(秋)20xx一年級語文下冊-課文-3-9夜色教案-新人教版-wenkub
2024-10-09 19 本頁面
【正文】 。(4)指名分別朗讀兩小節(jié)，把句子讀通順。二、初讀詩歌，認讀生詞1．自由朗讀詩歌。預設(shè)②：我不害怕夜晚，反而非常喜歡夜晚美麗的景色。(1)師生共同欣賞視頻，伴隨著悠揚的旋律，多媒體課件展示夜晚迷人的景色。課前準備1．制作多媒體課件。(秋)2019一年級語文下冊 課文 3 9《夜色》教案 新人教版設(shè)計說明《語文課程標準》在第一學段閱讀要求中指出：誦讀兒童詩歌和淺近的古詩，展開想象，獲得初步的情感體驗，感受語言的優(yōu)美。(教師)2．預習生字，做字卡。(2)導問：說一說你看到了一個什么樣的夜晚。2．走入情境，揭示課題。(1)教師提出朗讀要求：讀準字音，把句子讀通順、讀流利。2．學生自學生字。(3)同桌相互檢查，當小老師糾正對方讀得不準確的字音。(3)游戲環(huán)節(jié)——小火車過站臺，每過一個站臺出示一個本課生字，請同學當小老師領(lǐng)讀生字。在朗讀中識字、認字，通過圈畫生字、拼讀生字等多種方法識字，培養(yǎng)學生學習漢字的興趣，激發(fā)了學生學習漢字的積極性。媽媽把勇敢的故事講了又講，可我一看窗外心就亂跳……(2)指導朗讀第一小節(jié)：“天一黑就不敢往外瞧”“可我一看窗外心就亂跳。(5)第二小節(jié)中，找出描寫“我”從害怕夜晚到變得不害怕夜晚的句子，讀一讀。“我也能看見小鳥怎樣在月光下睡覺”，這句話讀得輕一點兒、慢一些，仿佛真的有小鳥在月光下睡覺。逐段品讀，突出了段落的呈現(xiàn)特點，又降低了讀課文的難度。①引導學生在第一小節(jié)中找出生字“看”，并讀出這句話。①教師在黑板演示，學生書空，學寫生字——笑。(夕＋卜＝外)②教師在黑板上書寫漢字，學生書空。②師生共同書寫生字，比一比誰寫得工整、漂亮。②不同：書寫“色”字，上面稍小一些。五、總結(jié)全文，再次感受夜色1．教師總結(jié)：這節(jié)課我們通過朗誦詩歌，感受小朋友對夜晚從害怕到不害怕的心理變化，體會了詩歌優(yōu)美的語言，還認識了許多有趣的生字，讓我們再讀一讀詩歌，體會夜晚美麗迷人的景色。板書設(shè)計夜色害怕——不害怕從前膽子很小——現(xiàn)在喜歡夜晚教學反思《夜色》是一首優(yōu)美的兒童詩歌，本文以小朋友對夜色的情感變化貫穿全文。2．正確、規(guī)范、整潔地書寫“主、書、門”等帶點的字。課前準備1．制作多媒體課件。3．導學：看到我們玩游戲，《瘋狂動物城》里的朱迪警官也來了，朱迪警官還想帶我們?nèi)ク偪駝游锍抢锿嬉煌?、逛一逛呢，你們想去嗎?．闖關(guān)游戲：讀詞語。(3)學生先在小組內(nèi)合作正確朗讀詞語，再相互之間比賽正確認讀詞語。(1)過渡：我們能夠正確讀出表示身體部位的詞語，那么，有什么好的辦法能夠記住它們呢？(2)“眉”字的識記：眉毛是生長在額頭之下、眼睛之上的毛發(fā)，所以“眉”的下面是“目”。(4)“嘴”字的識記：提到嘴首先想到的是“口”，然后是“嘴角”的“角”，再加一個“此”，就是“嘴”了。預設(shè)：脖、臂、肚、腿、腳。多媒體課件展示：城堡大門開啟。(比一比，看哪個小組摘的蘋果最多。3．運用詞語造句。從前，我膽子很小，爸爸給我講了很多英雄的故事，漸漸地我也變得勇敢了。(3)集體交流，學生代表匯報，教師將說得比較好的句子板書寫在黑板上，全班同學齊讀。預設(shè)：爺爺、奶奶、蚊子、黃瓜、狐貍、漂亮、葡萄。2．多媒體
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