【正文】 樹立良好的師德形象，弘揚高尚的師德師風。所以同學們，以前你們學習成績怎樣，我并不關心，我關心的是從現在開始誰的思想品德表現良好，上課時積極、認真。只有不斷的創(chuàng)新才能推動教育的大發(fā)展。師德建設要求教師在實踐中注重自我學習、自我修煉、自我約束、自我調控，活到老，學到老。只有在實踐中不斷地積累滄桑，才能真正錘煉師德。在課外積極學習各種師德理論，不斷地加強自身的理論基礎知識同時我還利用各種案例來警醒自己，時刻反思自己的行為，嚴于律已，以身作責。為了切實提高自己的師德修養(yǎng)，特制定如下學習計劃：一、認真做好本職工作。所以同學們，以前你們學習成績怎樣，我并不關心，我關心的是從現在開始誰的思想品德表現良好，上課時積極、認真。只有不斷的創(chuàng)新才能推動教育的大發(fā)展。師德建設要求教師在實踐中注重自我學習、自我修煉、自我約束、自我調控，活到老，學到老。只有在實踐中不斷地積累滄桑，才能真正錘煉師德。在課外積極學習各種師德理論，不斷地加強自身的理論基礎知識同時我還利用各種案例來警醒自己，時刻反思自己的行為，嚴于律已，以身作責。為了切實提高自己的師德修養(yǎng)，特制定如下學習計劃：一、認真做好本職工作。第一篇：小學教師師德學習計劃2013春季期師德師風學習計劃教師為人師表，其道德品質高低直接關系到下一代道德素養(yǎng)的高低，關系到社會的和諧穩(wěn)定。作為教師必須在自己的道德、情操、品行、作風等方面給學生做出好的榜樣，否則，在學生面前是沒有力量的。二、積極參加社會實踐提高師德修養(yǎng)。三、積極進行自我反思。四、注重德育培養(yǎng)，構建和諧課堂。在每一學期的第一節(jié)課，我都會告訴學生，老師是如何看待一個學生，是將思想品德放在第一位，將學習放在第二位。第二篇：小學教師師德學習計劃2013春季期師德師風學習計劃教師為人師表，其道德品質高低直接關系到下一代道德素養(yǎng)的高低，關系到社會的和諧穩(wěn)定。作為教師必須在自己的道德、情操、品行、作風等方面給學生做出好的榜樣，否則，在學生面前是沒有力量的。二、積極參加社會實踐提高師德修養(yǎng)。三、積極進行自我反思。四、注重德育培養(yǎng)，構建和諧課堂。在每一學期的第一節(jié)課，我都會告訴學生，老師是如何看待一個學生，是將思想品德放在第一位，將學習放在第二位。篇二：中小學教師職業(yè)道德學習計劃貫徹落實《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》工作計劃第十九小學為進一步貫徹實施《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》（2008年修訂，以下簡稱《規(guī)范》），更好地落實區(qū)教育局工作的要求，提高師德建設工作的針對性和實效性，建立師德建設長效機制，特制定貫徹落實《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》工作計劃如下：一、充分認識新時期加強中小學教師職業(yè)道德建設的重要性（一）教師是人類靈魂的工程師，是青少年學生成長的引路人，是全面推進教育教學改革、實施素質教育的具體承擔者。（三）落實《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》的原則 1．堅持以人為本的原則。學習省市區(qū)先進師德典型，進而從心靈上是教師受到震撼?！皭凼聵I(yè)”即做到無私奉獻，愛崗敬業(yè)；“愛學生”即熱愛每一個學生，學會因材施教，懂得愛學生，愿意愛學生，善于愛學生，尤其善于愛后進學生；“愛學?！奔醋袷貙W校規(guī)章制度，把學校當成自己的家去愛護和建設。每學期組織教師出師德建設簡報；組織教師觀看學習教師禮儀；召開一次由家長參加的師德建設工作座談會；寫篇“比一比，找差距”的師德自查報告；在家長學生中開展一次大范圍的調查問卷；對貧困生進行一次家訪；每個教師要撰寫一篇有關師德建設內容的學習心得體會文章；每人撰寫教育小案例等活動。（四）完善師德建設監(jiān)督評價機制是形成重視師德，注重師表的良好師德建設氛圍的關鍵建立《教師師德工作量化考核細則 》。并實行師德“一票否決”制度。要在良好的學風、校風建設基礎上開展師德建設。學校發(fā)揮心理咨詢室的作用，在做好學生心理教育與輔導的同時，要切實加強對教師的心理健康教育與輔導，不斷提高教師的心理健康水平。教導處是校長領導下具體組織學校教學工作實施的職能部門，要加強教師教學工作管理的規(guī)范性，構建以師德為靈魂的教學評價標準，定期進行檢查。篇三：中小學師德師風學習計劃師德師風學習計劃 xxx中心小學xx 教師的天職是教書育人。在這一學期中，本人自覺要求自己，在各方面都力爭“為人師表”。只有不斷學習，才能夠不斷充實自己，才能不斷吸收新的教育思想、教育理念、教育模式，教育方法和教育途徑。教師的責任是教育學生，然而學生的思想品德在很大程度主要不是教出來的，而是感染出來的。三、愛崗敬業(yè)，做合格教育者。讓我們大家一起向這同一方向共同努力，都能成為學校“師德”標兵。第三階段：2014年3月——2014年6月，自學《義務教育法》、《教師法》等相關法律法規(guī)，采取以教研組為單位進行。加強政治理論學習和師德規(guī)范教育，樹立正確的世界觀、質量觀、人才觀，增強為人師表、以身立教的使命感。在堅持兩周一次集中學習的基礎上，加強平時個人學習，學習有關政治理論、法律法規(guī)等知識，結合自己的實際端正態(tài)度，積極投入，深刻領會其精神實質，切實提高自身師德修養(yǎng)。一個教師當已失去對學生構成影響的所有因素，其在學生心目中的真實情感才會真實地顯露出來，對其師德師風的評價才最可信。“愛崗興教，正風肅紀”師德師風教育活動工作計劃黃美芳教師為人師表，其道德品質高低直接關系到下一代道德素養(yǎng)的高低，關系到社會的和諧穩(wěn)定。如果一個人要想進步，就要不斷地反思自己，反思自己存在的不足，深刻地了解自己，然后才能思考應該如何改進。并不是所有德只能體現在對人對事方面，在日常的教學活動中，我常以德化人，用自己的德行去感化教育學生，對后進生給予更多的關注，用愛心去實現對各種學困生的教育。若把學生比喻成產品，品德好學習好的學生是成品，品德好學習不好的學生是半成品，品德不好，學習好的學生是危險品，品德不好，學習也不好的是廢品。作為教師必須在自己的道德、情操、品行、作風等方面給學生做出好的榜樣，否則，在學生面前是沒有力量的。三、積極參加社會實踐提高師德修養(yǎng)?！皭蹗徟d教，正風肅紀”師德師風教育活動工作計劃趙建強這次師德師風教育學習，我系統(tǒng)學習《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》、教育部《關于加強中小學教師職業(yè)道德建設的若干意見》、《公民道德建設實施綱要》、《教育法》、《教師法》、《中小學生職業(yè)道德規(guī)范》、《未成年人保護法》、《預防未成年人保護法》、《勞動法》、《學生傷害事故處理辦法》以及有關師德師風建設的文件精神和楷模教師的先進事跡。總認為自己能做好的事情不必勞駕他人，一人受累一人頂，到頭來吃得苦多，犯的錯多，弄得自己受屈，他