【正文】 符、八分休止符，知道它們各休止幾拍。練習連音和非連音的唱法。針對學生的課堂表現(xiàn)進行反思，想相應的對策，可以向其他老師請教并交流。要積極創(chuàng)設生動活潑的教學情境，營造音樂學習的良好氛圍，讓他們在感受、鑒賞、表現(xiàn)、創(chuàng)造音樂中，陶冶情操、凈化心靈。突出音樂學科的特點，把“五愛”的教育和活潑樂觀情緒，集體主義精神的培養(yǎng)滲透到音樂教育中，使學生成為“四有”的社會主義接班人和建設著。學習我國優(yōu)秀的民族民間音樂，接觸外國優(yōu)秀音樂作品，擴大文化視野。能夠用自然的聲音，按節(jié)奏和曲調有表情獨唱或參與齊唱，每學年能背唱4～6首。培養(yǎng)愛國主義和集體主義精神。通過音樂游戲，引起學生的興趣，培養(yǎng)學生合作進取的精神，培養(yǎng)學生對音樂的興趣。凸現(xiàn)了“以學為本”的教學思想，根據小學低年級學生心理特點，從教材內容與色彩都采用趣味化，鼓勵和啟發(fā)學生去學習。就音樂教學活動而言，學生離開了延長、演奏、創(chuàng)作、鑒賞等音樂時間活動，就很難獲得直接經驗。本教材就很重視從音樂文化上去開拓，教材強調了音樂與人、音樂與社會、音樂與民族、音樂與大自然的聯(lián)系等等，把音樂置身于大文化中，以文化主題組織教材。作為全新的教材，此書在編寫中體現(xiàn)了以下的基本理念：強調“以學生發(fā)展為本”，注重學生個性發(fā)展；以審美為中心；以文化為主線；加強實踐與創(chuàng)造。但在讀譜知識的運用上較弱,咬字,吐字也不夠清晰，特別是男生好勝心強，愛表現(xiàn)自己，常會出現(xiàn)喊歌現(xiàn)象,導致缺乏對聲音美感的正確認識，、教材分析二年級下冊共編成8個主題單元，基本內容包括：聆聽、表演、編創(chuàng)與活動。新教材的曲目選擇，充分考慮到作品的思想性、藝術性、民族性。音樂教育的本質是審美教育，離開了審美為中心的音樂教育將是一潭死水。作為一門學科必然有他自身的體系，音樂也不例外，音樂課是實踐性很強的教學活動。新教材的曲目選擇，在考慮作品的思想性、藝術性、民族性的基礎上，尤其注重歌曲的可唱性與欣賞曲的可聽性，各年級的歌曲還兼顧時代性。三、教學目的學生通過學習歌曲，學會用正確的口形，姿勢和呼吸方法歌唱。通過音樂學習，使學生的情感世界受到感染和熏陶，在潛移默化中建立起對親人、對他人、對人類、對一切美好事物的摯愛之情，進而養(yǎng)成對生活的積極樂觀態(tài)度和對美好未來的向往與追求。通過音樂作品中所表現(xiàn)的對祖國山河、人民、歷史文化和社會發(fā)展的贊美和歌頌，培養(yǎng)學生的愛國主義情懷，在音樂實踐活動中，培養(yǎng)學生良好的行為習慣和寬容理解、互相尊重、共同合作的意識和集體主義精神。培養(yǎng)學生對音樂的興趣、愛好和對祖國音樂藝術的感情，引導學生積極參與音樂實踐活動。掌握淺顯的音樂基礎知識和簡單的音樂技能。啟迪智慧、陶冶、培養(yǎng)審美情趣使學生身心得到健康的發(fā)展。要善于發(fā)現(xiàn)學生的長處，用欣賞的眼光看待，讓他們在鼓勵和贊揚聲中享受成功，不斷增強學習音樂的興趣。七、教學進度和活動安排周次唱歌聽賞第1周《天天好心情》《快樂小舞區(qū)》第2周 《綠色的祖國》《小樹小樹快長高》第3周 《阿里里》《阿細跳月》第4周 《布谷》《春天來了》第5周 《小企鵝》《南極點播傳北京》第6周 《大鹿》第7周 《叮叮咚》《布娃娃彈琴》第8周 《我給太陽打電話》《種太陽》第9周《六一的歌》《阿里阿西》第10周《詠鵝》《靜夜思》第11周五一放假第12周 《簫》第13周 《夏》《晚風》第14周《在暑假里》第15周《城堡音樂活動》課時 1課時 2課時 2課時 2課時 2課時 2課時 2課時 2課時 2課時 2課時 2課時 2課時 2課時 2課時第16周《幸福拍手歌》2課時 第17周復習第18周考試第二篇：小學二年級小學音樂教學計劃一、發(fā)聲訓練部分：繼續(xù)唱好a、i等韻母，逐步做到音色統(tǒng)一。唱好帶復韻母的字，做到正確清晰。視唱部分：聽唱歌曲(增加da(a)da, da dada, dadadada等節(jié)奏)在教師幫助下視唱4~8小節(jié)的歌曲或練習曲(包括大小三度、大小二度、純四度、純五度旋律音程)。三、欣賞部分：培養(yǎng)學生欣賞音樂的興趣和良好的欣賞習慣。能感受進行曲、舞曲、搖籃曲等常見體裁的特征。第二，本學期所學的歌曲大多數(shù)是二拍子的，強弱分明、節(jié)奏感強，對學生今后的學習是一個預備期。能自行根據音樂節(jié)奏來做動作。所以，對不同學生應用不同教法，要培養(yǎng)學生專長，即“普遍培養(yǎng)，重點發(fā)展”。增強學生身體的協(xié)調能力，讓學生可以漸漸增強身體的協(xié)調性、節(jié)奏感。課堂形式設計多樣，充滿知識性、趣味性、探索性、挑戰(zhàn)性以及表演性。積極和其他學科溝通，積極研究學科整合。第三篇：小學二年級音樂教學計劃小學二年級音樂教學計劃小學二年級音樂教學計劃1一、學生基本情況二年級的學生在一年級時培養(yǎng)了一定的音樂常規(guī)，對音樂的興趣很強。感受自然界和生活中的各種聲音，能夠用自己的聲音或打擊樂器進行模仿。本教材針對新課程標準精神而推出的。在識譜要求上降低了難度，欣賞曲主要以主旋律以圖譜為主。本冊教材豐富和拓展了唱游的形式與內容。律動可以與歌曲、樂曲、情境結合等多種方式靈活安排。 能夠用打擊樂器或自尋音源探索聲音的強弱、音色、長短和高低，體驗音樂情緒的相同與不同。四、教學難點1學生的音樂表現(xiàn)力和即興創(chuàng)造活動2培養(yǎng)學生樂觀的態(tài)度和友愛的精神五、教學措施注意通過設計情景或實踐活動來激發(fā)學習興趣，建立良好的自信心，能自然大方的演創(chuàng)設情境，營造氛圍，充分調動學生的積極性。充分落實每課的重點，教師要注意引導，盡量讓學生更好的掌握，不能走過場，多運用淺顯的語，形象的示范、多種多樣的直觀教具，充分激發(fā)學生的學習興趣，提高教學效率。但在讀譜知識的運用上較弱,咬字,吐字也不夠清晰，特別是男生好勝心強，愛表現(xiàn)自己，常會出現(xiàn)喊歌現(xiàn)象,導致缺乏對聲音美感的正確認識，缺乏氣息的支撐.二、教材分析第四冊教材以審美為中心，以音樂文化為主線，以音樂學科為基點，加強實踐與創(chuàng)造，加強綜合與滲透把激發(fā)學生學習音樂的興趣貫穿始終。就音樂教學活動而言，學生離開了延長、演奏、創(chuàng)作、鑒賞等音樂時間活動，就很難獲得直接經驗。本冊教材內容有：分為六個單元，每個單元包括感受音樂，表現(xiàn)音樂，創(chuàng)造音樂以及學習和音樂文化的廣闊天地等內容，這些內容均有機的聯(lián)系。培養(yǎng)學生對音樂的興趣愛好，掌握淺顯的音樂基礎知識和簡單的音樂技能，使學生具有認識簡單樂譜的39。，掌握淺顯的音樂基礎知識和簡單的音樂技能，使學生具有認識簡單樂譜的能力。音樂教學的過程中，多創(chuàng)設學生聆聽的機會，培養(yǎng)學生對音樂的感受、體驗、理解、鑒賞的能力，并讓他們在這個過程中體會到美。結合教材的器樂進課堂，與課題研究相結合，使課題研究更好地為課堂服務。學習我國優(yōu)秀的民族民間音樂，接觸外國優(yōu)秀音樂作品，擴大文化視野。二、教學內容和基本要求演唱（1）知道演唱的正確姿勢。（4）能采用不同的力度、速度表現(xiàn)歌曲的情緒。（3）能夠用唱名模唱簡單樂譜。練習連音和非連音的唱法。認識四分休止符、八分休止符，知道它們各休止幾拍。欣賞部分：培養(yǎng)學生欣賞音樂的興趣和良好的欣賞習慣。能感受進行曲、舞曲、搖籃曲等常見體裁的特征。第二，本學期所學的歌曲大多數(shù)是二拍子的，強弱分明、節(jié)奏感強，對學生今后的學習是一個預備期。能自行根據音樂節(jié)奏來做動作。所以，對不同學生應用不同教法，要培養(yǎng)學生專長，即“普遍培養(yǎng)，重點發(fā)展”。增強學生身體的`協(xié)調能力，讓學生可以漸漸增強身體的協(xié)調性、節(jié)奏感。課堂形式設計多樣，充滿知識性、趣味性、探索性、挑戰(zhàn)性以及表演性。積極和其他學科溝通，積極研究學科整合。評定意見：評定人：任課教師：朱國菲劉衛(wèi)霞 歐鳳平薛少芳 二零一三年九月十四日小學二年級音樂教學計劃5學生分析：經過一年的學習，二年級的學生對音樂的知識有了一些基礎，年齡也大了一歲，這年齡段的學生活潑可愛，愛唱愛跳，具有強烈的表現(xiàn)欲望。在用肢體語言表達音樂作品時，他們能夠根據歌曲情緒演唱。多關心他們，多給他們表現(xiàn)的機會。教材內容的安排上強調了音樂與大自然、音樂與生活、音樂與人、音樂與動物的聯(lián)系等等，內容豐富多彩，既有民族的、又有外國的，把音樂置身于大文化背景中，以文化主題組織教材。在“識譜”要求上，開始要求結合鍵盤位置認識音階中的七個音，并試著填唱名、學唱字母譜和編創(chuàng)簡單旋律；在打擊樂的使用上，加大了為歌曲伴奏的力度；在掌握節(jié)奏和培養(yǎng)節(jié)奏感方面，以趣味化的`謎語、游戲和活動等形式出現(xiàn)，化枯燥為生動，化抽象為通俗，深受孩子們的喜愛。聆聽音樂的材料要短小有趣，形象鮮明。培養(yǎng)樂觀的態(tài)度和友愛精神。培養(yǎng)樂觀的態(tài)度和友愛精神。機動靈活的選擇教材內容，合理安排教材，以“學生發(fā)展為本”設計教學過程，備好每一堂課。平時，多和孩子交流、談心，了解他們的所需、所想，與學生建立親切友好的師生關系；課堂上盡量制造輕松、民主的氛圍，使學生在愉悅的課堂環(huán)境中學到音樂基礎知識、技能。平時，多上網、多查看有關音樂教育的雜志、文刊，了解教育新動向，不斷給自己充電；多向同科目有經驗的教師請教學習，不斷提高自己的業(yè)務水平，使學生真正愛音樂、愛上音樂課。識譜要求內容在教材中分解融入兩個部分之中，一是學唱歌曲部分；二是活動部分。動的要求是：能用常見打擊手器、嗓音的模仿，身體動作和身邊其它能夠發(fā)出聲音的物體為歌曲或器樂曲伴奏，能運用人聲樂器聲模仿自然界或生活中的聲音。根據學生身心發(fā)展的特點，適當放低要求，打好基礎，培養(yǎng)學生的`學習興趣。B、通過課外藝術活動。通過音樂游戲，引起學生的興趣，培養(yǎng)學生合作進取的精神。四、教學進度：（每周二課時）周次 教 學 內 容 備注一 準備課 2月25日上課二 第一單元（聽，唱，動，拓展）三 第一單元（聽，唱，動，拓展）四 第二單元（聽，唱，動，拓展）五 第二單元（聽，唱，動，拓展）六 第三單元（聽，唱，動，拓展）七 第三單元（聽，唱，動，拓展） 清明節(jié)放假八 第四單元（聽，唱，動，拓展）九 第四單元（聽，唱，動，拓展）十 第五單元（聽，唱，動，拓展） 期中考試十一 第五單元（聽，唱，動，拓展） 勞動節(jié)放假十二 第六單元（聽，唱，動，拓展）十三 第六單元（聽，唱，動，拓展）十四 第六單元（聽，唱，動，拓展）十五 第七單元（聽，唱，動，拓展）十六 第七單元（聽，唱，動，拓展）十七 第八單元（聽，唱，動，拓展）十八 第八單元（聽，唱，動，拓展）十九 復習考試 7月1日放暑假小學二年級音樂教學計劃7一、班級情況分析：一二年級的小朋友活潑好動，對一切新鮮事物都有著濃厚的興趣，對音樂也不例外。二、教材分析：教材從教育理念上，強調了“以學生發(fā)展為本”，音樂教育面對全體學生，也應注意學生的個性發(fā)展。初步了解民族歌（樂）曲的特點，能通過欣賞，演唱，發(fā)揮想象力表演。愛祖國、愛人民、愛長輩，從演唱作品中體現(xiàn)。通過演唱，增強環(huán)保意識，增進自然常識，提高審美情趣，發(fā)展聯(lián)想。認真按照教案上課，在課上多給學生自我表現(xiàn)和發(fā)問的機會。鼓勵、表揚法：通過鼓勵表揚大體高學生的學習興趣。（三）、認識休止符。三、（一）、通過聆聽和表演，體驗與本課主題童趣相關的音樂內容，感受表現(xiàn)不同的音樂情緒。四、（一）、通過聆聽與表演，感受樂曲和歌曲的舞蹈性。五、（一）、通過聆聽和演唱，感受音樂所描繪的動物形象，教育學生愛護人類的朋友——動物，提高保護動物的意識。（二）、認識十六分節(jié)奏，能準確地讀拍，并能在實踐活動中運用。能用有感情的聲音演唱。但在讀譜知識的運用上較弱，咬字，吐字也不夠清晰，特別是男生好勝心強，愛表現(xiàn)自己，常會出現(xiàn)喊歌現(xiàn)象，導致缺乏對聲音美感的正確認識，缺乏氣息的支撐、二、教學目的要求及重難點突出音樂學科的特點，把“五愛”的教育和活潑樂觀情緒，集體主義精神的培養(yǎng)滲透到音樂教育中，使學生成為“四有”的社會主義接班人和建設著。三、教學的具體措施與要求（一）創(chuàng)設情境，培養(yǎng)興趣，充分發(fā)揮學生的主體作用創(chuàng)設情境，激趣導入黑格爾說過：“音樂是情感的藝術。利用教具，培養(yǎng)興趣烏申斯基說：“沒有興趣，被迫進行學習會扼殺學生掌握知識的意愿。所以，我們在音樂教學中應努力營造音樂氛圍，引導學生抓住音樂特點，“讀”懂音樂，感受音樂。趣味游戲，快樂學習無論是什么樣的游戲對學生都具有極強的吸引力。（四）教學滲透，展開思維，培養(yǎng)學生的創(chuàng)造能力開放的音樂教學音樂是時間的、表現(xiàn)的藝術，在眾多藝術門類中，它的創(chuàng)作自由度是最高的。自主創(chuàng)新的音樂學習環(huán)境。通過學生的行、走、跑、跳、拍手、點頭等動作來感知和掌握音樂的節(jié)奏。四、課程安排第一課《春天來了》2課時第二課《難忘的歌》3課時第三課《童趣》3課時第四課《快樂的舞蹈》3課時第五課《獸王》2課時第六課《愉快的勞動》3課時第七課《小音樂家》3課時第八課《靜靜的》3課時第九課《飛呀飛》2課時第十課《跳起舞》3課時游戲宮有趣的運動會 2課時小學二年級音樂教學計劃9一、學生情況分析2年級的小朋友活潑好動，對一切新鮮事物都有著濃厚的興趣，對音樂也不例外，因此，每周音樂課都被他們期待著。兩個班的小朋友情況大同小異，有一小部分雖對樂理知識掌握的不夠，但是模仿能力比較強，而且也能熟練掌握。因此，利用音樂課及課外活動，培養(yǎng)他們良好的興趣，打好基礎是當前首要任務之一。欣賞：欣賞優(yōu)秀的歌曲、樂曲、民歌、民間歌舞、民間器樂曲。漸漸培養(yǎng)兒童的音樂創(chuàng)造力和協(xié)作能力。對于陶冶情操，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐能力，提高文化素養(yǎng)與審美能力，增進身心健康，促進學生德智體美勞全面發(fā)展具有不可替代的作用。（2）能力目標：學生通過學習歌曲，學會用正確的口形，姿勢和呼吸方法歌唱。通過聲音創(chuàng)編的活動，激發(fā)學生對創(chuàng)造的興趣，并從中獲得成功的喜悅。教