95%/100% 95%/100% 2年 90%/100% 90%/100% 95%/100% 95%/100% 95%/100% 95%/100% 3年 80%/95% 80%/95% 80%/95% 90%/100% 90%/100% 90%/100% 90%/100% 90%/100% 4年 80%/95% 80%/95% 70%/95% 90%/100% 90%/100% 90%/100% 90%/100% 90%/100% 5年 70%/90% 70%/90% 65%/80% 85%/100% 85%/100% 85%/100% 85%/100% 85%/100% 6年 70%/90% 70%/90% 50%/75% 85%/100% 85%/100% 85%/100% 85%/100% 85%/100% 說明：優(yōu)秀率/及格率 具體工作： 一、抓住“雙高水平” 普九契機，做好課改常態(tài)化工作。（突出學生學的過程設計、創(chuàng)設情景的過程、師生活動的過程，體現(xiàn)學生學習習慣的培養(yǎng)。對于不備課就上課，發(fā)現(xiàn)一次，扣除業(yè)務考核10分。各校要積累好學生發(fā)展性評價手冊及成長記錄袋。鼓勵教師開發(fā)學科校本課程。 各室的使用與管理——實驗室、圖書室、等各功能教室，制度、記錄報告單等，逐科落實，從開學第一天開始走入正軌。教師要努力改進教學方法，認真指導學法，積極探索有效的課堂教學模式，使學生學得主動、學得活潑、學得有效。 重視學生學習習慣的培養(yǎng)。教學質(zhì)量考核辦法既要關注結果，也要注重過程，逐步健全學校教學質(zhì)量考核機制。 教學常規(guī)制度
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