新人教版五年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)第八單元數(shù)學(xué)廣角——找次品教案-wenkub
2022-12-11 03:59:53 本頁面
【正文】 們可以拿出 3 個(gè)學(xué)具，代替鈣片，想象一下，怎樣才能找出少了的那瓶？ （ 2）獨(dú)立思考，有一定思維結(jié)果的時(shí)候小組交流。 （ 1）出示教材第 111 頁例 1：這里有 3 瓶鈣片，其中有一瓶少了 3 片，你能用什么方法把它找出來嗎？ （ 2）獨(dú)立思考。 教學(xué)難點(diǎn) 學(xué)生體會(huì)解決問題策略的多樣性及運(yùn)用優(yōu)化的方法解決問題的有效 性。 教學(xué)目標(biāo) 知識(shí)與能力： 嘗試用數(shù)學(xué)方法解決實(shí)際生活中的簡(jiǎn)單問題。 情感、態(tài)度與價(jià)值觀： 感受數(shù)學(xué)在日常生活中的廣泛應(yīng)用，初步培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用意識(shí)和解決實(shí)際問題的能力。實(shí)際教學(xué)時(shí)，教師可先讓學(xué)生觀察各種解決策略，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)把待測(cè)物品平均分成 3 份稱的方法最好，在此基礎(chǔ)上，就可讓學(xué)生進(jìn)行猜測(cè)：這種方法在待測(cè)物品的數(shù)量更 大時(shí)是否也成立呢？從而可引發(fā)學(xué)生進(jìn)一步進(jìn)行歸納、推理等數(shù)學(xué)思考活動(dòng)。活動(dòng)完成后，教師可要求學(xué)生分組匯報(bào)結(jié)果，并在黑板或屏幕上一一展示，讓學(xué)生 感受到同一問題卻有多種解決方案，同時(shí)也為后面尋求最優(yōu)的解決策略打下了研究、分析的基礎(chǔ)。 第八單元教學(xué)計(jì)劃 教學(xué) 內(nèi)容 數(shù)學(xué)廣角 —— 找次品 （ 教科書第 111～ 114 頁的內(nèi)容） 教材 分析 本單元內(nèi)容的活動(dòng)性和操作性比較強(qiáng)，大都可以采取學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐、小組討論、探究的方式教學(xué)。 組織學(xué)生進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作活動(dòng)，僅僅是本單元教學(xué)內(nèi)容的基礎(chǔ)或前奏，教學(xué)的重點(diǎn)在于活動(dòng)后的猜測(cè)、歸納、推理活動(dòng)，由此促進(jìn)學(xué)生養(yǎng)成勤于思考、勇于探索的精神。教師可引導(dǎo)學(xué)生逐步脫離具體的實(shí)物操作，轉(zhuǎn)而采用列表、畫圖等方式進(jìn)行較為抽象的分析，實(shí)現(xiàn)從具體到抽象的過渡。 教學(xué) 重點(diǎn) 要求學(xué)生經(jīng)歷 觀察、猜測(cè)、試驗(yàn)、推理的思維過程，歸納解決問題的最優(yōu)策略，促進(jìn)學(xué)生養(yǎng)成勤于思考，勇
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