【正文】 概念正確的、全面的認(rèn)識(shí)。（3）、解決實(shí)際問題的能力有待提高。對(duì)于本學(xué)期學(xué)習(xí)的加法運(yùn)算律、乘法運(yùn)算律學(xué)生掌握到位，并能靈活運(yùn)用。能做到圈出重點(diǎn)詞，填空題寫出計(jì)算過程。經(jīng)常對(duì)學(xué)生進(jìn)行查漏補(bǔ)缺，同時(shí)注意學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成教育。在綜合實(shí)踐活動(dòng)中，要讓學(xué)生的思維得到充分的展示，讓他們自己來(lái)分析問題，設(shè)計(jì)解決的策略，提高教學(xué)的效率。認(rèn)真鉆研教材，從生活數(shù)學(xué)做起，努力提高學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)興趣。（3）、試卷出現(xiàn)錯(cuò)誤：第三大題選擇題中的第（5）小題下面算式的得數(shù)在4000與5000之間的是（）。從卷面上看，學(xué)生有審題不細(xì)心、計(jì)算粗心馬虎、不能認(rèn)真檢查的現(xiàn)象，如在豎式計(jì)算中有漏寫橫式答案或少寫余數(shù)的情況，在計(jì)算兩位數(shù)乘一位數(shù)和退位減法中出現(xiàn)錯(cuò)誤等。三年級(jí)：一、取得良好教學(xué)效果的情況及原因：通過平時(shí)扎實(shí)的教學(xué)和有效的練習(xí)，學(xué)生對(duì)基本知識(shí)的掌握還是比較好的。從學(xué)生失分情況來(lái)看，重要原因之一就是學(xué)生分析問題能力不強(qiáng)，不能很好地正確運(yùn)用數(shù)量關(guān)系解決問題。三、對(duì)策與思考：（1）、培養(yǎng)學(xué)生的讀題能力。學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)是否扎實(shí)，直接影響到學(xué)生今后的學(xué)習(xí)和各方面能力的發(fā)展，因此，在平時(shí)的課堂教學(xué)中，我們比較注重抓基礎(chǔ)知識(shí)的訓(xùn)練，無(wú)論是新授課還是練習(xí)課都如此。二年級(jí)一、取得良好教學(xué)效果的情況及原因：從卷面的得分情況來(lái)看，學(xué)生計(jì)算正確率較高，基礎(chǔ)知識(shí)掌握比較扎實(shí)。三、對(duì)策與思考：（1）、新教材的教學(xué)內(nèi)容比以往教材的思維要求高，靈活性強(qiáng)，僅用大量機(jī)械重復(fù)的訓(xùn)練是不能解決問題的。（4）試卷出現(xiàn)錯(cuò)誤：第三大題細(xì)心計(jì)算，第3小題：用11寫4道算式。（3）、審題能力有待提高，解題能力也要進(jìn)一步加強(qiáng)。（3）、有良好的書寫習(xí)慣。學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)是否扎實(shí)，直接影響到學(xué)生今后的學(xué)習(xí)和各方面能力的發(fā)展，因此，在平時(shí)的課堂教學(xué)中，我們比較注重抓基礎(chǔ)知識(shí)的訓(xùn)練。數(shù)學(xué)評(píng)卷組在老師們的共同努力下，2015年1月8日完成了集體評(píng)卷、小組復(fù)查、本組同一督查的工作?，F(xiàn)將本組期末檢測(cè)質(zhì)量作如下分析：一年級(jí)一、取得良好教學(xué)效果的情況及原因：本次試卷由我會(huì)填、我會(huì)選、計(jì)算、簡(jiǎn)單統(tǒng)計(jì)和解決問題五部分組成，涵蓋了教材中的所有知識(shí)點(diǎn)，在考核基礎(chǔ)知識(shí)的同時(shí)對(duì)學(xué)生的能力也進(jìn)行了考核。（2）、運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決問題的能力較強(qiáng)。本次試卷中，除了極個(gè)別學(xué)生外，絕大多數(shù)學(xué)生做到了書寫工整，卷面整潔，這與平時(shí)教師的指導(dǎo)和訓(xùn)練以及學(xué)生的努力是分不開的。如：解決問題中第4題：如果一次只能段兩盤，那么最多一次能端（）個(gè)梨。（4分）□○□=□ □○□=□ □○□=□ □○□=□。教師一方面要精選、精編?kù)`活多變的針對(duì)性練習(xí)、發(fā)展性練習(xí)、綜合性練習(xí)，有意識(shí)地對(duì)學(xué)生進(jìn)行收集信息、處理信息、分析問題、解決問題的方法和策略指導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)方法和習(xí)慣。原因如下：（1）、師生在思想上對(duì)計(jì)算這一數(shù)學(xué)的基本技能有了足夠的認(rèn)識(shí)，我們都認(rèn)識(shí)到要想更好更快地提高成績(jī)，必須盡量減少計(jì)算上的失誤。二、存在問題及原因剖析：（1）、審題、分析題意的能力都還有待進(jìn)一步加強(qiáng)。自己能讀懂題意，分析題意是一種不可缺少的能力。教師在教學(xué)中在這個(gè)方面要有所注重，才能使學(xué)生的分析能力得到提高。學(xué)生的計(jì)算能力、思維能力都有一定的提高和發(fā)展。這其實(shí)是學(xué)生長(zhǎng)期以來(lái)不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣的一種表現(xiàn)，需要引起老師的關(guān)注。A、9064 B、7740 C、3809 選擇無(wú)正確答案。在教學(xué)中，我們既要以教材為本，扎扎實(shí)實(shí)地把數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)夯實(shí)，又要緊密聯(lián)系生活，讓學(xué)生多了解生活中的數(shù)學(xué)，用數(shù)學(xué)解決生活的問題。多做多練，重視聯(lián)系生活實(shí)際，拓展思維，靈活的把知識(shí)轉(zhuǎn)化成技能。如：審題、估算、驗(yàn)算、檢驗(yàn)方法等。（2）、學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的掌握、基本技能掌握到位，如對(duì)平行線、垂線、垂直，鐘面上分針轉(zhuǎn)動(dòng)形成的角的度數(shù)，數(shù)的改寫、求近似數(shù)這些知識(shí)掌握得較扎實(shí)。（4）、教師平時(shí)能按照新課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)施教學(xué)，教學(xué)時(shí)能做到面向全體學(xué)生，準(zhǔn)確把握所教內(nèi)容，把握住了知識(shí)的重點(diǎn)、難點(diǎn)，有針對(duì)性地進(jìn)行練習(xí)。（4）、試卷出現(xiàn)問題：第五大題動(dòng)手操作總分6分，而2小題分值分別是3分、4分，總分7分。減少學(xué)生因片面理解基本概念和思維定勢(shì)造成的失分。在學(xué)習(xí)活動(dòng)中獲得的知識(shí)才是永遠(yuǎn)都忘不了的，才能夠靈活地舉一反三運(yùn)用到各種變化的情景中，并在這一過程形成能力，發(fā)展智慧。（4）、培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和態(tài)度。二、教學(xué)中的薄弱環(huán)節(jié)及原因：從學(xué)生失分情況來(lái)看，學(xué)生審題能力與理解能力比較薄弱，分析能力欠缺。因此，要提高學(xué)生對(duì)題意的理解，并不僅僅是審題一剎那的問題，必須在日常的課堂教學(xué)中落實(shí)到每一堂課，落實(shí)到每一個(gè)解決具體問題的過程中。新授中實(shí)現(xiàn)書本與生活的溝通，在解決實(shí)際問題中提煉方法，這一點(diǎn)在過去做的較多、較好。使學(xué)生善于從復(fù)雜的問題情境中提煉出問題的本質(zhì)，如應(yīng)用題的基本結(jié)構(gòu)、數(shù)量關(guān)系、分?jǐn)?shù)中的對(duì)應(yīng)量等，有效解決問題。（2）、運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決問題的能力較強(qiáng)。組長(zhǎng)：左偉、王啟軍、熊恩林2015年1月9日第二篇：五年級(jí)數(shù)學(xué)期末質(zhì)量檢測(cè)分析五年級(jí)數(shù)學(xué)期末質(zhì)量分析堽城鎮(zhèn)第一小學(xué)張明新本次期末質(zhì)量檢測(cè)試卷共分七個(gè)大題，第一題填空占20分，第二題判斷占6分，第三題選擇占6分，第四題計(jì)算占32，第五題畫圖操作占8分，第六題解決問題題占22?；A(chǔ)知識(shí)部分本次考試，共有10道填空題。特別第10小題，學(xué)生不會(huì)解題方法，失分嚴(yán)重。此題有6小題，主要考察學(xué)生對(duì)知識(shí)重點(diǎn)的掌握情況，本題失分較多的是第5小題，學(xué)生的應(yīng)變能力較差。第五大題：畫圖。特別是解決生活實(shí)際問題，更為遜色，這不能不引起我的深思。二因課堂時(shí)間和教學(xué)進(jìn)度的雙重因素，課堂只注重了基本題型的訓(xùn)練，有創(chuàng)新的題型訓(xùn)練不到位。大部分學(xué)生對(duì)口算、計(jì)算等基礎(chǔ)知識(shí)掌握得較扎實(shí)，書寫規(guī)范，但也存在著一些不足。預(yù)習(xí)準(zhǔn)備要學(xué)的新知識(shí)，這樣提前看書，課堂上就順理成章。繼續(xù)提高學(xué)生計(jì)算，口算的速度和準(zhǔn)確率。平時(shí)注意訓(xùn)練學(xué)生讀題，審題。第三篇：數(shù)學(xué)期末檢測(cè)質(zhì)量分析報(bào)告2015年春期三年級(jí)數(shù)學(xué)期末教學(xué)質(zhì)量分析一、試題分析試卷的結(jié)構(gòu)和內(nèi)容分布本次試卷基本上涵蓋了三年數(shù)學(xué)上冊(cè)教材的知識(shí)體系，重視考察學(xué)生的雙基礎(chǔ)，考察了學(xué)生靈活運(yùn)用知識(shí)的能力，及數(shù)學(xué)思考和解決實(shí)際問題的能力，努力體現(xiàn)考試評(píng)價(jià)不僅是為了檢查學(xué)生的學(xué)習(xí)水平，更重要的是促進(jìn)學(xué)生素質(zhì)的整體發(fā)展。本套試題考查面廣，涉及知識(shí)點(diǎn)多，突出了教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)，題量適中，難易程度適中。二、成績(jī)統(tǒng)計(jì)、整體水平分析情況成績(jī)分析(另附)試卷的難度和區(qū)分度等。（2）、解決問題方面在試題的取材上加強(qiáng)與生活實(shí)際的聯(lián)系，引發(fā)學(xué)生發(fā)現(xiàn)并解決實(shí)際問題。(二)填空題中錯(cuò)的較多的是這兩題錯(cuò)的原因在于學(xué)生對(duì)24時(shí)計(jì)時(shí)法與普通計(jì)時(shí)法靈活運(yùn)用不夠好，第7題錯(cuò)因有的學(xué)生不理解題意，有的學(xué)生估算錯(cuò)了。（四）選擇題。（五）解決問題大部分學(xué)生做的很好，個(gè)別錯(cuò)的原因在于沒有認(rèn)真審題或計(jì)算的錯(cuò)誤。2015年