山東人民版四上品德與社會說教材-wenkub
2022-12-11 03:15:15 本頁面
【正文】 我與家庭板塊 ，盡量少給父母添麻煩；關(guān)心家庭生活，愿意分擔(dān)家務(wù)，有一定的家庭責(zé)任感。 設(shè)計思路：一條主線，點面結(jié)合，綜合交叉，螺旋上升?！耙粭l主線”即以兒童社會生活為主線；“點面結(jié)合”的“面”是兒童逐步擴(kuò)大的生活領(lǐng)域，點是社會生活的幾個主要因素，在面上選點，組織教學(xué)內(nèi)容；“綜合交叉，螺旋上升”指的是某一教學(xué)內(nèi)容所包含的社會要素是綜合的，所涉及的社會領(lǐng)域也不是單一的，可以交叉；同樣的內(nèi)容在后續(xù)年段可以重復(fù)出現(xiàn)，但要求提高，螺旋上升。 ，了解家庭生活必要的開支。開始具有獨立的購買簡單生活和學(xué)習(xí)用品的能力。 我是中國人板塊 。 走進(jìn)世界板塊 、地區(qū)、民族不同的生活習(xí)俗、傳統(tǒng)節(jié)日、服飾、建筑、飲食等狀況，了解多種文化的差異性和豐富性，對不同民族和不同文化的創(chuàng)造持尊重和欣賞的態(tài)度。 ，注意公共安全。學(xué)習(xí)在自然災(zāi)害面前自護(hù)與互助的方法，形成相應(yīng)的能力。 引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)：教師要由單純的知識傳授者向?qū)W生學(xué)習(xí)活動的引導(dǎo)者、組 織者轉(zhuǎn)變，創(chuàng)設(shè)學(xué)生樂于接受的學(xué)習(xí)情境，靈活多樣的選用教學(xué)組織形式，為學(xué)生 的自主學(xué)習(xí)和生動活潑的發(fā)展提供充分的空間。 評價方法 教師觀察記錄。 學(xué)生自評。 。 課程資源的開發(fā)與利用 開發(fā)多樣化的課程資源 學(xué)生、教師、家長、社會人士等都是本課程的重要資源，此外本課程的資源還包括： 圖書、報刊、圖片、地圖、圖表等文本資源。
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