【總結】生物的命名南通市八一中學孫永建一、背景和意義分析新課改倡導學生的實踐知識的積累，體驗實踐經(jīng)歷，倡導研究性和創(chuàng)造性學習，倡導自主及合作性學習。經(jīng)過半個多學期的新課程學習，學生已開始接受和適應新的學習方式，同時，學生已經(jīng)學習了很多種生物，以及生物與人的關系，但這只是生物大家庭的一小部分，還沒有從整體上認識它們，為更好地保護和利用這些生物資源，有必
2024-11-20 00:15
【總結】第七章生物體有相同的基本結構第1節(jié)生物體的基本結構(1)1、闡明生物體結構和功能的基本單位；2、學會制作臨時裝片；3、了解細胞的結構有哪些1、第一個發(fā)現(xiàn)細胞的人是誰？2、提出細胞學說的人又是誰？3、構成生物體的基本單位是什么？仔細閱讀課本P3-4,思考下列問題：
2024-12-08 06:53
【總結】第一節(jié)鳥類太倉市科教新城南郊中學浦倩倩一、教學目標1、知識目標（1）闡明家鴿適應空中飛行的形態(tài)結構特征。（2）概述鳥類與人類的關系。2、能力目標（1）在對鳥類圖片資料分析過程中提高收集和處理信息的能力。（2）學會探究家鴿適應空中飛行的特征。3、關注我國的珍貴鳥類資源，養(yǎng)成自覺的愛鳥護鳥行為。
2024-11-19 19:50
【總結】第三節(jié)單細胞的生物體請你介紹一種你知道的最小的生物給大家。說一說單細胞生物生物圈中不少肉眼很難看見的生物，它們的身體只有一個細胞，稱為單細胞生物。特點：個體微小。大多數(shù)生活在水域環(huán)境中。有些生活在我們身上。全部生命活動在一個細胞內(nèi)完成.舉例：如酵母菌、草履蟲、衣藻、眼蟲、變形蟲等．問題1：在
2024-12-08 10:03
【總結】數(shù)學不是看出來的，也不是想出來的，而是做出來的。只有多動手才能學好數(shù)學。初中數(shù)學七年級下冊(蘇科版)探索平行線的性質授課、制作：蔣永軍ABCDMN1、在練習本上畫兩條平行線AB、CD，再畫直線MN與直線AB、CD相交2、指出圖中同位角、內(nèi)錯角、同旁內(nèi)角136
2024-11-30 03:58
【總結】課題：細胞的分裂和分化授課人：沽河辦事處莊扶中學段偉華課型：新授課教學目標：1．描述細胞分裂的基本過程。培養(yǎng)學生觀察、科學推測的能力。2．說出細胞分裂過程中染色體變化的結果。3．掌握細胞分化形成組織。重點：細胞分裂的基本過程難點：細胞分裂過程中染色體變化的結果教學準備：
【總結】第12章土壤里的生物第1節(jié)土壤里的小動物一、教學目標1．知識目標：（1）概述土壤里的動物種類。（2）說出蚯蚓適應土壤中生活的主要特征以及它們與人類生活的關系。2．能力目標：通過實驗和觀察等探究活動，提高實驗能力。3．情感態(tài)度與價值觀目標：加強保護蚯蚓等動物的情
2024-12-04 18:36
【總結】大豐市草堰中學細胞壁細胞膜葉綠體細胞核液泡細胞質二、細胞分裂產(chǎn)生新細胞1、動物細胞的分裂過程2、植物細胞的分裂過程細胞核一分為二，細胞膜從中央內(nèi)陷，分為兩個細胞細胞核一分為二，中央形成新的細胞膜，并產(chǎn)生新的細胞壁，分裂為兩個。動物細胞分裂
2024-11-28 02:02
【總結】初一生物李梁正細胞壁細胞膜葉綠體細胞核液泡細胞質?植物是由細胞構成的，那么在種子萌發(fā)成幼苗得過程中，細胞有了哪些變化？?請大家閱讀課本第一段找到：?（）是生物體由小到大、由簡單到復雜、
2024-12-08 08:50
【總結】2021年3月1日晚上，194頭巨頭鯨和12只寬吻海豚在塔斯馬尼亞州國王島的納拉庫帕海灘擱淺，約140頭鯨魚死亡。同學們，為什么鯨魚會死亡？你知道“南桔北枳”么？桔子樹種在淮河以南結出的是桔子，而種在淮河以北則結出的是枳，這是為什么呢？我們食用的香蕉都是從南方運來的，為什么不直接在北方
2024-11-30 04:09
【總結】排泄的意義問題討論：2.人體代謝廢物是通過哪些途徑排出的？呼吸系統(tǒng)——CO2、水皮膚的排汗——水、無機鹽、尿素泌尿系統(tǒng)——水、無機鹽、尿素1.排泄和排遺有什么區(qū)別？器官不同途徑不同什么是排泄?：?人體在新陳代謝過程中生成很多廢物（二氧化碳、水、尿素等），這些物質應及時排出體外，否則，在體
2024-11-30 03:18
【總結】第七章第二節(jié)人體的呼吸?為什么嬰兒總是啼哭著來到人世？一、感受呼吸?學生活動（一）：計算：學生自測一分鐘內(nèi)的呼吸次數(shù)，計算每天氣體進出身體的次數(shù)思考：氧氣是如何到達人體內(nèi)部的？在身體里又發(fā)生了什么變化？呼吸系統(tǒng)的組成呼吸道
2024-11-30 11:02
【總結】生物的命名學案班級：姓名：學習目標：；，對生物的科學名稱有個正確的認識；“雙名法”的科學性。學海導航俗名是指人們對生物的名稱。生物的俗名有以下兩種情況：⑴：如
2024-11-20 00:16
【總結】生物的變異1、什么是可遺傳的變異？由遺傳物質發(fā)生改變所引起的變異。如：人的眼睛的虹膜有褐色和蘭色、人的辨色能力有正常的和色盲等2、什么是不可遺傳的變異？由環(huán)境條件引起的，而遺傳物質沒有發(fā)生改變的變異。如：斷了尾巴的老鼠、溫室里的韭黃等變異的意義?可遺傳變異在進化上是有意義的，不可遺傳變異在生物個體而言可能是有意
2024-11-19 09:49
【總結】第二節(jié)土壤里的微生物土壤中的微生物主要有細菌、放線菌、真菌等。它們能夠分解植物的枯枝爛葉、動物的遺骸等，使土壤變得更加肥沃。閱讀課本P102，回答下列問題：1、土壤里的微生物主要有哪些種類？3、微生物的作用有哪些？認識細菌細菌的三種形態(tài)球形、桿形、螺旋形細菌很小直徑一般只有1微米
2024-11-18 22:28
鄂ICP備17016276號-1