【正文】 本研究，并積極探索“高效的課堂，生命的課堂”的課堂教學理念，提高課堂效率，促進了教師專業(yè)發(fā)展。認真執(zhí)行校歷和作息時間安排，并開足開齊各門課程；重新修訂、完善了《教師教學工作量的有關規(guī)定》《導學案編寫要求》等相關規(guī)章制度，從教師的備課、上課、作業(yè)批改、輔導和教學質量以及教育活動等方面提出了具體明確的要求，把全體教師的教學行為統(tǒng)一到規(guī)范的尺度之內。一是強化理論學習。學校高標準裝備了音樂舞蹈教室、美術教室、書法教室、地理教室、科技活動室、德育展室、心理咨詢室、衛(wèi)生保健室、圖書室、閱覽室、計算機語音室、黨團工會活動室、理化生實驗室等部室 24個。這既能使孩子們自信從容有尊嚴地成長，又能為學生的終身發(fā)展奠定愛與智慧的基礎。四、提升教育教學質量 我校2013年首批實施“夢想工程”，建成夢想教室，它是一個集網(wǎng)絡、多媒體、圖書和課堂為一體的多功能教室。每周至少安排一次活動，定時間、定地點、定主題、定發(fā)言人，每次教研活動時間不少于四十分鐘。我們將《構建高效課堂策略研究》作為我校校級規(guī)劃課題，每個教師都開展小課題研究。落實班主任工作量計算、津貼、獎勵、表彰等待遇和保障。不收受學生或家長禮品，不從事有償補課。提高學生藝術修養(yǎng)，按照要求積極開展“三個一”工程，通過社團活動鄉(xiāng)村少年宮以及音樂、美術、書法課的開展培養(yǎng)學生的藝術素養(yǎng)。落實《國家學生體質健康標準》，定期開展學生體檢或體質健康監(jiān)測，重點監(jiān)測學生的視力和營養(yǎng)狀況，及時向家長反饋。幫助學生學會學習，我校從2013年引入夢想課程，積極采用夢想課程理念以及教學設施，營造良好的學習環(huán)境與氛圍，激發(fā)和保護學生的學習興趣，培養(yǎng)學生的學習自信心。我校更獨特開辟紅色德育展室弘揚愛國主義精神，創(chuàng)新德育形式。積極開展豐富多彩的活動：入團入隊儀式、國旗下專題教育、清明節(jié)掃墓、學雷鋒活動、觀看影視教育片等，促進學生思想教育，切實加強安全教育；抓養(yǎng)成，培養(yǎng)良好行為習慣；抓教學，培養(yǎng)良好思想道德。滿足需要關注學生的需求，制定保障教育公平的制度，通過宣傳欄和校園網(wǎng)等多種形式進行宣傳，不讓一名學生因學習、家庭、身體、性別等因素而受到歧視。維護留守兒童就學權益，執(zhí)行國家學籍管理相關規(guī)定，使用全國中小學生學籍信息管理系統(tǒng)做好學籍管理。編班過程邀請相關人員參加，接受各方監(jiān)督。今天的***學校已成長為一所具有一定規(guī)模的、有鮮明特色的農村寄宿制學校。學?，F(xiàn)占地面積30003平方米，總建筑面積約5765平方米。第二篇：義務教育學校標準化建設匯報材料***學校義務教育學校管理標準化建設匯報材料***學校是一所縣辦九年制學校，前身是創(chuàng)建于1931年的神木縣第三高等小學，2002年由沙峁小學和中學合并成九年制學校。（二）今后努力方向：狠抓教學常規(guī)管理，充分調動教師工作的的積極性、主動性，建成一支熱愛集體、安貧樂教、甘于奉獻、對學生負責的教師隊伍，做到教風嚴、學風濃、校風正。學校同教師簽訂了《安全工作責任書》，班主任同學生、家長簽訂了《安全管理責任書》。（三）、加強安全管理，為學校標準化建設提供有力的保障加強組織領導，健全安全管理組織機構。抓德育管理，做好管理育人。認真搞好學生體檢、疾病的預防工作，有計劃地利用固定宣傳板及其它多種方式進行學生常見病防治等方面的健康教育。四抓作業(yè)關。學校還不定期地對教師的上課進行檢查，及時發(fā)現(xiàn)問題、解決問題，進一步規(guī)范教師的教學行為，努力構建自主、合作、探究的課堂教學模式。要求教師深鉆教材，體現(xiàn)課改理念，強化“三維目標”意識。開足開全課程，全面實施素質教育。在上級部門的關心支持下，充分利用政府投入、項目爭取、自籌資金的方式，添置了60套課桌凳，更換了所有的門窗，最大限度的改善了學生的學習環(huán)境，提升了教學效率；微機室、實驗室、圖書室、心理咨詢室、音樂教室、美術教室、綜合實踐教室正常使用。近年來，我校積極推進素質教育，以“以愛為源，和諧發(fā)展”為辦學理念，在各級領導、社會各界的親切關懷和全體師生的共同努力下，教學設施不斷更新，校園環(huán)境逐年改變，教學質量穩(wěn)步提高，學校管理日趨科學，學校面貌發(fā)生了翻天覆地的變化，學校的各項工作蒸蒸日上，取得了顯著成績。建筑面積864平方米。學校運動場地800平方米。現(xiàn)將具體工作匯報如下：二、創(chuàng)建工作措施和做法（一）、改善辦學條件，抓文化搞建設，營造育人環(huán)境。（二）、加強教育教學管理，保證了義務教育學校標準化建設。學校認真執(zhí)行教育部頒布課程計劃，嚴格按照計劃開課，開齊課程、開足課時，面向全體學生，以德育為首，著力培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力，嚴格按照轉學程序和要求辦理學籍手續(xù)，各類學籍資料管理有序。平時要按要求備課，教導主任隨時檢查。通過觀摩老教師的示范課、年輕教師的優(yōu)質課，促進每位教師教學水平的提高。要求教師每天布置并精心設計作業(yè)，做到有針對性，作業(yè)要求有利于鞏固知識、啟發(fā)思維、培養(yǎng)能力，作業(yè)量要適中，要求學生作業(yè)書寫規(guī)范、整潔。繁榮校本教研，為實施素質教育提供動力。我校始終把德育工作擺放在首位，成立以校長為首的德育工作領導小組，各部門、各班級、各學科各展其長、各負其責、相互配合、相互促進。成立了學校安全工作領導小組，由校長為組長，形成了校長親自抓部署，分管領導具體抓落實的良好局面。學校安全工作真正做到了學校、班級、學生、家長職責明確，齊抓共管。不斷增設現(xiàn)代化的教學設備，進一步改善辦學條件。學校地處神木縣城南41公里處的沙峁鎮(zhèn),位于神府革命老區(qū)的腹地，從抗日戰(zhàn)爭、解放戰(zhàn)爭到社會主義建設時期，學校培育出大批杰出的革命者和建設者?，F(xiàn)有教職工33人，在校生256人，共有11個教學班，其中中學部3個、小學部6個；附屬幼兒園一所，設2個班，幼兒52名。根據(jù)教育部印發(fā)《義務教育學校管理標準（試行）》條款，我校就開展義務教育管理工作具體匯報如下：一、平等對待每位學生維護學生平等入學權利，根據(jù)國家法律法規(guī)和教育行政部門的相關規(guī)定，落實招生入學方案，每學年公開范圍、程序、時間、結果，保障適齡兒童少年平等接受義務教育的權利。嚴格執(zhí)行國家關于義務教育免費的規(guī)定，切實做到零收費。執(zhí)行學生考勤制度，每天統(tǒng)計學生到校、上課信息，實行缺勤跟蹤。堅持合理便利原則滿足適齡殘疾兒童隨班就讀需要，并為其學習、生活提供幫助。抓活動，促成良好品德內化；通過教育，學生培養(yǎng)了健全的人格、健康的思想，努力踐行，表現(xiàn)出良好的精神風貌。為了培養(yǎng)學生社會實踐能力我們定期組織學生削土豆皮、開展勞技活動，并去校園周邊撿垃圾做公益活動，既培養(yǎng)了學生的生活本領，培養(yǎng)勞動觀念，又可以增強學生社會責任感。增強學生身體素質，確保學生每天鍛煉1小時，開足并上好體育課，使每個學生掌握兩項體育運動技能，養(yǎng)成體育鍛煉習慣。建立學生健康檔案，將學生參加體育活動及體質體能健康狀況等納入學生綜合素質評價。面向全體學生組織開展藝術活動。有健全的教師管理、考核制度，激發(fā)教師的積極性的創(chuàng)造性。加強教師教學基本功考核，提升教師普通話水平，規(guī)范漢字書寫，增強學科教學能力和信息技術應用能力，促進信息技術與教育教學的深度融合。目前已有3個國家級課題，1個省級課題，1個市級課題，3個縣級課題已結題；3個市級課題、6個縣級課題，正在研究之中。每學期以教研組為實施單位，開展高效課堂教學達標過關活動，以及各類示范課、公開課、優(yōu)質課評比，各項活動實效性強，充分發(fā)揮了教研組的輻射帶動作用。并于2015年將所有班級都建成“夢想教室”，成為“夢想學?！薄?015年我校建成的“鄉(xiāng)村學校少年宮”，是孩子們的精神樂園，也是孩子們的活動場所，更是推進素質教育的載體和陣地。去年給每個教室安裝了交互電子白板和實物展示平臺，教師每人都配備了計算機。利用期初校本培訓，組織全體教師統(tǒng)一學習教育理論和法律法規(guī)；期中，以教研組為單位，開展專題學習討論；期末，要求上交不少于10000字的教育理論讀書筆記。三是加強過程管理。五、營造和諧安全環(huán)境建立切實可行的安全與健康管理制度，建立健全學校安全衛(wèi)生管理制度和工作機制，采取切實措施，確保學校師生人身安全、食品飲水安全、設施安全和活動安全。校園安全抓實抓細。二是規(guī)范過程管理。三是完善保障措施。組織收看安全專題教育片，開展防震緊急疏散演練和突發(fā)事件應急逃生演練，開展法制宣傳活動、防溺水等主題專題教育活動。我校校園文化的建設，重點突出了環(huán)境“育人”的宗旨，努力營造出和諧的氛圍。在建設過程中，我們在師生中廣泛征集意見，讓廣大的師生都參與到校園物質文化的生成、建設與變化中來，使校園中的一草一木、教室走廊都能和師生產(chǎn)生交互關系，成為最廣泛的師生群體審美情趣和思想意志的體現(xiàn)，都能給大家一種高尚的文化享受和催人奮發(fā)向上的感受。將管理的觸角延伸到教育教學的全過程，強化各部門的管理職能，使完善的管理系統(tǒng)、行之有效的管理制度得到實實在在