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最新教師職業(yè)道德規(guī)范學(xué)習(xí)心得-wenkub

2024-10-09 03 本頁(yè)面
 

【正文】 教誨大概就這個(gè)意思吧。愛(ài),不是掛在口頭上的,要讓它流動(dòng)到指尖,摸一摸那個(gè)回答錯(cuò)問(wèn)題的孩子的頭;抱一抱那個(gè)犯了錯(cuò)嚇哭了得孩子;它將最終內(nèi)化為一種人格的魅力——學(xué)生希望親近你。深受全國(guó)教師尊敬的特級(jí)教于永正老師,是傳播愛(ài)的楷模。教師的工作,面對(duì)的不是機(jī)器,而是千差萬(wàn)別的生命,多少顆敏感的心靈。所以說(shuō)這是一條良好的教學(xué)鏈條,哪一個(gè)環(huán)節(jié)維護(hù)不好,就會(huì)導(dǎo)致教學(xué)失衡。教育的契機(jī)存在于細(xì)節(jié)中,平時(shí)孩子的一句話(huà)一次舉手投足都值得我們?nèi)シ此?,更何況我們的課?不斷聽(tīng)課。接下來(lái)說(shuō)教學(xué)反思。再說(shuō)扎實(shí)上課。這四個(gè)環(huán)節(jié)相互聯(lián)系,不可分割。因此,當(dāng)我們無(wú)法駕馭全班學(xué)生時(shí),就學(xué)會(huì)關(guān)心所有的學(xué)生,而關(guān)注幾個(gè)學(xué)生吧,這樣會(huì)收到意想不到的效果的。這類(lèi)學(xué)生是最需要老師關(guān)注的群體,如果老師放松了對(duì)他們的關(guān)注,對(duì)班級(jí)和學(xué)生本人都會(huì)帶來(lái)非常不利的影響。而關(guān)注幾個(gè)人,就是要特別關(guān)注幾種人。作為教師,在自己的教學(xué)工作中經(jīng)常遇到這樣的問(wèn)題:即面對(duì)自己的班級(jí)和學(xué)生總是無(wú)法指揮和協(xié)調(diào)好與每一位學(xué)生的關(guān)系。第一篇:最新《教師職業(yè)道德規(guī)范》學(xué)習(xí)心得獻(xiàn)身教育,甘為人梯,是人民教師忠于黨、忠于人民、忠于社會(huì)主義祖國(guó)的高尚道德境界的具體的表現(xiàn)。尤其是班主任,不但要完成好自己的教學(xué)工作,而且還要花時(shí)間和精力去關(guān)注每一位學(xué)生,往往感到力不從心,顧得了這個(gè)人就顧不得那個(gè)人,總是有照顧不到的地方和學(xué)生。那么,值得我們關(guān)注的是哪幾種人呢?第一種,最優(yōu)秀的學(xué)生。所以一定要密切的關(guān)注此類(lèi)學(xué)生的學(xué)習(xí)和思想動(dòng)態(tài)。......熱線(xiàn):***在線(xiàn):270459459(王老師)電話(huà):4006615671第二篇:教師職業(yè)道德規(guī)范學(xué)習(xí)心得教師職業(yè)道德學(xué)習(xí)心得體會(huì)鄧惠英這些日子在學(xué)習(xí)《中小學(xué)教師職業(yè)道德》的過(guò)程中也對(duì)自己近三年的工作回顧了一遍,說(shuō)實(shí)話(huà),雖然不是第一次近距離的接觸到這幾條看起來(lái)冠冕堂皇的條條框框,可是真正沉下心來(lái)思索之后,還是有一些警醒,有許多的感概!愛(ài)國(guó)守法、愛(ài)崗敬業(yè)、關(guān)愛(ài)學(xué)生、教書(shū)育人、為人師表、終身學(xué)習(xí),簡(jiǎn)短幾個(gè)字,字字珠璣、句句鏗鏘,撞擊著為人師的心,我們知道這是需要用一輩子去經(jīng)營(yíng)的。先說(shuō)認(rèn)真?zhèn)湔n。課堂的隨機(jī)性和限時(shí)性要求必須向課堂四十分鐘要效率。為什么我課上提出的問(wèn)題沒(méi)有幾個(gè)同學(xué)回應(yīng)?原來(lái)是問(wèn)題的指向性不明確。多聽(tīng)課無(wú)疑是一種最直接也是最有效的學(xué)習(xí)方式。只有堅(jiān)守教學(xué)的主陣地,才叫真正地實(shí)踐愛(ài)崗敬業(yè)、教書(shū)育人。因此,很多教育專(zhuān)家呼吁,教育的手段千差萬(wàn)別,但唯有愛(ài),才是最永恒的旋律!但是我們平時(shí)的工作中經(jīng)常會(huì)把愛(ài)丟失,面對(duì)各方面表現(xiàn)不盡人意的學(xué)生,老師會(huì)在不經(jīng)意間流露出自己的不滿(mǎn)、氣憤、呵斥。當(dāng)他把一個(gè)平時(shí)幾乎從未發(fā)言、但在老師的關(guān)愛(ài)下開(kāi)口說(shuō)話(huà)的孩子輕輕抱起的時(shí)候,孩子在一霎那間溢出的幸福的眼淚曾讓多少為人師者捫心自問(wèn)。耐心。恒心。不過(guò)我發(fā)現(xiàn)他的思考問(wèn)題的能力還是不錯(cuò)的,還會(huì)經(jīng)常提出一些很有價(jià)值的問(wèn)題。結(jié)果,開(kāi)學(xué)后沒(méi)出一個(gè)月,老毛病就犯了,還得繼續(xù)跟蹤。教師職業(yè)道德中提出了“終身學(xué)習(xí)”這個(gè)響亮的口號(hào),但是在我們教師的意識(shí)中卻絕對(duì)不能只是口號(hào),而是要踏踏實(shí)實(shí),有張有弛的做好計(jì)劃,付諸行動(dòng)的。學(xué)習(xí)了才知道自己有多少不足,思考了才發(fā)現(xiàn)其實(shí)經(jīng)驗(yàn)就藏在平時(shí)一個(gè)個(gè)教學(xué)活動(dòng)的細(xì)節(jié)中。就在去年學(xué)校的書(shū)香少年評(píng)選中,我統(tǒng)計(jì)孩子們的讀書(shū)書(shū)目和數(shù)量,有一個(gè)小女孩兒叫張沛霖,她媽媽把她的讀過(guò)的書(shū)寫(xiě)在了兩張16開(kāi)的紙上,我數(shù)了數(shù)將近一百本,中間有幾種雜志?!?“學(xué)無(wú)止境”做了教師,對(duì)這些話(huà)的理解又深了一層?!奥仿湫捱h(yuǎn)兮,吾將上下而求索”,對(duì)于一名年輕教師來(lái)說(shuō),可謂任重而道遠(yuǎn)。通過(guò)自學(xué)、集中學(xué)習(xí)、交流的方式、發(fā)表自己的見(jiàn)解,這一過(guò)程使我們深深地認(rèn)識(shí)到:新時(shí)期的教師不僅要教好書(shū),還要育好人,各個(gè)方面都要為人師表。尤其是班主任,不但要完成好自己的教學(xué)工作,而且還要花時(shí)間和精力去關(guān)注每一位學(xué)生,往往感到力不從心,顧得了這個(gè)人就顧不得那個(gè)人,總是有照顧不到的地方和學(xué)生。那么,值得我們關(guān)注的是哪幾種人呢?第一種,最優(yōu)秀的學(xué)生。
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